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1、新目标,新起点!高中第一节物理课一、认识物理老师古代经奠现代时期从远吉到16世纪中叶16世纪中叶到19世纪未19世纪未到现在地域中国,古希腊,阿拉伯欧洲欧美及亚洲代表人物亚里士多德阿基米德,黑经牛顿,伽利略,法拉第,麦克斯韦爱因斯坦,普朗克,玻尔王口成就基本测量技术,治炼技术,杠杆原理,浮力定律,指南针的发明,蓁j帷的旌像日心说,万有引力定律,牛顿三定律,热力学定律,电磁场理论波动光学,及匹医不相对论与量子论及其派生出来的各分支理论,加核物理,凝聚态物理等FF此而产生的大量橘放天等。主要特点1.开始以“自然“、“物质“作为研究对象。2.处于对现象的直观描述;经验的归纳性总结和怡辩性的假设猜测阶
2、段。1.物理学作为一门独立的学科从自然皖学中分化出来,在科学研究方法上,也逐步走向了科学化。2.经奎物理学已形成了较为完整的理论体系。遨性进军;3.鞠嘎闾新技术更加蜜运人文梅原始,自然,直观,粗抚严密,厚重,稳定与和谐三“高中物理课程模块式结构图关于高中物理的学习:1、听学哥学姐说物理很难学2、流行语:物理难,化学繁,数学习题做不完3、高中物球,C0Q一听就会“一看就憧一做就错“一考就傻三、初高中物理的区别内容E思维解题初中工大多是“看得见,摩得着“,与目常生活现象密切;2.生动的自然现象和直观实验;熹解说物理现象的多数学计算简耐求学生大面积及格,教学难度基本掂刻在谅标范国内,对物理问题的解汪
3、倬留在模仿*奄用公式上。形象怡维简单高中一在深度和广度上较初中有了增加,研究的物理现豚比复2分林间颂时需从定验画发,从建_复陶立物根型出发,从多方面、多层次来探宁问题:3在物理学习过程中抽象怡维多于形象怡维,动态怡维多于静怀怡维零要学生拙提归纳,类比推理和演绎推玟方法要求学生有力,分析综合绑力及知识迁移能力等,应用数学的能力要求比轼高。抽象怡维内容要求:从单一浅显到复杂严密思维方式:从直观具体到抽象概括润冈和丁加/沛解题方式,从简单的公式运算到复杂多样的数学运算:技初高中物理的初中物理(力学)高中物理(力学)力、重力、弹力、麾擦力言力、重力、弹力、摩擦力,受力分析同一直线上二力的合成力的合成和分解平行四边形定则)二力平衡多力的平衡匀速直线运动匀变速直线运动平抛运动、国周运动用运动和力的关系彗运动和力的关系(牛顿第一定律)(牛顿第一二、三定律)功和机械能功、机械能守恒定律,动能定理_熹四、如门学好高中物要上牧理,如万成向推理,讨厌我一一不想听我的课一一知识没揭一一作业不会做一一考试成绩差一一更加讨我一一考试更糟一一考不上理想太学河惊河物理科代表,3个
