《唤醒创新意识培养创新思维ppt培训课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唤醒创新意识培养创新思维ppt培训课件（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9/13/2018,1,唤醒创新意识 培养创新思维,让头脑充满智慧！ 让心灵洋溢喜悦！,9/13/2018,2,能收集头发的水槽塞,9/13/2018,3,卷尺式插座,9/13/2018,4,5,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,手 指 托 盘,6,附有 刻度的 皮带,7,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,长臂 照相机,8,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,双人雨伞,9,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,鞋柜 楼梯,10,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,防溅雨伞,11,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,防滑玻璃杯,12,创意点亮生活 让人忍俊不禁的发明,滴眼液 辅助器,13,创意点亮生活 让
2、人忍俊不禁的发明,速 凉 风 扇,14,2018/9/13,14,人类的文明史实际上就是不断创造的历史，人类生活的本质就是创造，人类文明的源泉就是创造。,15,Thursday, September 13, 2018,15,困惑与思考,16,Thursday, September 13, 2018,16,困惑一,中国公民有没有得过诺贝尔奖？,17,Thursday, September 13, 2018,17,美国创造学家阿瑞提考察了从1900年以来获得诺贝尔奖的犹太人和犹太人后裔，发现他们获奖者的比例高得不同寻常。 据阿瑞提统计，从1901年到1970年的70年中，阿根廷的诺贝尔奖得主是世界
3、平均水平的1.3倍，意大利是1.6倍，德国是4.4倍，法国是6.3倍，而犹太人的诺贝尔奖获奖比例是世界平均水平的28倍。 犹太民族是个富有科学智慧的民族，全世界诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了15.47%，在美国的诺贝尔奖金获得者中，犹太人占了28%。犹太民族是诺贝尔奖金获得者的摇篮。,18,Thursday, September 13, 2018,18,平均数,犹太人,28,意大利人,日尔曼人,法国人,1.6,4.4,6.3,华人,不同民族获得诺贝尔奖的比例,19,Thursday, September 13, 2018,19,林恩认为：东亚人(包括中国人、日本人、朝鲜人)拥有全世界最高的平均
4、智商，平均值为105。而之后排位是欧洲人(100)，爱斯基摩人(91)，东南亚人(87)，美洲本土印第安人(87)，太平洋诸岛土著居民(85)，南亚及北非人(84)，撒哈拉非洲人(67)，澳大利亚原著民(62)。而人种智商最低地区是南非沙漠高原的丛林人和刚果雨林地区的俾格米人，平均智商为54。 斯蒂芬霍金140,爱因斯坦的智商则在160左右，,结论：高智商并不等于高创造。,智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。,英国阿
5、尔斯特大学名誉教授理查德林恩研究结论,20,Thursday, September 13, 2018,20,困惑二,为什么我们的学生考试成绩很高，却缺乏创造力？,21,Thursday, September 13, 2018,21,中英青少年科学创造力发展趋势的比较 （胡卫平 林崇德 申继亮 ）,22,Thursday, September 13, 2018,22,美国教授认为东方学生的创造性差（招收博士为例） 一方面，当代一系列重大的科学发现和发明，如汽车、轮船、飞机、火箭、原子弹、计算机等均诞生西方； 另一方面，我国的现行教育体制缺乏培养学生的创新意识和激发学生创造能力的活力。,中美教育哲
6、学比较,23,Thursday, September 13, 2018,23,美国中学教育出来的学生，在国际比赛中，在奥数比赛中，上不了名次，常常倒数第一、第二。 近年来，有一种新看法，认为美国之所以今天经济这样成功，正是因为教育出来的中学生考试不行。 中国的学生知识丰富，善于考试，但却不善于想象、发挥和创造。,结论：高知识不等于高创造,24,Thursday, September 13, 2018,24,困惑三：,如何解决李约瑟悖论？ 李约瑟悖论:近代科学技术为什么未起源于中国？,困惑三,为什么古代中国人发明了指南针、火药、造纸术和印刷术，工业革命却没有发端于中国？ 而哥伦布、麦哲伦正是依靠
7、指南针发现了世界，用火药打开了中国的大门，用造纸术和印刷术传播了欧洲文明！ 李约瑟博士的话题虽然引起了全球的广泛探讨，却没有一个统一的标准答案。,25,Thursday, September 13, 2018,25,中国出口一台DVD利润,出口售价32美元,交专利费 18美元,成本 13美元,企业利润 1美元,26,Thursday, September 13, 2018,26,6C是由日立、松下、三菱电机、时代华纳、东芝、JVC六大掌握DVD核心技术的技术开发商结成的联盟(简称6C)，在其面向全球发表的关于“DVD专利联合许可”的联合声明中称：6C拥有DVD核心技术的专利所有权，世界上所有从
8、事生产DVD专利产品的厂商，必须向6C购买专利许可才能从事生产。 据了解，除了、杜比、和（正在谈判）外，现在仍不断有国外小厂家和组织声言拥有专利技术，向国内企业索要专利费。这是悬挂在国内行业头上真正的达摩克利斯之剑。,27,Thursday, September 13, 2018,27,关键技术的自给率低,关键技术大部分来自进口： 其中工程机械高技术产品80%以上； 数控机床70%；石油化工装备76%； 集成电路芯片制造设备80%； 光纤制造装备100%； 通讯、半导体、生物、医药和计算机行业60%90%； DVD产量占全球70%以上，但没有掌握核心专利技术； 彩电、手机和微机的CPU都是掌握
9、在别人手里。,28,Thursday, September 13, 2018,28,一、创造概说,一、创造 1. 创造基本概念 在辞海中，“创造”一词被解释为“首创前所未有的事物”。 在现代汉语辞典里，创造被解释为：“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。”,29,Thursday, September 13, 2018,29,人们把创造活动进行了不同的分类，可以按照创造的内容将创造分为物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造等。 （1）物质财富的创造 主要是指创造的成果是物质领域的事物。如研究设计生产一种有形的物质产品，如桥梁、卫星等。 （ 2）精神财富的创造 主要是指创造的成果
10、是精神领域的东西，如小说家创作一本小说、剧团导演新的话剧、画家创作一幅画作等。 （ 3）社会组织的创造 主要是指人类社会宏观和微观的为了一定目的的组织机构的创造，如不同的社会制度、不同的公司制度等。,2. 创造的类型（按创造的内容分类）,30,Thursday, September 13, 2018,30,创造的主体：也称创造着，一般是指进行创造的国家、团体或个人。 人们会源于各种不同原因而进行创造。想要一种新的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，想改变目前不良的组织结构而进行组织刨新，想克服一个困难要创造一种
11、新的方法，如此等等。归根到底人们的创造活动是为了满足需要的。,创造动因,创造动因,创造动因,创造动因,创造动因,3. 创造的主观动因,31,Thursday, September 13, 2018,31,创造活动作为人的一种社会行为有其过程性。因此，分析其过程的基本构成，有助于揭开创造活动的秘密，发现其内在的规律性。由于过程本身包含着方法的意义，了解创造过程的构成，把握其规律，有助于人们学会创造，以及提高创造活动的效率。,4. 创造过程,美国著名创造学家奥斯本的三阶段模式：发现问题提出假说解决问题； 英国著名心理学家沃勒斯的四阶段模式：准备酝酿明朗验证； 著名英国设计方法学家劳森的五阶段模式：
12、初识准备孕育启发验证；,32,Thursday, September 13, 2018,32,创造的两条基本原理是： （1）创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的创造潜能。,5创造的基本原理,33,Thursday, September 13, 2018,33,（2）人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。 一些所谓“无创造力”的人，其实他们并不是真的没有创造力，而是其创造力没有得到应有的开发，只要进行科学开发，人们的创造力是完全可以被激发出来并转变为显性创造力的。,34,Thursday, Septembe
13、r 13, 2018,34,1创造力的含义 创造力是指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。 也可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。,三、创造力,35,Thursday, September 13, 2018,35,不同的人，其创造力的高低是不相同的。显然，儿童的创造力与科学家、艺术家的创造力之间是有区分的。 第一能级，发表的能级。正常的人都能够表达自己的思想。 儿童的绘画、游戏表演、编故事等。 第二能级，技术的能级。以技术的熟练精巧为特色，每一个思维正常的人
14、经过训练都能达到这一能级。 熟练的技术操作。 第三能级，发明革新的能级。以新颖的设计，新组合，或以新的方法解决旧的困难问题为特色。大多数人经过训练和开发，可以达到这一能级。 贝尔发明电话，爱迪生发明电灯、留声机，以及技术革新等。,3创造力的能级,36,Thursday, September 13, 2018,36,第四能级，发现的能级。这是创造力较高的一个能级，它以创造性思维的巧妙运用，经过坚持不懈的努力，发现各种自然界的新现象新规律为特色。 哥白尼提出“日心说”，居里夫人发现镭，杨振宁、李政道发现弱相互作用下字恒定律等都是这一能级的典型例子。第五能级，创新的能级。这是创造力最高的能级，它以高
15、级思维能力的精深运用，突破传统的束缚，树立新的理论学说为特色。 达尔文提出进化论，马克思创立科学社会主义，爱因斯坦创立“相对论”等都是这一能级的典型例子。 经验表明，绝大多数大学生经过创造力开发，都可以达到第三能级，即发明革新的能级。,37,Thursday, September 13, 2018,37,美国创造心理学家格林提出创造力由10个要素构成。 即知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。,4. 创造力的构成,38,Thursday, September 13, 2018,38,1000年前，非洲的埃塞俄比亚一个叫“凯夫“的小镇上有个聪明的牧童。
16、他对自己的羊了如指掌，羊也非常听他的话。 有一天，他把羊赶到了周围有一大片灌木的草地上吃草。到了晚上发生了奇怪的事儿，羊不听话了。 他费了好大的劲儿才把羊赶进了围栏，羊进栏后，还是很兴奋得挤来挤击。 小牧童很奇怪：羊怎么了？是不是吃了灌木叶引起的变化？ 为了探个究竟，第二天，他又把羊赶到那片草地上去。他看到，羊除了吃青草外，还吃灌木上的小白花小浆果和叶子。到了晚上，他的羊和前一天一样不听指挥。 为了证明是不是羊吃了灌木叶和果实出现了反常的现象，第三天，他把羊赶到另一块草地上只让羊吃青草。当晚，羊恢复了常态。问题就出在灌木上。,案例,39,于是小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了尝灌木毛茸茸的叶子，有点苦，又尝了尝果子，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出浓都的香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。那一天晚上，小牧童也兴奋地彻夜未眠。 小牧童反复试了几次，每次都得到同样的结果。于是，他就把这种香喷喷、的东西当成饮料。招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。,
