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1、中举,昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,比比看,（17011754）字敏轩，号粒民,安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称.是我国一部长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。,吴敬梓,儒林外史,一、给下面加点字注音：带挈 醺 腆着 啐 星宿 斋公 拙病 兀自绾 桑梓 侥幸 轩 敞锭子 攥 不省人事 讳,字词知多少,(qi) (xn) (tin) (cu),(xi) (zhi) (zhu) (w),(wn) (z) (jio) (xun chng),(dng) (
2、zun) (xng) (hu),.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,二、解释下列词语,不省人事：狗血喷头： 体统：癞蛤蟆想吃天鹅肉：火候：,不明白人事。省：醒悟。明白。,比喻把人骂得一塌糊涂。,指体制、格局、规矩等。,俗语。比喻人没有自知 之明, 一 心想谋取不可能到手的东西。,原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。,自由朗读课文，思考：,整体感知,本文的中心事件是什么？作者以什么顺序结构全文？照此顺序，文章可以分为几部分？,范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。,第一部分：写范进中举之前贫困的生活，卑微的社会地位。,第二部分
3、：写范进中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化。,课文结构,范进中举前后的状况发生了怎样的变化？为什么会产生这些变化？,整体感知,前：住茅草房、每日小菜饭、母亲常挨饿，考试无盘缠,后：赠房、拿蛋送鸡、背米送酒、送银,前：岳丈斥骂、相邻不理睬、张乡绅不识范进,后：贤婿、文曲星、相邻称其为老爷，张乡绅结交,社会地位,经济状况,形象性格,前：地位卑微、受人歧视、唯唯连声、感受屈辱,后：世故虚伪,范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度之下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。 科举制度害了整个社会，扭曲了人们的灵魂，他们对权势者或敬畏或诌媚，对不幸者冷酷无情。读书人
4、一旦及第，便会飞黄腾达，经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。,阅读范进喜极而疯的一段（5），在这段文字中，作者运用了那些描写手法来刻画范进这个人物形象？,合作探究,写喜极而疯可以分为四层：,第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌进泥塘。 第四层写疯走集上。多层次的细节描写 正面描写（范进的动作、语言、表情） 侧面烘托（用老太太、报录人、邻居和众人的表情、动作来烘托范进中举后的疯狂）,2.中举后的范进经济状况、社会地位发生了天翻地覆的变化可他为什么会发疯呢?范进发疯意味着什么?,合作探究,三十年来范进时时盼望中举那一天。中举 了，他那被失败和屈辱所窒息的一切欲望和自尊 以及多年来郁结的怨愤
5、和悲哀突然活跃起来，,无法控制。故喜极而疯 。,充分表现了范进的利欲熏心、可悲可笑，深刻地揭示出封建科举制度对知识分子的腐蚀毒害。,分析范进人物形象的典型意义,范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作者通过对范进的描写让人们看到封建科举摆布一个个知识分子的命运，造就了一大批死读书、读死书的人物；它毒化了整个社会。扭曲了人们的灵魂。从而揭露了封建科举制度的罪恶。,合作探究,其他人物形象,除了范进，文章还对胡屠户、相邻、张乡绅等人进行了描写，试分析这些人物的形象。（从文中找出描写他们语言、动作、神态方面的句子，或从他们对范进前后态
6、度对比来看。）,请请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征，这种变化反映了当时怎样的社会环境?,社会环境：当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好，对贫穷落魄的人冷漠无情，揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉的不良风气。这表明封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角落。,个人精彩表现,胡屠户：欺贫爱富、趋炎附势，前倨后恭 的市侩性格。,乡 邻：趋炎附势，谴责了封建社会的 丑恶的道德风尚。,张静斋：道貌岸然、老奸巨猾。对有钱有势的人奉迎 巴结，对无钱无势的人冷漠无情，借此来巩固和扩大自己的权势。,课文是怎样运用对比和夸张的手法的？产生了什么样的艺术效果？,试将范进中举与孔乙己作比较。（提示：从人物、主题思想、作者态度、讽刺夸张手法的运用，表现手法等发面进行比较。）如从表现手法上说 范进中举主要运用了强烈的对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；而孔乙己则选取人物一生中几个富有表现力的片断，放在一个典型的环境里，去刻画人物表现主题。,拓展延伸,
