益阳市2009年初中毕业学业考试语文学科评价报告

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1、1益阳市益阳市 20092009 年初中毕业学业考试语文学科评价报告年初中毕业学业考试语文学科评价报告益阳市教科所 刘亚平 初中毕业学业考试是两考合一的考试，其基本任务是检查学生经过初中阶段的学习是否达到 义务教育阶段课程标准规定的水平，同时，其考试成绩也被作为高中阶段学校招生的重要依 据之一。在现阶段，根据我市的实际情况，语文考试采取纸笔测试的形式。 第一部分第一部分 学科评价标准学科评价标准 初中毕业语文学业考试以国家教育部 2002 制订的全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 和省教育厅颁发的湖南省初中毕业学业考试标准为依据，其评价内容包括本阶段学生应具备 的知识和能力、过程和方法、情感

2、态度和价值观等方面。 本学科的学业考试应该实现四个有利于：有利于全面、准确反映初中毕业生本学科的专业 水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准的目标；有利于学生和老师的发展； 有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。 第二部分第二部分 内容分析内容分析 一、命题原则一、命题原则 初中毕业学业考试是一项严肃、细致的工作，其思想性、政策性、科学性均很强。为此，我 们在命题前确定了如下命题原则： 1全面考全面考查查学生的学生的语语文素养文素养 根据九年义务教育语文课程标准和湖南省初中毕业学业考试标准要求，处理好课程 目标中三个维度的关系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融

3、、整合，体现 语文课程目标的整体性和综合性。语文学业考试应注重考查语文的积累，注重考查学生的理解与 运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度和价值观的考查应有 机地渗透在具体的考查内容中。命题兼顾识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方 面的内容。 2适适应毕业应毕业考考试试要求，尽量降低要求，尽量降低难难度度 近几年来，我市语文试卷命出了自己的特色，受到各界好评，但是仍然存在难度较大的问题。 今年的试题必须做到从我市基础教育的发展水平出发，考虑不同层次、不同发展状态的学生实际， 尽量降低难度，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，确保及格率和平均分达到相

4、应的 要求。为此，要处理好教材直接涉及的教学内容与课外语言材料的关系。现代文阅读的测试材料 一般从教材以外选择，同时注意所选材料的水平和教科书文本相当或相近。文言文的阅读材料应 该是浅易的，以课内的语言材料为主，但要避免死记硬背词语解释和现成译文。 3不忘招生考不忘招生考试试目的，体目的，体现现一定梯度一定梯度 降低难度不等于不要梯度，如果学生的成绩太过接近，就不利于高一级学校招生，因此，试 题要有一定的区分度，由易到难，有适当的稍难题和较难题。 4在在继继承承传统传统的基的基础础上上进进行适当行适当创创新新 近几年来，我市语文试卷形成了比较稳定的模式，具有较强的科学性，我们应该基本保持这 样

5、的模式，以便于老师和学生备考。同时也要力求创新。如阅读材料恢复到四篇（段） ，兼顾文 言文、说明文、议论文和文学性作品的考查；作文题由二选一改为一道题；实行网上阅卷，试卷 分试题卷和答题卷等。 5 坚坚持持试题试题的教育性与科学性的教育性与科学性 命题应根据语文课程标准的要求和学生的经验水平，选择文质兼美的作品作为阅读测试 材料，注意材料思想内容的价值导向和语言表达的规范性。 语文试题应体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特征，要重视语文积累与运用的考查， 重视祖国语言文字独特的人文价值导向。试题要尽可能淡化文体知识，坚决杜绝死记硬背名词术 语的现象。 作文命题应力求富有新意，努力设计好符合

6、学生认知水平和生活实际的试题，有利于学生表2达积极向上的情感态度价值观。 充分利用客观题知识覆盖面广、便于阅卷的特点，充分发挥主观题考查学生探究能力和综合 素养的作用，制订清晰的评分标准，确保不同评分者的评分一致性。不断完善测试题型，以便更 好地测查学生的语文水平，全面地反映学生的语文素养。杜绝偏题、怪题、错题。 6合理确定合理确定试试卷卷结结构构，增增强试强试卷的整体感卷的整体感 根据语文课程标准 ，选择恰当的测试方式，灵活地设置题目。做到板块清晰，结构合理， 整体感强。 二、命题与审题工作。二、命题与审题工作。 本次共有 4 人参与命题，益阳市教科所刘亚平，桃江教研室薛柏青，南县教研室李志

7、宏，沅 江南大膳镇中学谭向前，4 人均为中学高级职称，有 2 人多次参与命题，2 人第一次参加命题。 所命试题全为原创题，从识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面考查学生知识 与能力、过程与方法、情感态度和价值观等三个维度的达成情况。试题表述准确，题目设计科学 合理，具体情况见附件。审题人员共有 4 人，市县（区）教研员 3 人，一线教师 1 人，4 人均为 中学高级职称，有 2 人多次参与审题，审题后有 2 道题目变动。 三、评卷工作。三、评卷工作。 实行网上评卷，作文分一评二评，在误差范围之外的试卷进行三评。安排有专门的质检员， 在评卷过程中，对既定评分标准无变动。 四、考试效

8、果。四、考试效果。 考试效果良好，得到不同层次考生和学校的普遍好评。试题创新之处、试题考查应用意识的 情况、试题科学性、典型试题分析等后文细叙。第三部分第三部分 试卷分析试卷分析一、基本情况一、基本情况本套试卷共三道大题（积累与运用、阅读、写作）24 道小题。试题卷 16K6 版，答题卷为A3 纸一张（正反两面） 。卷面总分 120 分，其中客观题型 34 分，主观题型 86 分。客观题中选择题 10 分。从各认知层次的赋分及比例看，识记 13 分，理解 22 分，分析综合 17 分，欣赏评价 9分，表达应用 59 分。全套试卷容易题 87 分，占 72%，中档题 17 分，占 14%，稍难题

9、 16 分，占14%。试卷预估难度（P 值）为 0.7。按照语文课程标准的要求，全卷从识字写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等五个方面设题，全面考查学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的达成程度。主要知识点的覆盖率达 90%左右。以下为试题命制蓝图设计表：3考 试 目 标 题号题型考 点 内 容识 记理 解分 析 综 合表 达 应 用欣 赏 评 价分值试题来源难度预估1 (1)填空识字（字音）1九年级下 原创容易(2)填空写字（字形）1九年级下 原创容易(3)填空改错别字（规范书写）2九年级下 原创容易(4)填空文学常识1九年级下 原创容易2选择理解词语含义2七上、七下、

10、九上 原创容易3选择辨识病句2课外 原创容易 4选择语言表达连贯2九上 原创稍难5填空默写名篇名句8七上、八上、八下、九下、课外 原创容易6填空修辞知识运用，仿写2课外 原创稍难 7简答名著阅读2课外 原创稍难 8（1）简答归 纳 内 容 要点2课外 原创容易（2）简答根据对象、场合，完整准 确、文明得体、有针对性 地表达2课外 原创容易（3）简答综合运用语文3课外 原创较难 9选择根据文言知识正确朗读2八年级下册 原创容易10简答正确理解常见文言字词在 文中的含义4八年级下册 原创容易11简答正确理解文言语句在文中 的意思4八年级下册 原创较难12简答整体把握文意，概括文言 文主要内容2八年

11、级下册 原创容易13简答把握观点与材料的关 系2八年级上 原创容易 14选择说明文语言；把握文章主要内容；写作方法及作用2八年级上 原创稍难15简答分析文章结构，把握文章 思路3课外语文读本原创稍难16简答归纳内容要点，概括中心意思；搜集整理文中的有用信息3课外语文读本原创容易17简答体味和推敲重要词句意义 作用2课外语文读本原创稍难18简答把握文章观点与材料的联 系2课外语文读本原创较难19简答搜集和整理文章中的有用 信息3课外中学生名家品读 原创容易20简答体味和推敲重要语句的含 意2课外中学生名家品读 原创较难21简答欣赏文学作品语言和表现 手法2课外中学生名家品读原创较难4二、二、试题

12、试题分析分析2009 年湖南省初中毕业学业考试标准规定的考试内容为 36 个考点，本套试卷共考查了其中的 34 个考点（“正确使用词语”及“初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法”未设题考查） ，考查范围达到了 94%。（一）积累与运用（一）积累与运用（3030 分）分）该大题难易适中，命题的思路清晰，结构完整，内容涵盖广，注重诗文名句的默写，注重考查学生在实践中运用语文知识的能力。下面按题序依次说明。第 1 题考查识字写字、改正错别字和文学常识等方面的内容。材料来源于九年级下册谈生命一文。四个考题考查了三个考点。该题选材直接来源于教材，意在引导学生学好教材，落实基础，进一步突出教材在教学

13、中的重要地位。第（1）题要求给加点字注音， “馨”是课文中要求掌握的重点词语；第（2）题要求根据拼音写出汉字， “荫”是一个重要的多音字；第（3）题考查错别字。本题以改正错别字的形式来考查学生对常用字字形的掌握程度，该题完整地提供了错别字产生的语言环境，命题意在引导学生认真读课本，学课文，注重在平时的学习生活中正确用字，规范书写；第（4）题考文学常识，冰心是我国现代著名女作家，无疑是应该掌握的重点。第 2 题考查词语在特定语境中的含义。本题以选择题的形式，考查对重要词语在具体语境中含义的理解。这些词语都来源于课本，结合具体的语言环境，理解起来不会很难。第 3 题考查辨析病句。该题的三个错误选项

14、分别考查了不合逻辑、表意不明等常见语病，例句关注农民工返乡创业、H1F1 流感及创建文明卫生城市等重大主题，富有鲜明的时代气息。本题采用客观题的形式，只考辨识，不考修改，降低了做题和阅卷的难度。第 4 题考查语言表达连贯。题目给定的四个句子打乱了顺序，要求考生对语序重新复位，考生须借助语意连贯的相关知识解答此题。第 5 题考查诗文名句默写。本题考查的是课标推荐的 50 篇（首）古诗文中的名句，以及除此之外课文要求背诵的古今诗文。因此，考查的范围进一步扩大，不仅要考古诗文，还要考现代诗文。2009 年诗文积累除了继续突出对古诗文的考查外，还考了余光中乡愁中的诗句。考查范围从七年级上册到九年级下册

15、都有所兼顾，考查的覆盖面是比较广的。且选题范围均为名家名篇，全部为名句，因此题目的难度值相对较小。第 6 题考修辞知识的运用，题目要求用仿写的形式写一句话，使之与前文构成排比句。修辞知识的考查重在运用，不考名词术语。第 7 题考查名著阅读。本题一改往年对某些名著人物与情节等方面的考查，而是出示伊索寓言中的一则小故事，要求考生写出其寓意，既考查学生对名著是否“读过” ，也考对名著内容的理解。第 8 题考查口语交际和综合性学习。本大题关注初中生早恋及校园暴力事件，题材发人深思。第（1）题要求用一句话概括该事件，考查归纳内容要点的能力；第（2）题提供一个情境，小艳因早恋与同学发生矛盾，并因此被打，作

16、为小艳的同学去医院看望她，准备说些什么，该题考查的是根据对象场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达；第（3）题要求考生就此事发表自己的看法，它考查的是综合运用语文的能力。22简答对文章的某一方面能提出 疑问并有自己的看法3课外中学生名家品读原创较难23简答对文章思想感情倾向，能 联系文化背景作出自己的 评价4课外中学生名家品读 原创较难24写作作文50原创容易5（二）阅读（二）阅读（4040 分）分）阅读是语文教学的重点，也是语文考试的重点。1999 年以来，教育部多次下发了关于初中毕业、升学考试改革的指导意见 ，明确要求“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力” ，近年来，我市中考始终将阅读和写作作为考查的重点，这也是落实课程标准的要求。语文课程标准指出，评价学生阅读浅易文言文，重点在于考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。而现代