高二级生物科第13周导学案

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1、第十四课时 第5章 生态系统及其稳定性,第 1节 生态系统的结构,【课标点击】 举例说明什么是生态系统。 讨论某一生态系统的结构。 尝试构建生态系统的结构模型。 学习重点：讨论生态系统的结构。 学习难点：说明生态系统是一个统一整体。,【自主探究】 学海导航： 知识点 观察与思考 归纳与结论生态系统的概念举例说明什么是生态系统。讨论得出生态系统的判断要点。比较种群、群落、生态系统的概念。1由_与_相互作用而形成的统一整体叫做生态系统2地球上最大的生体系统是_，它包括地球上的_及其_的总和。生态系统的结构1生态系统的成分2.食物链和食物网1.以草原生态系统为例讨论以下问题：这个生态系统中有哪些生物

2、？按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用进行归类。联想其他生态系统的组成，对其中的生物是否也能做相同的分类？观察图54和55找出相应的食物链2.读图52和53 .1生态系统的成分包括_、 、 _和_。2. 生态系统基石是_。3.分解者的作用是_， 主要是指_。4. 食物链是指_。5. 食物网是指 。6. 食物链和食物网是生态系统的_，生态系统的_和_就是顺着这种渠道流动的。7. 尝试构建生态系统模型。生态系统各成分的关系及地位读图52和53正确理解“生态系统是一个统一整体”这一生态学观点据生态系统各成分的关系及地位填图： 营养级和消费级别的区分读图54正确区分不同的营养级和消费级别观

3、察图正确理解各种动物所处的营养级并不是一成不变的 图中共有 条食物链， 其中最长的食物链共有 个营养级， 其中蛇属于第 营养级， 级消费者 。,例题精析：例1（2006年高考上海卷）下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（ ） 一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物 东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物 A B C D 解析：本题考查了种群、群落、生态系统和物种的内涵的识记、理解能力和分析判断能力。 种群是生活在同一地点的同种生物的一群个体；群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和；生态系统是生物群落及其无机环境相

4、互作用而形成的统一整体，其中的无机环境就包含着阳光、水、温度等非生物因素。 答案：A,例2右图是食物关系图，分析并简要回答： (1)该图是一个简单的_，含有_条食物链。 (2)图中的初级消费者是_。蛇是_消费者，属_营养级。鹰同时占有_个营养级。 (3)图中的兔和蚱蜢两者是_关系，而晰蜴和蚱蜢是_关系。 (4)如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会_。 （5）食物网中不含有生态统中的成分是_。 解析：食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系。此图符合食物网的概念，是一个食物网的图解，共有三条食物链。营养级从生产者算起，绿色植物是第一营养级，初级消费者是第二营养级，次级消费者是第

5、三营养级，依次类推营养级。消费级从初级消费者算起，分析时要数全食物链，仔细识图，如鹰在三条食物链上分别处在次级、三级、四级消费者，同时占有三、四、五三个营养级。而兔与蚱蜢都以绿色植物为食，属竞争关系，蜥蝎和蚱蜢是吃与被吃的关系，属于捕食关系。 蚱蜢与蚯蚓是竞争关系，蚱蜢突然减少，蚯蚓由于食物增多而数量增加，使种群密度变大，引起食物和栖息场所短缺，并导致种内斗争加剧，另一方面天敌的数量也随之增加，因此说蚯蚓数目先增加后减少。 答案： (1)食物网 3 (2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三级 第四 三 (3)竞争 捕食 (4)先增加后减少 （5）非生物的物质和能量和分解者,【自我诊断】 基础题 1.“稻花乡里

6、说丰年，听取蛙声一片”，该诗句中的青蛙所属生态系统成分应该为 （ ） A初级消费者 B次级消费者 C第一营养级 D第二营养级 2.生态系统的结构是指（ ） A.生产者、消费者、分解者 B.无机环境和生物群落 C.生态系统的成分和营养结构 D.食物链和食物网 3.湖泊中最重要的生产者是（ ） A、崖边大型植物 B、湖中浮游植物 C、湖边苔藓植物 D、湖中沉水植物 4.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构，这是由于（ ） A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种生物为食 C.能量在各营养级中逐级递减 D. 生态系统的能量流失 5. 下列哪一组，可能用于同一个生物体上（ ）A.生产

7、者、异养生物 B.异养生物、草食动物,C.自养生物、寄生生物 D.自养生物、初级消费者 6. 一个生态系统若想长期维持下去，除非生物的物质和能量外，不可缺少的是（ ） A 生产者和消费者 B 消费者和分解者 C 生产者和分解者 D 所有的生物成分 7. 如图所示食物网中，鹰同时占有的消费级和营养级分别是 （ ）A次级、三级消费者；第二、三营养级B次级、四级消费者；第三、四营养级 C三、四级消费者；第三、五营养级 D次级、四级消费者；第三、五营养级 8.下图是农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕杀青蛙，造成的严重后果是（ ） 水稻害虫 青蛙 蛇老鼠 A.蛇的数量大量增加 B.虫害严重，水稻减产

8、 C.老鼠大量增加，危害粮食 D.青蛙减少，维持了生态系统的平衡,9下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（ ）BA C D HE F GA.在该食物链中，共有5条食物链存在B.在该食物链中，H处于在个不同的营养级C.若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，该种群的密度在一段时间内不会明显变大D.在该食物网中，如果C种群的数量下降10，则H的数量不会发生明显变化 10. 生产者是生态系统的主要成分，这是因为（ ）A.生产者能利用光能制造有机物 B.生产者总是处于一条食物链的开端C.生产者都是绿色开花植物D.生产者自身消耗的最少,12.下列有关分解者的叙述中正确的是 ( )

9、 A.各种细菌、真菌都是分解者 B能将动植物的遗体分解成无机物，供生产者再利用C动物全部是消费者，无分解者D.在分解动植物遗体时，将无机物中的能量释出来后，能被生产者再利用 13.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（ ） A、每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B、动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C、自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分D、细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类,14.下列各种生物中，全部属于生产者的一组是（ ） A.海带、梨树、酵母菌 B.蘑菇、水绵、洋葱 C. 蓝藻、菠菜、乳酸菌 D.硝化细菌、紫菜、苹果树 拓展题 1520世纪初，美国

10、亚利桑那州为了发展当地野生黑尾鹿种群，在该州北部草原上进行了系统的灭鹿的天敌狼和美州狮的工作，以维持生态平衡。随着狼的狮的减少，鹿群迅速增多，但不久却出现了大量鹿群死亡的现象。请回答： （1）请按上文写出食物链_。 （2）请用生态学原理理解鹿群死亡现象：_ _。 （3）为了避免上述结果，应采取什么措施？_ _。 （4）人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理？_ _。,16（12分）(10分)近年来，一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民生活环境。右图是某新建人工湖泊的生物类群关系。请回答下列问题。 （1）该湖泊生态系统食物链有_条。鱼类与贝类关系是_。 （2）该湖泊被排入过量居民生活污

11、水后，水体逐渐发臭、变绿，从生物因素分析，发臭的原因是_。湖水变绿的原因是_， （3）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如图所示。 从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势，仍能推论贝类可以有效控制藻类，理由是_。 （4）有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制，但湖中水草却疯长了，并带来负面影响，下列控制水草疯长不合理的措施是_。 打捞水草，开发利用 引水稀释 使用除草剂 控制污水排入,第十五课时 第2节 生态系统的能量流动,【课标点击】 分析生态系统的能量流动的过程与特点。 概述研究能量流动的意义。 尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 学习重、难点：生态系统能

12、量流动的过程与特点,【自主探究】 1、学海导航： 知识点观察与思考归纳与结论能量流动的概念研究能量流动的方法观察93 能量流动的分析图解生态系统中能量的 、 、 和 的过程，称为生态系统的能量流动。研究生态系统中能量的流动一般在 水平上 。能量流动的过程能量的来源能量的输入能量的传递思考：植物通过光合作用制造的有机物中储存的能量是从哪里来的？思考：一片农田中，在农作物的生长期内是否能将照射到这片农田上的所有光能 全部储存？观察94生态系统能量流动示意图思考：每一个营养级获得的能量有哪几条去路？生态系统中能量的传递是沿_ _渠道进行的生态系统所需的能量来自于 _1、绿色植物通过 作用将_ 能转化

13、为 能，使太阳能输入到生态系统中。2、生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量。3、一个营养级的生物所获得的能量，（1） 一部分通过_ 作用释放后，一方面用于自身的 、 和 等生命活动，一方面以_ 形式散失；（2） 一部分被_ 摄入；（3） 一部分则被 分解利用。二、能量流动的特点能量流动的特点观察94图5-7，思考：为什么箭头由粗变细，方框的面积由大变小？生态系统中能量流动的特点是 ， 能量金字塔将95图5-8中所列数据归类整理并计算:流入流出出入比生产者464.662.8植食性动物62.812.6肉食性动物12.6-3、观察96能量金字塔中各营养级生物数量的多少。能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是 。能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在 就越多。生态系统中，食物链一般不超过 个营养级。三、研究能量流动的实践意义观察“桑基鱼塘”的能量流动图解 蚕 桑 稻 鱼 猪研究生态系统的能量流动，可以帮助人们 人工生态系统，使能量得到最有效的利用。可以帮助人们合理的调整 ，使能量持续高效的流向 。,