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1、热烈欢迎您的到来！,向奋战在高考备考第一线的高三老师们学习！致敬！,讲座内容提前预告与您共享！,第一部分 2011届高考政治第二轮复习的总体安排,第三部分 2011届高考政治第二轮复习必须优化的几个基本环节,第二部分 品读高考真题，探究2011届二轮复习方法,第一部分 2011届高考政治第二轮复习的总体安排,一、2011届高考政治第二轮复习的时间安排提分增效的关键期1、第一轮系统复习2、第二轮专题复习3、第三轮热身复习,二、第二轮复习的主要目的和任务提高应用能力 1、主要目的： 一轮复习的重点是夯实基础知识，二轮复习更加重视知识网络的构建、知识内在联系的揭示和考生应用能力的提高。 2、在知识层
2、面上： 帮助考生掌握好能体现政治学科中具有理论思维价值（学科思想）和命题价值（应用价值）的重点知识。 3、在能力上： 重点提高考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四项基本能力。其中，获取和解读信息、调动和运用知识的能力在一轮复习中得到一定的训练和提高；二轮复习主要是提高学生描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。,三、第二轮复习的主要内容专题复习（整合知识、构建网络、分析热点、提升能力）,二轮复习总体思路是：以知识带热点，以能力带基础；以专题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。,第二部分 品读高考真题，探究2011届二轮复习方法,一、2010年大纲版
3、全国文综卷政治试题综述 1、从整体上看，2010年大纲版全国I卷政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，充分体现了时代主题。试题的命题思路、考查重点比较切合高中教学实际情况，试题难易适中，梯度合理，是一份令考生感到踏实、令老师感到惊喜的试卷。 （1）12道选择题中共设了8道规则类（四选二）组合题，没出现不规则类组合题；从题量分布来看，经济常识4道选择题，哲学常识3道选择题，政治常识5道选择题，主观题由2009年的六道减为2010年的五道。 （2）从试题背景材料来看，材料中的文字量都有了大幅减少，从而给考生留下了更多的思考问题的时间；指向更为明确具体，主要是
4、采用“显性”设问方式。如第38题第问要求考生根据材料找出政府活动的原则，以及履行管理经济职能的具体内容；第问运用社会意识相关知识分析材料；第39题第问运用联系的观点加以说明等。没有出现偏题，考生能够有效得分，体现了命题者对考生的人文关怀。 （3）计算题是每年命题者必出的一道题，2010年试题也不例外。第24题主要是涉及到社会劳动生产率和通货膨胀对商品价格的影响。,2、2010年全国卷经济常识考查内容、分值、结构分布情况表,3、2010年全国卷哲学常识考查内容、分值、结构分布情况表,4、2010年全国卷政治常识考查内容、分值、结构分布情况表,二、剖析2010年高考真题的特点，探究2011届高考二
5、轮复习的具体操作方法2011年是河北省实行大纲版高考的最后一年。通过分析2010年高考政治试题的一些特点，我们可以从中去寻找有如蛛丝马迹的命题规律，以便于更好的指导我们的复习工作。, 特点之一：基础性综合性备考策略之第一关：过好知识专题关 【品读高考题】大纲版全国卷非常注重基础知识的考核，突出对主干知识的考查，部分题直接来自课本。 如第38第（1）问：结合材料，说明我国推进节能减排工作体现的政府活动原则，以及履行管理经济职能的具体内容，答案直接指向课本上国家机构组织活动的三大原则，管理经济职能中的市场监管和公共服务两方面。 第39题第（5）问：运用经济常识，说明我国为什么能够“以世界7%的耕地
6、，保证了世界20%以上人口的粮食需求”，此题答案考生只要回答出教材中我国发展农业的主要措施就可得分。虽然没直接来自课本，其实也是“题在书外，理在书中”。,第1关过好知识专题关,1、高考命题的三个重要依据 （1）普通高等学校招生全国统一考试大纲（高考命题的核心依据） （2）教材（基础支撑，精心品读） （3）课改理念（教材“旧”，试题“新”，不能把新旧教材对立起来）,2、如何准确把握重要考点？可从“微观-中观-宏观”循序渐进把握。 首先要把握每一个考点,从微观上弄清考点的内涵和外延;（第一轮考点过关解决此问题） 其次要把握主干知识点之间的内在联系,搞好专题复习,从中观上构建知识体系; （第二轮知识
7、专题复习解决此问题） 再次要从宏观上把握学科知识之间的关联,以及理论与实际问题的相互联系,做到基础知识识记、理解与运用的统一。（第二轮知识专题复习解决此问题）,以“宏观调控”为例,国家宏观调控与政府职能 （宏观）,经济常识,政治常识,经济职能：经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，促进经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。,国体,目的,1.整合，关注每个环节点之间的关系如宏观调控与市场调节的关系；（中观） 2.高度关注政府采取的宏观调控举措如扩内需、积极的财政政策和稳健的货币政策等。（宏观）,从“微观中观宏观”把握重要考点“宏观调控”,（微观）,（微观）,（宏观）,3、如何上好知识专题课？
8、 （1）复习主干知识专题的原则： 第一、坚持点、线、面的统一； 第二、坚持懂、背 、用的统一； （2）课堂结构： 导入（热点导入法、主线导入法） 专题概述 专题网络 考点串讲 问题探究 互动课堂 试题讲练,4、三大模块知识专题的划分 （1）经济常识：抓脉搏，以市场经济为核心，以科学发展观为指导，重组为两大知识专题： 第1专题基本经济理论； 第2专题社会在生产。 （2） 哲学常识：抓网络，以世界观和方法论为主干，重组为两大知识专题： 第3专题辩证唯物主义； 第4专题历史唯物主义。 （3） 政治常识：抓线索，以国家问题为中心，重组为两大知识专题： 第5专题国家和国际社会理论； 第6专题中国特色社会
9、主义民主政治。,市场经济,商品经济,前提 基础,商品,货币 价值规律 生产力与生产关系,共同性质,市场调节（一般特征、弱点和缺陷）,市场主体,企业、经营者、劳动者、消费者、银行、政府等,社会主义初级阶段的基本经济制度社会主义市场经济,中国特色,外部环境,当代世界市场，我国的对外贸易,经济结构,三大产业,基本规律,宏观调控,必要性,含义 主要目标 手段（细化）,三要素,价格、供求、竞争,经济常识抓脉搏，以市场经济为核心,基本问题,唯物主义,唯心主义, 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 马克思主义哲学, 主观唯心主义 客观唯心主义,哲 学,提供基础,指导,具体科学 ,哲学常识抓网络，以世界观和方
10、法论为主干,哲学原理“五步梳理”复习法,例：哲学基本原理物质和意识的辩证关系原理,1、哲学原理涉及的主要概念（内涵与外延） 2、世界观 ( 原理内容 ): 3、方法论意义 4、反对错误观点（典型误区） 5、联系实际 :(l) 联系时政热点 ;(2) 联系社会热点 ; (3) 收集名言警句 ;(4) 典型题例收录。,物质概念意识概念原理内容方法论要求 经典错误联系实际分析（经典题型与答题模板）,国家,国家制度,公民,国体,国家职能,对内,对外国际社会与我国外交政策,决定,反映,政体,结构形式,君主制,共和制,单一制,复合制,政治制度 经济制度 政党制度 宗教政策 民族政策,巩固,权利,义务,国家
11、结构,决定性质,维护,决定设置,物质载体,内容,形式,政治常识抓线索，以国家问题为中心,国际问题（经济、政治、文化、社会发展）进行整合 （1）重要性： （2）设置专题将经济常识、哲学常识、政治常识进行知识性、术语化梳理。 （3）关注：年度中国政府对外的主要政策原则，依次为时代载体，升华教材，提高能力。,举例国际关系专题知识整合,中国与世界之经济,经济全球化,生产全球化 贸易全球化 资本全球化,跨国公司,利,弊,积极参与国际竞争与合作,引进来”与“走出去”相结合的战略,从“引进来”到“走出去”意味着我国对外开放发展到了一个新层次。,考点要求：主权国家、国际组织、联合国,主权国家,主权国家,国际社
12、会的最基本成员，国际关系的主要参加者。,地位,构成要素,人口、领土、政权和主权,多样性,社会主义国家 资本主义国家,发达国家 发展中国家,权利,义务,对内：国家最高权力的至高无上性 对外：国家最高权力的独立性,独立权、平等权 自卫权、管辖权,不侵犯别国、不干涉他国内政等,中国与世界之政治,中国与世界之文化及其社会发展（略）,5、适度关注新课改理念。 虽然还是使用大纲版教材，但在试题设问和答案设置上出现了新课程的观点，个别考题不仅内容来自新课标教材，而且设问形式也体现了探究性特点。 使用新课程的语言。 【例】（10全国卷I，28）1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡
13、说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分 A. B. C. D. 考到了新课标内容：认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程。认识具有反复性和无限性是新课程必修4生活与哲学中的知识
14、点和表述，在大纲版教材中没有涉及到这一点，因此，在解答此题时考生有一定困难。 采用新课程的设问形式。 【例】（10全国卷I，38（2）根据上述材料并结合所学知识，指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。如果企业要生产节能灯，应主要考虑哪些因素？（12分）,2010年新课程卷和全国卷的部分试题的比较, 特点之二：注重四种能力的考查备考策略之第二关：过好能力训练关 1、感悟高考命题的基本思路：命题材料切入点设问角度和方向答案的设置 【品读高考题】2010年全国I卷政治试题注重考生能力的考查。特别是第25、26、38（2），强调对考生调动和运用知识的能力及论证和探讨问题的能力的考查。 25.在此背景
15、下，我国政府应采取的宏观经济政策是加快企业资金周转速度，提高盈利水平 扩大国债发行规模，加快重点产业发展提高出口退税率，鼓励企业出口增加政府财政收入，扩大积累基金 A. B. C. D. 26.在此背景下，作为微观经济活动主体的企业在短期内应 加大营销力度，加速资金回流采用先进技术，更新机器设备 扩大生产规模，保证供应充分控制生产成本，改善财务状况 A. B. C. D.,关于高考考核目标与要求 (能力要求）,考什么,答什么,如何答,如何答好,第2关过好能力训练关,1、获取和解读信息的能力 “ 获取和解读信息 ” 的能力是 “ 调动和运用知识 ” 、 “ 描述和阐释事物 ” 与 “ 论证和探讨
16、问题 ” 三项能力的重要前提。因此 , 提高获取和解读信息能力是正确解答问题的前提条件。 政治试题信息 , 即试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符号等 , 大致可分为三种类型即诗词、成语、格言、谚语和名人名言等文字 , 而且还包括图表说明、引文以及必要的 “ 注 ” 等情境文字类；以一幅 、一组漫画或图文结合的内容作为背景,通过简单的文字提出问题 , 以辛辣、幽默、讽刺的方式来批评生活中一些错误思想或行为的漫画类；用图表、图示、曲线图结合一定的文字、数据等作为背景 ， 让学生结合所学的知识辩证地分析概括其中的现象、问题 , 并提出解决问题的方法、建议、措施、思路等的数据图表类。 获取信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息；解读信息即是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答题质量。,
