幼儿园中班说课稿范文

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1、 幼儿园中班说课稿范文 幼儿园中班说课稿范文(共 8 篇) 篇一：幼儿园说课稿：小熊让路 说课稿范文幼儿园说课稿：小熊让路 现在的孩子绝大多数 是独生子女，在家庭中受到了过多的溺爱，形成了许多不良个性： 自私、任性，任何事都以自我为中心，这些性格将影响孩子日后的 发展。因此，教育幼儿宽容待人，也是培养幼儿具有健全的人格和 良好的道德品质的重要方面。 幼儿阶段，由于年龄小，心理发 育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩 具或是被别人不小心碰一下，就得理不饶人，甚至动手打别人才完 事。因此，经常有幼儿来告状：某某打我，某某抢我的玩具?小 熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过

2、活动使幼儿意识到友 爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿 愿望,明白相互谦让的道理。 根据教材和本班幼儿的认知水平， 我制定了以下目标： （1）理解故事的内容，能看图讲述故事。 （2）学习理解动词：跳、淌、爬。 （3）培养幼儿相互关爱、 相互谦让的良好品德。 教学的重点、难点： （1）重点是让 幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。 （2） 难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。 教学的准 备： 背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿 理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。教法： 本次活动 主要以直观演示法为主设问法为辅的教学方法。 通过

3、直观演示， 让幼儿边看边听故事，从而更好的理解故事内容，突破故事重难点。在活动中创设设问的情境，充分发挥幼儿自己的见解，加深幼 儿对故事的理解和思考。比如：故事中讲到小兔、小羊、小猴请大 狮子帮忙，大狮子笑了笑，点了点头。教师就问幼儿：你猜大狮子 会想一个什么办法？这就会激发幼儿的想象，并对故事产生强烈的 兴趣。 学法： 教师有感情的一边讲述故事，一边演示图片， 通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学中的提问，给幼 儿提供了表现的机会，幼儿在问答之中理解了故事的内容。 过 程：好学教育： 本次活动我设计了五个环节： 第一个环节： 出示背景图，引起幼儿的兴趣。 兴趣是幼儿最好的老师。只有

4、在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我 出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什 么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上 面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。 第二 个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。 这个环节 我又分成三个部分，第一部分是讲述故事的前半部分（讲到狮子点 了点头） 教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故 事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿 一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？ 小兔做了

5、什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过 这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。 第二部分是幼 儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象 力，鼓励大胆的讲述自己的想法。 第三部分是讲述故事的后半 部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听 一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你 们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮 子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重 难点.第三个环节是情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个 相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这 只小熊

6、，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？ 为什么？ 第四环节是请幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。 第五环节是让幼儿看图自己讲述故事。 篇二：幼儿园说课稿范 文幼儿园说课稿范文 （一）说教材 说教材内容就是通 过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中 的地位。所以教师首先必须说清楚此次活动的内容是什么及为什么 要选择这些内容。要说明教材选择是从当时、当地幼儿群体的需要 而准备的，如果在选材方面涉及到地域特色，甚至是幼儿园特色就 要更加突出说明，以此来发展幼儿园的本园课程。活动内容和教材 不是同一概念，活动内容应包含教材，但不局限于教材，幼儿园里 的说教材不单指说教

7、材内容，还包括说幼儿的情况分析、说教学目 标、说活动准备。因此，在说明活动内容时，必须说清楚教材及与 教材有关的内容。 说幼儿现状简要分析主要包括幼儿的年龄特 点、身心发展状况，幼儿原有知识和基础技能的掌握情况、智力的 发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣，动机，行为习惯， 意志等发展状况。这一环节，教师要将平时对幼儿观察的零散印象， 逐步条理化、明晰化，有针对性地表述出来，既能更清楚地了解幼 儿，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起 来去考虑目标、内容的确定与选择，从而逐步真正做到使教育活动 有效促进幼儿的发展。 教育目标是活动设计的重要环节，它既 是教育活动设计的起

8、点，又是教育活动设计的的终点。说教育目标 时要先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、 知识、技能等方面综合地表达出来，并能体现主题的教育要求，最 后说确立此目标的依据。同时在这部分还要针对活动谈谈自己对重 点、难点的确定和解决。 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动 中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等） 。活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的， 因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应。这一点 在说课时必须说清楚。 （二）说教法 教学方法是教师有效 地传递信息、指导幼儿

9、的途径，说教法主要说明在本次活动中将采 用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因，要着重说明 自己其中独创的做法，特别是培养幼儿创新精神和实践能力的具体 做法。说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长 以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。 说 教法就是 教师要说明“怎样教”、“为什么要这样教”的环节。教师要 说出在教育目标、教学内容确定之后，用什么方法、手段来实现。 既要说出整个活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是 个别进行的，更要说清为什么用这种形式方法、教师如何指导、为 什么要这么指导等。教学方法种类繁多，尺度也不同。目前我们在 进行活动中主常运

10、用激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流 讨论法、互动法、操作法等教学方法，在一些艺术活动中也会用到 审美熏陶法等。 在今后的工作实践中，教师对教法本身的探索、 积累与运用，上升到理论高度并使之系统化、规律化，教师应尽量 把自己的每一个教法设计上升到学前教育教学理论高度。 （三） 说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环 节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。教师 在说学法时要说出活动中幼儿怎样学习、依据是什么；自己在活动 中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出 怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规 律指导幼儿进行

11、学习的。 在现在的幼儿园教学活动中常用多通 道参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。 （四）说活动过程 说活动过程是说课的重点部分，它反映着教 师的教学思想，教学个性与风格，也 只有通过对活动过程设计的阐 述，才能看到其活动安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说活 动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。活 动步骤的安排、方式方法的选择必须以活动目标为核心，而活动目 标既有赖于整体的教育活动过程来实现，又以不同的侧重点分散实 现于各个活动步骤，因此，教师必须分解活动目标，并分析各层次 活动目标与各步骤及方式方法之间的适应性关系。 如果教师设 计的活动要进行延伸，

12、教师也要说出怎样延伸活动、延伸的作用、 为什么要延伸的依据。说这部分，可以反映出教师对本班幼儿发展 水平的掌握程度、对促进幼儿在不同水平上发展的理解认识与做法，以及因材施教、个别教育原理的运用等。 （五）展示自己参与 设计的辅助课件。 展示课件时还要简述自己设计、制作的思路 和过程。所制作的课件要起到突出本次活动重点，降低难度，以突 破难点的作用。幼儿园优秀说课稿喂动物宝宝说课稿 一、 设计意图 幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己 一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世 界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什 么动物喜欢吃什么实物，是他们最感

13、兴趣的话题。我设计“喂动物宝 宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程， 将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴 的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。 二、制定活动 目标 从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的 价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和 儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特 点，我制定以下目标： 1、培养幼儿爱护小动物的情感 我希 望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行 为，增长幼儿对动物的关爱之情。 2、引导幼儿学信号做动作， 练习向指定放向跑 本活动中设计

14、一定的场景，根据咪咪班幼儿 的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制 定这一目标。 3、发展幼儿判断能力 这一目标的制定是在小 朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放， 让小朋友用已获得的经验解决问题。 三、活动准备 1、小兔、 小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开 2、 准备活动：幼儿用橡皮 泥模型制成各种食物 3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为活 动背景音乐 4、 布置场景：山洞、草地 四、活动各环节 1、听音乐模仿小动物走路到活动场地（这是一个导入活动，以激发 幼儿活动的兴趣） 2、出示小动物头饰和幼儿讨论“小客人”来做 客，请他们吃什么（这一环节帮助幼儿

15、回忆已获得的经验） 3、 游戏“喂小动物” （这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物 的情感，发展幼儿判断力） （1） 在前方 10 米处分别设小鸭、 小猫、小狗的家 （通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地， 以增加活动乐趣）（2） 请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的 小动物，然后跑回来 （这一环节与体育活动相结合） （如有小 朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验） 4、 引导幼儿学小动物跳舞 小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听 音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞。 （这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感） 5、组 织幼儿与小动物告别回家 延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。 幼儿园中班语言活动说课稿： 微笑 尊敬的各位领导 老师： 大家好，今天我说课的题目是： 中班故事微笑。 新纲要明确指出，教师要创造性的开 展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师 提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的 题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为 学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学， 水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题 我的朋