小学教师教育教学随笔_小学优秀教育随笔

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1、 小学教师教育教学随笔小学教师教育教学随笔_ _小学优秀教育随小学优秀教育随 笔笔 教育教学随笔是教育教学工作者,将自己在教育教学过 程中遇到的问题以及解决问题的方法或者心中的感悟随手 写下来。本文是小学教师教育的教学随笔，欢迎阅读。 小学教师教育教学随笔一： 一位教育专家说过： 如果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在 批评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学 会好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如 果孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果 孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩 子生活在互相帮助中，他便学会关心他人; 如果孩

2、子生活 在亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲 观自卑， 而是外界压抑的结果。多给学生说“我希望、我 建议、你觉得、 你能行” 尊重孩子是贯彻素质教育的前 提。 ， 彻底改变评语中 “该 生”怎么样，写出“你” 的特点、对你的建议、对你的期望，要 点燃学生心中的信 心。不能再出现学生高高兴兴进学校，而一部 分学生“双 差”而出。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考 试，我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一 个要有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。家庭教

3、育 很重要，但问题是家长缺少教育 观念! 家长会一定要给家长讲清楚： 1、尽量多表扬孩子，轻易 不要批评他们，因为他 们已经长大。 2、多关心孩子的学习、生 活和进步，不要因为考 试失误而责备学生。 3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重 孩子，家庭成员之间要民主，要谈 心，要沟通，但决不能 对孩子放任自流。 4、不要在孩子面前议 论教师， 不能在别人面前说 孩子的缺点， 坚决不能给孩子下结论。 5、多给孩子一些锻炼的机会，让他们学会待人接物、 学会关心、 学会尊重别人、学会负责。 6、一定要给孩子做表率，经常与学 校沟通。 尊重 自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学 会

4、关心可以作为高一德育培养的目标的主要目标! 青年教师应努力实现三个突破：首先突破课堂关， 要熟悉教 材，善于组织课堂，掌握一定的教学技巧;其次 突破知识关，要 大量做题，研究高考，明确每节课该讲什 么，重点是什么，能围 绕中心讲课，提高教学技巧，做一 名优秀的“演员” ;第三突破 教学关，讲解深入浅出，方 法灵活多样， “教” “学”并重，有思 路、有深度、有 高度，做一名优秀的“导演” 。没有教不好的学 生，只 有不会教的老师;没有学不好的学生，只有不会学的学生 新教学观 教学是教师的教与学生的学的有机统一，教 学是一种对话、 沟通，是合作、共建，是以教促学、教学 相长。 教师不仅仅是传知解

5、惑，重要的是培养学生：让学 生会学而 不是学会知识; 教知识的目的在于让学生从知识 的发生过程中学 会分析问题、解决问题的方法。所以培养 学生学习的方法、解决 问题的能力是教学的关键。 新教 学观的核心在于激发学生的潜力， 在于发挥学生的主体 作用。让学生在参与中学会、会学。这种参与不仅仅是简 单的课 堂提问! 新教学观首先要求教师要吃透学情，要知 道学生需要什么、学生 在什么情况下能发挥潜力!兴趣、 方法、习惯、性格、个性、心 理品质、目标、非智力因素 等都值得重视。 小学教育的核心在于唤起他们的信心，激 发他们的兴趣，培 养基本的学习行为习惯，懂得为人处事 的基本道理，进而掌握基 本的知识

6、(知识决不是第一位的 目标) 。 教育要为学生的一生负责，决不能仅仅为了考试， 我们在培 养一个人， 一个将来在社会立足的人， 一个要 有创造性能力的人。 这是教师神圣的责任。 把微笑带进 课堂，把竞争带进课堂，把激励带进课堂。把信 任的目光 投向每一位学生，把尊重的话语传递给每位学生，把和 谐 的微笑送给每位学生。 小学教师教育教学随笔二： 小学教育随笔：做 孩子成长的引导者 在生活方面：从小，我们就培养陈阳轩的独立性。 因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。家长要放 手，在可控的范围下尽量放手。比如：陈阳轩有一次突然 对我说：“你们大人每个月都有工资自己支配，为什么我 没有呢?”当时，

7、我就在想，作为一个孩子来说，你一些基 本的需要，我们大人基本上都会满足，你还要钱干什么呢? 于是我就问他，你要钱干什么呢?他说想自己支配：如买个 笔、过个节买个什么礼物送你们呀!请同学来家玩买点零食 呀!还有买个自己喜欢的玩具呀!我一听，当时就觉得，一 个二年级的小朋友居然有这么多的想法，顿时我就觉得我 的儿子长大了，同时也我意识到不能再把他当三岁小孩哄 了，他已经有自己的思想了，不过这也不错呀，我就顺水 推舟尊重孩子的想法，于是我就说，那行，每到爸爸妈妈 发工资的时候，也给你发 5 元工资，这个钱由你自己支配， 那不管要买什么东西(除了学习上的东西)，都要从这“工 资”里攒着买，他就很高兴的

8、答应了，一次在小超市 他看到一个喜欢的玩具(小陀螺)标着 8 元， 可是第一月给他发的 5 元工资不够呀，怎么办呢?他岂求的 眼神看着我，想我给他买，我就说了，那不行，你的工资 不够，爸爸妈妈的工资也是有预算的，要一些生活开销， 所以你只好等下个月工资咯，然后我儿子也没办法，无奈 地说：“那就自己攒着吧” 。但后来，看样子我儿子是真喜 欢那玩具，等第二个月发了他 5 元，他还惦记着他的小陀 螺，最终他就去把那 8 元的玩具给买回来了，当然，(因为 8 元的玩具也不是什么好玩具)所以没多久就坏了，但是通 过自己攒钱买的玩具他格外的珍惜，坏了，也在那里琢磨 怎么把它修好，宝贝得很。通过这件事，我

9、只想说：尊重 孩子的想法，试着让他们自己去尝试一下，这远比父母给 他买一个一百多的玩具要有意义的很。孩子只有在一次次 的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。 比做一件事，孩子去做，可能只能打 30 分，你不满 意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打 90 分。 但请家长注意，这 90 分，永远是你的 90 分，孩子仍然是 0 分。所以，在生活上，一些基本的家务活我们都让陈阳轩 做，例如：会把鞋柜边散乱的鞋子放整齐、早上起来会把 开水烧好、晾洗衣机里洗好的衣服、到楼下的超市帮父母 买一些油盐酱醋等等，时间长了，他也觉得做这些事情是 理所应当的事了。 在学习方面：在对待学习方面，我

10、们始终坚持“重 过程轻结果” 。对孩子每天的作业完成情况，我们是很关心 的，该检查的检查，该签名的签名。但是对于考试成绩， 我们是抱有一颗平常心的。我相信，程序正确，结果也一 定正确。考试毕竟有各种偶然性，平时养成良好的学习习 惯，认真完成老师布置的各项任务才是最重要的。我们也 不鼓励孩子与别的同学去比较，只要自己平时该做的做好 了就够了。在这里再多说一句，在教育孩子方面，很多家 长容易走走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份 强调孩子的错误，最错误的方式是，在公众面前训斥孩子， 丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊! 孩子是我们的希望，也是祖国的未来。相信我们的 孩子，今天，他们只是

11、家中一棵小小的盆景;明天，在广阔 的天地里，他们一定会长成一棵棵参天大树。 小学教师教育教学随笔三： 这孩子真让人忧心 那 “老师，你看昊昊呀，他和辉辉打起来了!”学生的 大叫声把我从聊天中惊醒过来，抬起头一看，只见昊昊眦 着牙咧着嘴，用手死命地抠着辉辉的脸，而辉辉也不甘示 弱，用手里的矿泉水瓶敲着他的头“反了!反了!”我 在心里想着，连忙走过去说：“你们这是怎么回事呀?快住 手!”辉辉倒是迅速地停了手，坐到了座位上，可是昊昊呢， 嘴里还叽里咕噜地嘟囔着，有些不情不愿的样子。这是发 生在“迎新长跑”比赛上的一幕。 我在他的座位上坐了下来，先问他怎么回事?他理直 气壮地说：“谁叫他先打我的!”回

12、过头问辉辉，说：“他 自己把椅子老往我这里翘，撞在了我的膝盖上，跟他说他 也不听的，我就”旁边的同学也都附和着说昊昊的不 是。他显得很激动，小脸涨得通红，结结巴巴地说：“我 又没有我又没有”成成对我说：“沈老师，是昊 昊不对，他老是要弄旁边的同学的。我提醒他，他也不要 听，没办法!”看着成成的小大人样，可见平时大家对他的 无可奈何。哎这孩子就是让人操心那! 事情基本明朗了，我就又开始了自己的苦口婆心， 晓之以理，动之以情，可这有用吗?我也不知道，但总不能 听之任之吧。经过一番谈话，他倒也认识到动手打人是不 对的，我还特别强调了“你用手抠辉辉的眼睛，假如真的 出了问题，你说怎么办?”他哑口无言了

13、。我知道对他不能 硬来，否则他的倔脾气一来，任谁都没有办法了。也许对 他比较了解了吧，我的罗里罗嗦嗦还是“打动”了他，当 时我是这么认为的。他终于承认了错误，也向辉辉道了歉， 后来就又和旁边的同学有说有笑了，那天真可爱的笑容也 出现了。 可是，为什么每次活动他总要制造一些麻烦呢?这孩 子真让人忧心那，虽然每次给他旁边安排一些比较好的学 生(遵守纪律的，又不会惹是生非的孩子)，可每次还是会 有意外发生。 点击下一页还有更多精彩的小学优秀教育随笔 小学优秀教育随笔篇一 作为一名普通的人民教 师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自 己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是 一名

14、合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造， 要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角 色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威 严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来， 学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美， 善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者 和鼓励者。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心 拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持 一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。教师，是学生 学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣 的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的 知识，犹如和煦的阳光照射到学生的

15、心灵上，使他们感到 温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效 率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努力进取。作为 传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高 自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散 漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求 我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身 不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。任何事情都是 双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这 么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师 予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀 疑，这样对学生的学习显然是很有利的。以身作则。教师 的言行对

16、学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响， 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来 一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的 榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律 己。 这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各 方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识 中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和 作风方面给学生以积极的影响。 小学优秀教育随笔篇二 一位教育专家说过： 如 果孩子生活在赞赏中，他便学会自信; 如果孩子生活在批 评中，他便学会谴责; 如果孩子生活在敌视中，他便学会 好斗; 如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡; 如果 孩子生活在安全中，他便学会相信自己周围的人; 如果孩 子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人; 如果孩子 生活在互相帮助中，他便学会关心他人; 如果孩子生活在 亲情、友谊中，他便会觉得他生活在一个美 好的世界。 每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强 勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲 观自卑， 而是外界压抑