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1、马克思主义中国化的 历史进程及理论成果,第一章,教学目的:,通过本章的教学，让学生对马克思主义中国化的科学内涵和历史进程有总体的了解；对马克思主义中国化的几个重大理论成果的时代背景、历史根据、实践基础、主要内容、历史地位和指导意义有基本的把握；对马克思主义中国化理论成果之间的内在关系有准确的认识。,教学重点:,马克思主义中国化的内涵、历史进程及其实质；毛泽东思想的科学涵义、产生的社会历史条件及历史地位和指导意义、对毛泽东和毛泽东思想的正确评价；邓小平理论形成的社会历史条件及历史地位、指导意义；“三个代表”重要思想形成的社会历史条件及历史地位、指导意义；科学发展观的内涵和历史地位、指导意义。,马
2、克思主义中国化的认识进程、思想实质及其预期目标；毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展、科学体系与主要内容、历史地位与指导意义。,教学难点:,教学内容：,中国共产党80多年的基本历程，就是马克思主义中国化的基本历程。这一历程可以概括为：经历了三个重大历史时期；探索出三条中国特色的道路；实现三次历史性飞跃；创立了作为指导思想的三大理论成果。,第一节：马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程； 第二节：毛泽东思想； 第三节：邓小平理论； 第四节：“三个代表”重要思想； 第五节：科学发展观。,教学内容：,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,“马克思主义中国化”
3、这一口号的提出,并不是随心所欲,突发奇想,而是有着深刻的历史背景。它是以毛泽东为首的中国共产党人在探索适合中国国情的革命道路的实践中概括出来的,是在实现马列主义与中国实际相结合的过程中概括出来的,也是反对教条主义的产物，是中国共产党的独创。,一、马克思主义中国化的提出 马克思列宁主义传入中国，要在中国生根、开花、结果，就必然要求与中国实际相结合。马克思主义中国化的过程是随着中国共产党实际地运用它来认识中国革命基本问题，从党成立起，就已经开始了。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,但是，马克思主义中国化的途程并不是平坦的，更不是一帆风顺的。这主要是由于，要使产生于欧洲发达国家的马克
4、思主义适应于半封建半殖民地的中国，要使这种典型的以产业无产阶级为对象的马克思主义革命理论，成为适合于以广大农民和小资产阶级为基本群众，以自然经济的生产方式为基本条件的中国，这一过程必然是坎坷的。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,中国共产党人需要有一个实践认识再实践再认识的过程。毛泽东说过：“如果有人说，有哪一位同志，比如说中央的任何同志，比如说我自己，对于中国革命的规律，在一开始的时候就完全认识了，那是吹牛，你们切记不要信，没有那回事。过去，特别是开始时期，我们只是一股劲儿要革命，至于怎么革法，革些什么，哪些先革，哪些后革，哪些要到下一阶段才革，在一个相当长的时间内，都没有弄清
5、楚，或者说没有完全弄清楚。”（建国以来毛泽东文稿第10册，中央文献出版社，1996，第2930页。）,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,在20世纪20年代后期和30年代前期，国际共产主义运动和中国共产党内曾经盛行把马克思主义教条化，把共产国际和苏联经验神圣化的错误倾向，使中国革命几乎陷入绝境。在同这种错误倾向斗争的过程中，在中国革命的实践中，有更多的中国共产党人逐渐认识到，仅有马克思主义主义还不行，还必须使马克思主义中国化，才可能取得中国革命的胜利。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,毛泽东就是倡导马克思主义中国化最杰出的代表。1929年，在福建古田召开的红四军党的
6、第九次代表大会上，毛泽东提出了如何纠正党和红军中存在的主观主义问题。其中有两点特别值得注意：一是毛泽东提出要教育党员用马列主义的方法去作政治形势的分析和阶级势力的估量；二是告诫全党同志要注重调查研究，要求党员对社会经济进行调查与研究，并由此来决定斗争的策略和工作的方法。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,1930年，毛泽东在他写的反对本本主义中，围绕着反对党内教条主义的问题，作出了“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”（毛泽东选集第1卷，人民出版社，1991，第115页。）的重要论断。此时，毛泽东实际上已经提出了马克思主义中国化的问题，只是当时还没有使用“马克思主义中国化
7、”这样的概念。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,“马克思主义中国化”这个概念，是毛泽东在1938年10月中共中央召开的六届六中全会报告中提出的。他指出，马克思主义的伟大力量，就在于它是同各个国家具体的革命实践相联系的。对于中国共产党人来说，就是要学会把马克思主义理论应用于中国具体环境，便于马克思主义与中国的具体特点相结合。离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。因此，要“使马克思主义中国化”，就是使其每一表现必须有中国的特性，具有一定的民族形式。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,后来，毛泽东又针对中国共产党内各种不同对待马克思主义的态度，生动地说
8、：“我们历史上的马克思主义有很多种，有香的马克思主义，有臭的马克思主义，有活的马克思主义，有死的马克思主义，把这些马克思主义堆在一起就多得很。我们所要的是香的马克思主义，不是臭的马克思主义；是活的马克思主义，不是死的马克思主义。”（毛泽东文集第3卷，人民出版社，1996，第331332页。）马克思主义的整个世界观不是教条主义，而是方法，它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,马克思主义中国化的概念虽然是毛泽东明确表述的，但自从马克思主义传入中国后，党的许多早期领袖和革命家，如李大钊、蔡和森、张闻天、邓中夏、恽代英
9、等，也都表达过马克思主义中国化的一些思想，并为马克思主义中国化进行过探索。随着历史的发展，马克思主义中国化形成了广泛的共识。在1945年5月党的七大上，刘少奇在代表党中央所作的关于修改党章的报告中，第一次在党的代表大会上明确使用了“马克思主义中国化”的概念。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,报告指出：“要使马克思主义系统地中国化，要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式，乃是一件特殊的、困难的事业。不是别人，正是我们的毛泽东同志，出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事业。”（刘少奇选集上卷，人民出版社，1981，第335336页。）马克思主义中国化的提出，是中国共产党
10、集体智慧的结晶，毛泽东作出了最为杰出的贡献。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,二、马克思主义中国化的科学内涵 什么是马克思主义中国化？就是把马克思主义的普遍原理与中国的具体实际相结合，走自己革命与建设的道路。从马克思主义中国化的内涵来看，马克思主义中国化不但要“民族化”，而且要“具体化”。马克思主义中国化是具体的、历史的，其内涵是不断发展的。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,在革命战争年代，讲马克思主义中国化，着重讲民族化、地域性，没有特别提出时代化问题，这是因为当时战争与革命的主题没有改变。但在第二次世界大战后，世界的政治、经济、科技、文化、军事等都发生了巨大
11、变化，只强调“民族化”已经不够了，还需要与时俱进，强调“具体化”。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,邓小平理论实现了马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的第二次历史性飞跃。此后，马克思主义中国化理论的新成果，都是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的结晶，包括了“民族化”和“具体化”两方面的内涵。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,第一，马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。 第二，马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。 第三，马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。,第
12、一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,概括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统、中国的优秀文化相结合，不断赋予中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 （一）马克思主义中国化的历史进程 马克思主义中国化是一个历史进程，即马克思主义基本原理同中国具体实际日益结合的过程。中国共产党人在马克思主义中国化的进程中，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大理论成果。,第一节 马克思主义中
13、国化的科学内涵及其重大意义,毛泽东思想：在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为重要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来。创立了毛泽东思想，在毛泽东思想的指引下，党领导全国各校人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，初步探索了社会主义建设的道路。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,邓小平理论：以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、
14、方针，政策阐明了在中国建设社会主义，巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,“三个代表”重要思想：以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,科学的发展观：党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央紧密结合新世纪阶段国际国内形势的发展变化，提出了树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村
15、、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和战略任务，这些都是马克思主义中国化的新成果。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,（二）马克思主义中国化的重要意义 1、马克思主义中国化的理论成果指引党和人民的伟大事业不断取得胜利； 2、马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚党和全国名族人民的强大的精神支柱。 3、马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风，不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。 四、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。,第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义,第二节 毛泽东思想,
16、毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，它是马克思列宁主义在中国的运用与发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党人集体智慧的结晶。,第二节 毛泽东思想,一、毛泽东思想的形成与发展 （一）毛泽东思想的形成的背景和条件 1、时代背景： 20世纪上半叶帝国主义战争和无产阶级革命的时代主题，是毛泽东思想形成的时代背景。毛泽东思想产生和形成于20世纪前中期，当时时代的主要特点是战争与革命。,第二节 毛泽东思想,1914年第一次世界大战的爆发造成了革命形势，随后俄国爆发了十月社会主义革命。俄国十月革命开辟了无产阶级社会主义革命的新时代，这是毛泽东思想产生的
17、国际背景。1917年俄国十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，把马克思主义关于科学社会主义的理论变成现实，使俄国工人阶级和劳动人民成了国家的主人，开辟了人类历史的新纪元标志着无产阶级社会主义革命新时代的开始。,第二节 毛泽东思想,在十月革命的影响和推动下，欧洲许多国家接连爆发了无产阶级革命，东方各国的民族解放运动也蓬勃发展起来。“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。”十月革命对中国革命运动产生了极为重要的影响，一大批“赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子”成长起来，认识到必须“走俄国人的路”，用马克思主义指导中国革命。因而，把马克思主义与中国实际结合起来，形成适合中国情况的科学指导思想，就成为时代的基本要求。,
