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1、务实以致远作文务实以致远作文篇一：江苏省致远中学作文训练之对照式结篇一：江苏省致远中学作文训练之对照式结构构对照式结构（学生版）对照式结构（学生版）【学习目标学习目标】1. 掌握对照式结构特点。掌握对照式结构特点。2. 培养运用辩证思维从正反两个方面进行提取分论点的能力，培养运用辩证思维从正反两个方面进行提取分论点的能力，并能熟练运用对照结构写规范的议论文。并能熟练运用对照结构写规范的议论文。3. 养成读佳作后、作文前写提纲的习惯。养成读佳作后、作文前写提纲的习惯。【学习过程学习过程】一、概念解说一、概念解说 1.对照式结构对照式结构所谓对照式，是从正反两个方面进行论证的一种结构模式所谓对照式
2、，是从正反两个方面进行论证的一种结构模式。对照式结构大多是将正反两方面材料组合在一起，使二者互。对照式结构大多是将正反两方面材料组合在一起，使二者互相对照、比较，或用另一种或几种事物（或意思）来烘托某一是相对照、比较，或用另一种或几种事物（或意思）来烘托某一是种事物（或一种意思）种事物（或一种意思） ，从而获得泾渭分明、是非立判的论证效，从而获得泾渭分明、是非立判的论证效果。果。2.对照式结构写法对照式结构写法对照式结构的文章一般是开头提出中心论点，然后从正反两对照式结构的文章一般是开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正方面提出分论点或摆出正二、例文欣赏二、例文欣赏遭遇挫折，笑对
3、痛苦遭遇挫折，笑对痛苦人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少
4、内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊于万劫不复的深渊谓谓?时运不济，命途多舛时运不济，命途多舛?，然而直面挫折，他却能达人知命，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出?海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻?的千古绝唱？（正面论据论证一）的千古绝唱？（正面论据论证一）?安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?的浪漫诗仙李白，在的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂
5、了吗？消沉了吗？没有。重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。?长安市上酒家眠长安市上酒家眠?，笑，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。逸的浪漫情杯。 （正面论据论证二）（正面论据论证二）由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向
6、。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。 （分析透辟，三个（分析透辟，三个?面面对挫折对挫折?展开语段层次；正面小结）展开语段层次；正面小结） 遭遇挫折，放大痛苦，结果遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。将不堪设想。 （反面论证。反面提出论点。（反面论证。反面提出论点。 ） 刘备面对失去二弟刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得误决定，贸然出兵伐吴，落得?白帝托孤白帝托孤?的千古悲剧，可悲可悲！的千古悲剧，可悲可悲！（反面论据论证一）（反面论据论
7、证一）前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，
8、就足以将它淹没。就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。（反面论据论证二）（反面论据论证二） 遭遇挫折，放大痛苦，将会终生遗恨。遭遇挫折，放大痛苦，将会终生遗恨。 （反（反面小结）面小结）遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，滴的泪，继续前进吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑青青的草，还有你嘴角边甜甜的笑（总结全文，语言生动形（总结全文，语言生动形象）象）三、学以致用三、学以致用1.阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题
9、。让纪念闪耀理性光芒（广东高考满分作文）让纪念闪耀理性光芒（广东高考满分作文）纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回需要行动来升华，但又需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来 黑格尔曾经自黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的民族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。族，就在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。60
10、 年前的那幕年前的那幕惨剧惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成河生灵涂炭、妻离子散、血流成河生者在对往者的审视中生者在对往者的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆，全力处理战修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向
11、世界展示了理性的力量，也赢得了世人自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！的尊敬！可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。光辉。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在日本在 60 年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般民族的纪念却是如此这般:右翼
12、势力大肆鼓吹右翼势力大肆鼓吹?中国威胁论中国威胁论?，还妄，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社?拜鬼拜鬼?日本这种偏日本这种偏离理性范畴的离理性范畴的?纪念纪念?活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句活动，自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得好话说得好:?跪着的德国人比站着的日本人更高大！跪着的德国人比站着的日本人更高大！?中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利，中国人民自然无法容忍这种
13、倒行逆施然无法容忍这种倒行逆施的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近的行为。于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。但近来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店来这些纪念活动在少数激进分子的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感的不理智举动。群众爱国的赤子之心可以理解，但纪念并不是感情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出情的挥霍，非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，严正立场，但同时并不关闭中日会晤的大门，?前事不忘，后事前事不忘，后事之师；以史为鉴，
14、面向未来之师；以史为鉴，面向未来?无疑就是对过去痛苦最理性，也是无疑就是对过去痛苦最理性，也是最深刻的祭奠。最深刻的祭奠。人不能忘本，人不能忘本，?忘记过去意味着背叛忘记过去意味着背叛?。而高贵的心灵在铭记。而高贵的心灵在铭记苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动苦难，咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的时，勿忘用理性的?闸门闸门?控制情感。控制情感。（1）本文的中心论点是什么？）本文的中心论点是什么？纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。（2）将文章的论证结构编写成提纲。）将文章的论证结构编写成提纲。提
15、出中心论点（提出中心论点（）：纪念需要行动来升华，但又需要理性）：纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。的引导。分析论证（分析论证（）：）：从正面以德国对战争的纪念方式从正面以德国对战争的纪念方式为例证明理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的为例证明理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉；光辉；从反面以日本对待战争的错误态度引起愤怒证明中心从反面以日本对待战争的错误态度引起愤怒证明中心论点。论点。归结论点（归结论点（）：重申勿忘用理性的）：重申勿忘用理性的?闸门闸门?控制情感。控制情感。（3）分析文章使用了什么论证方法。）分析文章使用了什么论证方法。主要论证方法：例证
16、法，正反对比论证。主要论证方法：例证法，正反对比论证。（4）给本文写一段简洁的评语。）给本文写一段简洁的评语。本文采用议论文的写法，审题准确，入题快捷。开门见山提本文采用议论文的写法，审题准确，入题快捷。开门见山提出中心论点出中心论点?纪念需要行动来升华，更需要理性的引导纪念需要行动来升华，更需要理性的引导?，立意较，立意较高，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，总分结高，能针对现实，颇有时代气息。论据鲜活，材料典型，总分结构，条理清晰；正反对比，论证充分；灵活引用，恰到好处；过构，条理清晰；正反对比，论证充分；灵活引用，恰到好处；过渡自然，衔接紧密；结尾照应开头，首尾圆合。在论证过程中，渡自然，衔接紧密；结尾照应开头，首尾圆合。在论证过程中，作者从国家民族的高度进行论述，虽然口子开得大，但作者所引作者从国家民族的高度进行论述，虽然口子开得大，但作者所引材料新颖、恰当、充实，并十分典型，安排材料也颇具匠心，先材料新颖、恰当、充实，并十分典型，安排材料也颇具匠
