《石沐沨1、2课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石沐沨1、2课时（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深圳博尔思个性化教育发展中心Shenzhen brilliant Personalized Education Development Center1姓姓名名胡艳凤学生姓名学生姓名 石沐沨填写时间填写时间20119、2学科学科语 文年级年级五年级教材版本教材版本人教版阶段阶段观察期观察期 第（第（1）周）周 维护期维护期本人课时统计本人课时统计第（第（1、2）课时）课时课题名称课题名称月考统考复习课时计划课时计划第（第（1、2）课时）课时 共（共（ ）课时）课时上课时间上课时间同步教学知识内容同步教学知识内容了解统考题型教学目标教学目标个性化学习问题解决个性化学习问题解决清楚月考特点教学重点教
2、学重点理解题意教学难点教学难点体会答题技巧教教学学过过程程统考阅读（一）岛屿我读初中时的班主任来自一个渔民家庭，也许长久面对大海，养成了宽阔胸怀，从未见他发过脾气，更没有惩罚过我们，所以，作为学生，我们并不“怕”他，倒是经常给他惹麻烦，而我们所在的班级，也是全校有名的“差班”。有一天开班会，班主任说：“今天教导主任批评我了。”说完这句话，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表扬。我们跟着乐。然后他说：“主任说我不称职，因此造就了一批无知的学生，将来，学生会骂我的。”我们赶紧表态：“不会骂，决不会！”他笑笑：“你们，还是应该好好学习呀，知识就是力量，知识就是饭碗”我们偷乐，这样的陈词滥调实在听腻啦！忽然
3、，班主任话锋一转：“算了！不讲大道理了，讲故事吧！”台下一片掌声。下面是班主任那时讲给我们听的故事“小时候，我和海边的孩子在一起，比你们今天调皮多了。在一个休渔季节，我们 9个伙伴合计一下，决定偷开家里的小渔船出海玩耍。虽然是渔民的孩子，但我们对真正的真正的大海并没有太深的感受，只是看着大人们扬帆远航，心里常充满了希望和激情，所以，我们对这次航行是抱着美好幻想的。加上那天风和日丽，一路顺畅，除了轮渡把舵的伙伴，有的在船头唱歌，有的躺在甲板上看探险故事，真是有滋有味。 “ ”一小时过去了，一个年龄比较小的伙伴器喊起来：怎么还不靠岸？！是啊，怎么还不靠岸？老实说，我们已经迷失方向了。即使大孩子们也
4、一筹莫展，互相询问：你知道往哪儿开吗？又下起雨来了 ，这时整个船被水包围住，根本辨不清东西南北。“时间在惊慌中流逝，天气却不见好转。浪里的小船上下颠簸，好像随时要翻。较深圳博尔思个性化教育发展中心Shenzhen brilliant Personalized Education Development Center2小的孩子的哭声严重影响了大家，绝望的情绪开始蔓延。就在这时，一个伙伴惊叫一声：看！那边飞过一只鸟！大家顺着他的手指方向望去，但什么也没有看到。他喜出望外地说：就按鸟飞的方向划船！有人怀疑，他却十分肯定地说：我今天刚好在看一本大海探险的故事，上面说鸟能辨别陆地的方向情急之中，我们只好
5、管好他说法碰碰运气了。果然不足 20 分钟，我们前方出现了一座岛屿，大家惊喜万分。天晴后，我们才知道，这座岛屿距离海岸不足 5 公里。 班主任说到这里，微微笑了。我们也松了口气。“看看吧，一个小小的知识，救了9 个孩子的命。”班主任说，“知识是多么重要啊！虽然上岸后家长将我们一顿痛打，但是，那本探险故事书却被村子里的人奉为神明，送进祠堂妥善收藏。”我不敢说这个故事改变了我所有的同学，但是，我本人是深受启发的在因为无知而危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。 1 文中“一筹莫展”的意思是 。再写出三个以“一”字 开头的成语： 、 、 2 作者采用插叙写法写的班主任讲的那个故事是全文的
6、哪一部分？（ ） A 第三自然段到第七自然段。 B 第三自然段到第六自然段。C 第四自然段到第六自然段。 D 第四自然段到第七自然段。3 文中空白处按顺序写出的应该是下面哪一组排列出的内容？（ ）此时，小渔船成了茫茫大海上的一片 孤零零的树叶，在海面上漂浮不定，难以控 制。 还没走多远，天就暗的像夜晚提前降临一样，风越来越大，浪也越来越高。 谁也没有注意。 大家这才紧张起来，决定赶快回家。 下午，起了一阵风，我们发现天空中有一些海鸟匆匆飞过。 约二十分钟后，天色起了变化，云层加厚，风也吹得猛了。ABCD4 请将下列直接引语改为间接引语。 他笑笑：“你们，还是应该好好学习呀，知识就是力量，知识就
7、是饭碗”5 班主任给我们讲的那个故事，给“我”的启示是什么？（请你用文中的语句回答。画横线）深圳博尔思个性化教育发展中心Shenzhen brilliant Personalized Education Development Center3基础知识小插播：直接引语改为间接引语（基础知识小插播：直接引语改为间接引语（PPT复习）复习）阅读（二）著名物理学家江华教授学术报告会会标下，坐满了大学生。他们当中，不少人是在江教授业绩的鼓舞下步入科学殿堂的，今天能够亲眼见到江教授，激动的心情可想而知。江教授走上讲台，台下响起雷鸣般的掌声。江教授微笑地示意大家安静下来，然后用不太标准的普通话对大家说：“我
8、想首先提一个问题，请大家回答我。 ”众学生马上精神抖擞起来。 “1+1 等于几？”蒋教授问。几乎所有的人都以为自己听错了。江教授用尽可能纯正的语言重复了一遍。有人张了张嘴，但始终没有出声。一种屏息敛气的沉默。江教授环视全场，微微一笑：“这个问题很难吗？没有人能够回答？”确实没有人回答。“1+1 等于 2 嘛！”江教授高举起两个手指。“哦”全场如释重负，又如梦初醒。“1+1 等于 2，这对任何人都一样，这是科学，是真理！你们只能相信科学，不能 。 ”又是一阵雷，雷鸣般的掌声，这掌声听起来比刚才的掌声（ ）些什么1 根据意思写出文中相应的词语。（1）暂时止住了呼吸，形容心情紧张。 （ ）（2）好像
9、从梦中刚刚醒来。 （ ）（3）形容人在解除某种负担后轻松愉快。 （ ）2“几乎所有的人都以为自己听错了。 ”为什么会这样？（ ）A 江教授普通话不标准。 B 问题太简单，出乎意料。C 江教授还没重复第二遍。 D 问题太艰深，缺乏研究。3“有人张了张嘴，但终于没有出声” 。又因为什么？（ ）A 心中没有把握。B 不愿当众显示。C 觉得不值一答。D 未领会原因。4 在“ ”上写出与“相信科学”相对应的词语。5、末段括号里可填“多” ，也可填“少” ，如填“多”那么多了什么？填“少”又“少”了什么？（1）多了 深圳博尔思个性化教育发展中心Shenzhen brilliant Personalized
10、 Education Development Center4（2）少了 6、为这篇短文选择最恰当的题目。 （ ）A 两次掌声 B 教授的问题 C1+1=？ D1+1=27 画“”的句子对江教授的（ ） 、 （ ）和（ ）进行了描写。课外知识穿插（资料附后）课外知识穿插（资料附后）口语交谈：英国之礼仪本节课教学计划完成情况：本节课教学计划完成情况： 学生的接受程度：学生的接受程度： 学生的课堂表现：学生的课堂表现： 学生上次完成作业情况：学生上次完成作业情况： 存在问题存在问题 配合需求：家长配合需求：家长 课后记课后记赏识赏识 评价评价上交时间上交时间教研组长审批教研组长审批教管主任审批教管主任审批
