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1、,跳绳说课,体育课程标准的目标,1、依据“健康第一”指导思想，适应社会需求、教育需求和学生实地需求。,2、五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。,在本学期中的作用：,低年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合低年级的小学生。,跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。,学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练习或比赛，不知不觉中增强了身体素质。,本单元在教材当中的作用,通过本单元的学习，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质
2、方面也得到了锻炼。 除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。 另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣，积极参与到课堂中。所以，本单元我适当的穿插了一些歌曲或音乐，使学生的学习兴趣更浓了效果比较好。因此，也达到了本教材的目的。,跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。,课题分析,本单元的指导思想,
3、以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。,教学理念,以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：,1改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，淡化技术，强调健身。,2改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教
4、学的实用性，体现了可持续发展的战略。,3改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。,教学目标,1.运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。,3.身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。,2.运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。,4.心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。,5.社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观
5、开朗。,教学设计及教学方法,为了更好的完成教学目标，根据教育改革和学科整合课题，在体育教学中以音乐为背景、加入多媒体课件等教学手段运用到课堂活动中。,本单元将用五课时完成：,第一课时：短绳创新跳及单摇跳。 第二课时：短绳的单人、双人跳。 第三课时：长绳的简单跳法。 第四课时：长、短绳的结合跳。 第五课时：成果汇报。,教学设计及教学方法,教学方法：,3、由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的
6、目标挑战。,1、让同学进行友伴分组，练习以前掌握的跳绳方法，了解到跳绳的相关知识。,2、也可以自由创编练习，进行爱好分组。比一比哪组学的快？哪组的跳法最新颖？,4、为了使学生在练习中不觉得枯燥，乏味。我也特意准备了一个有趣的小游戏。游戏是以分组比赛的形式进行的。这样可以在比赛中提高学生的兴趣，使每个学生都能正在游戏中得到更好的锻炼。而且还可以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力。,5、组织学生进行“短绳跳争霸赛”提高学生的竞争意识和勇于挑战困难的意识。,通过多媒体课件演示，跳绳的各种方法.,教学方法,1、抡绳跳,2、跳贴地面的固定和摆动的绳,3、个人自摇跳,4、互摇跳,5、带人跳,6、跳长绳,小学跳绳评价单与评价标准,五个学习领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。,学生自评（好、中、差）,小组长评价（好、中、差）,老师评价（好、中、差）,说课结束,谢谢,
