硬笔书法的认识教案

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1、 硬笔书法的认识教案硬笔书法的认识教案 篇一：硬笔书法课教案 左右结构的字 教学目标 1、指导学生认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字 的特点和规律； 3、指导学生规范、端正地书写例字。 教学重点 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、 积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主 写字。 教学难点 指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 教学准备 课件。 教学过程 一、谈话导入 课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样 保养它吗？学生交流。 1同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是 全校师生共同努力的结果。但是要真正写好

2、字并非一朝一 夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。今天 我们就来研究怎样写好左右结构的字。 2看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、 足安。 握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。 2我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是 什么类型的字？学生观察生字结构特点。 （左右结构） 三、指导书写 1再细细分分类，这些字

3、有什么共同特点呢？（左窄 右宽） 。 2今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 指导书写“情” 。 学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽” ，还要注 意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右 下跟“月”的写法不同，改撇为竖等） （1）师示范书写，并强调重点。 （2）学生临写。 （音乐起。 ） （3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再 次临写、再评。 指导书写“渡” 。师边范书边指导。 “渡”：注意三点水不能写一条直线， “度”的长撇插 到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。 左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样， 教育学生在平时的生活中也

4、要懂得互相谦让，这样才能和 谐相处。 学生临写。师生评议，表扬，有问题学生投影 指正，学生再次临写、再评。 其他几个生字，请同学任 选一个字说说写好这个字应注意什么？ “积”：注意左右位置关系， “口”的横折应与“禾” 的横在一条线上，且撇点分别安排在“口”的两个角上。 “校”：注意最后一笔捺是斜捺。 ? 3观察这些字，说说写好这类字有什么规律。 生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。 体形窄，左边站， 横画短，竖画长。 右边宽，要舒展， 笔画穿插不分家， 左右谦让才美观。 4学生书写。 5投影学生书写的作业，师生评议，表扬。 四、熏陶与拓展 1导语：（投影）中国书法是我们中华民族的

5、艺术瑰 宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。 汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们 的情操、提高我们的(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:硬笔书 法的认识教案)审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名 家的作品。 2欣赏现代书法名家书法作品。 （出示课件） 3名人谈写字。 王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他学术方面 的兼职很多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教 育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、 硬 笔书法杂志执行主编等。一次，一位老师去拜访他，当 他知道这位老师是一名喜欢写字的小学语文老师时，王主 席语重心长地说：“中小学生是硬笔书

6、法家协会的后备军 和新生力量。在中小学中，要树立堂堂正正做人，规规 矩矩写字的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。 好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。 中国人应该写好中国字。 ”说得多好啊，一起来读： 课件出示： 堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。 王惠松 书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国。 南京 陆亚鸿 五、总结激励 今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂 亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我 们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续 努力吧。 篇二：硬笔书法教案 学字头和党字头 一、教学目标 1.初步掌握学字头和党

7、字头的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书 写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、 教学过程 1.新课指导 要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字 头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔 点形成呼应。党字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三 笔短撇指向中心。 三、 例字指导 学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一 些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同 一条垂线上。 党，党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。 觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上 宽下窄之状。 常，党字头应写得宽

8、而扁，中间口不要写得 太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中 折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。 尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头 掌，上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为 平撇。 四、名人名言练习。 “一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外 表来虚饰” 邓 肯（美国） 1、 读 想含义。 2、 讨论：如何写好名人名言？ 3、 学生边听音乐边试写 立刀和寸字边 一、教学目标 1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书 写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、 教学过程 1.两个偏旁中

9、的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧 势。 2.立刀和寸字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写 得太长，更不能超过竖钩。 3.例字指导。 划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度， 显得富有弹性，出钩时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺， 注意长短变化。 射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个 横画间距均等，末笔的撇不宜太长。 则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一 竖稍短，竖钩稍长。 刚，同字框要写得瘦长一些，立刀 左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔画布白要均匀。 寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点 的位置要恰当，与横、竖钩组成不封闭的三角形。 4、 生

10、读名人名言，明其含义。 “只有破坏旧的腐朽的东西，才能建设新的健全的东西” 毛泽东 单耳和双耳 一、教学目标 1.初步掌握单耳和双耳的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书 写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、 教学过程 1.新课指导 单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边， 位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小 一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍 长一些。 2.例字指导 印，左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇 的撇尖，第三笔为短横。右边单耳横折钩的起笔要对准左 边第三笔短横。 邓，左边第

11、一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜， 第二笔捺改为长点，右边双耳的竖要写得长而挺。 仰，三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略 短，三个笔画长度差不多，单耳的起笔要与中间部件的撇 尖在同一水平线上。 阳，左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。 队，左边双耳 的横撇弯钩要稍短小。 3行款练习。名人名言 “我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠 实事求是。 ” -邓小平 1、生读，明其含义。 2、生试写 弓字旁和马字旁 一、教学目标 1.初步掌握弓字旁和马字旁书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书 写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

12、二、 教学过程 1.新课指导 弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩， 横折和横组成的长方形要宽扁些。 马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横 要改为提。 这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长 一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。 2.例字指导 引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。 驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一 笔横改为提。 弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦 长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。 弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上 方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。 驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一

13、些。下面的 马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。 3继续进行行款练习。名人名言 “科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科 学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。 ” 马克思（德国） .反文旁 教学目标： 1.学习“反文旁”及偏旁所带的汉字。 2.培养学生正 确书写汉字的能力。 3.养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 教学过程： 一、导入 反文旁 学习偏旁：反文旁 1. 出示偏旁、观察。 2.介绍反文 旁的特点 。 3.出示例字，观察。 二、学习课文内容 示范：“收” 左部窄，右部宽。 “反文旁”的撇短捺长。 展示优秀作品，让学生评议。 反文旁，上撇是短撇，横画在上撇的

14、近下端起笔，下撇 起笔靠近短横中部，稍弯，捺稍长。 书写范字 稳定课堂秩序，检查写字用具及摆放位置。 复习握笔，写字姿势，写字的基本要领。 板书 ： 使学生初识反文旁。 书写时注意事项。 指导学生观 察。 示范。 （收 改 枚 故 敌 效 散 叙 敖 放） 教师巡视， 个别指导。 教师点拨。教师巡视辅导，重视学生良好习 惯的培养。 鼓励表扬评选写字优秀生。 学生自查，及时 调整。 学生书写基本笔画。 观察教师范字。 学生书写。 小组讨论，汇报字形特点。 学生临写范字。 学生进行款练习 继续进行行款练习。名人名言 “科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身科学的人。 ” 费尔巴哈（德国） 篇三：硬笔

15、书法教案 枣沟头小学硬笔书法教案 课题：第一课 写字姿势和执笔方法 1 教学目的：激 发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良 好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学过程： 一、 组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师 出示坐姿挂图，让学生观察。 三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题： 第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上） 。 坐 姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开， 坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿 的区别：左手放

16、的位置不同） 。 老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身 直（稍前倾） 、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学 一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形 或扁圆形） 。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部） 向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来， 手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可 能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔 一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像， 老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习 写字姿势和执笔方法。 课题：第二课 米字格和笔画名称 2 课时：1 课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画 名称；培养学生良好的学习写字