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1、学习借鉴新加坡人力资源开发经验塔南大学东南亚研究所课题研究总体思路目酶Apeuran1dtHLl郦缴颜ameapzegE深林智盯认fpnathan经济竞争力演化的三个阮段及其人均GDP指标CWEF坚界克争力报告2008-2009)亟林的绍沥伟门“|(ASGophFszooo)E爻人GDpzoo0-aoo0E朐故月西帕放率炼华皋没件办动力余F“一|(AJGDpSionocsnoo)怀育皇述Li技一l一市扬l人Gopsyooo-InoooE刑皋没作西多炼门一|(AoopKFS0ooo刊许世界银行有关知识经济中的评估指标CKAM一一EducationandHumanResources(敏肌和人力贺澈
2、)Adultiteracyrate(a0e15andabove一一15步以上成人识孕率Averageyearsofschooing一一平扫在校并传Secondaryenrolment一一中笛教有Teriaryenroiment箱敏育Lieexpecianoyatbnih,years-一预朋者司Iniemetacoessinsohools_一学承的互联门接入Publespendingoneducabonas%ofGDP-一教有经费技占GDP比重(%)Exientofsiafftaining一一员工捉训的广度Prolessionalandiechnicalwokereas弥nheborlorre一
3、一全部助动力巾H科M技能埚工人户占比东18thgradeaohievententiQualtyofscenceandmatheducaton-一科8thgradeaofievementinscience一学生科学课租成统Managementeducatonslocalyavalableinstalssbusinessschools一一招纵商业学承在当地的可猛性Welleducaledpeopledonotemigrateabroad一一Asource:TheKAssessmentMethodology(KAMJwebstte江人河余技)d新加坡人力资源发展概况两个基本特征余发展中的国家:专制或
4、软专制的国家,即新加坡人民行动党(PAP)通过国家工具或有效的社会控制方法获得广泛的社会、经济、政治和文化目标;余全球何城市国家:卵新加坡有政治能力和传统去劲员战略性资源包括:移民法、教育-劳动市场规划、教育基础设施的提供、最大化经济合作的法律框架(如知识产权保护,这是高技术产业形成、发展和转移的关键制度基础厂,产业升级与人力资源需求:v阶段与关联背景*经济结构转化部分通过高等教育政策来实现*西方大学的国际化进程转向亚太地区(INSEADCampus)*新加坡后殖民时代的科技政策演化(与经济转型相适应)新加坡技能发展5个阶段和人力资源供给“1859-1965:运口暑代防或双谭救育、中等职业教育
5、,满足短朝需求。1966-1973:出口导向阶殷当地技能培训机构建立(新加垣技术培训所培其培训导师)以及资助踏国公司设立培训中心,海足踏国公司的小技能人才需求。1973-1984:出口导向阶段(高附加值、技术寂集产品)强化技术知识和论窍的获职-由EDB发起三个像议,一是处立职业与产业域训局,提权管理所有培训扔扰;加大对路国公司特定技能培训皋激助(升权;取爬新数有体系运动(代理工学院、大学开展课程改革,洁所霁的丞业技术人才“1885-1996:出口导向防殷(高附加值制造业和服务出口留二林切转上河人口友描-关萧深标王仑炳招所权的河口(fc_ssg9,数育的绍济加胡多一友余技标春,量山探。伟刃札n目
6、防加伟菊圩和霆车作为僵朴哺趸畸放鳗出】麝崛辅斤冒-欣诚经河纠。政入探东深力、史仪友出日政深力。“1997-。全球创新中心创新和企业家精神(最大的扶战)。全球挚因计别、世界级大学计刺、教育政十(知何提高青少年创造力:考试方宏政革、FEl教学方法等)、产业2诙刘、督惹国2018RS/新加坡教育服务市场构成消赔者霞汀公司霜汀人入基础教育口等教朋商业和专业学校公司培江中心版务基蝎设胥,网经化孔习,测诗积认估等熹簪囊新加坡教育与培训体系银国模式一美国模式以闷位技12005)能为导买国根式仪焕国楼式一GCEIO练和GCEA级职业教育VTE定位;以就业市场为导向的职业教育,培养更多的职业技术人才政府功能由贸
7、工部长领街的专业及工艺教有委员会CCPTE),它由政府业根、工会等国方资深代表组成,负责完成中长期人才规划,政府将根据霜汀,开设培训机构,推展新的培训课程(新兴战胺性行业专才培训计划由EDB、标新局和劳动力发展局联手发起,针对新兴战略性丘业人力资源开发,通过理工学院和在职培训课程娄实施。如2007年开姑的精密工程专才垮训计划:司作渠道,与跨国公司合作建立改府培训中心,师资、软件画路国公司提5趾业水于,90%中业生十年内挂到碑节;近戡远入大学的毕业院学位获徙全球200多所大学的认可;获得业界认可的教职行业解决方柳资源保院政府支持(财政拉款、预留土地:综合规划(由人力部、工贵部和教育部组成国家人力理事会),提升职业工艺教育形象;校企司作,企业通过货款、捐助教育器材等提升学校培训水平;“教学工厂的办学理念
