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1、找准教学点 落实训练点 练准知识点,2013学年第二学期 三年级语文（下册）教材分析,小学语文备课常规要求：要呈现“三点”一是：教学点的寻找二是：“扣点”环节的落实三是：“扣点”练习的设计 （示例：备课样本）,一、 教材概貌,按专题分成8个专题，每组4篇课文。第二组和第五组安排了综合性学习。 精读课文24篇，略读课文8篇。 口语交际、习作各8次。 安排 8篇“选读课文”板块。,导语,资料袋,机动栏目 （宽带网、 趣味语文、 展示台、 成语故事,课文,精读,略读,口语交际,习作, 单元结构,语文园地,我的发现,日积月累,二、从“评价标准”中解读训练点,如何确定教学目标 单元导读：找出单元教学目标
2、 （要求有层梯地落实到本单元的每一课中）； 课后练习或文本特点：找准本课教学目标 （在问题的基础上提炼为规范的教学目标的表述）； 语文园地：补充完善教学目标 （结合文本的特点分散落实在不同的课时教学中）。,凭借“四书”，找准教学点 课程标准找年段教学目标； 评价标准找学期教学目； 教 参筛选本课教学目标;教材（课本）确定本课教学目标；,一、掌握各单元读写训练点,第一单元,第二单元：体会句子表达的情感(联系上下文、抓关键词）；,第三单元 ：初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；,第四单元：学习怎样把一件事叙述清楚，并写下体会；,第五单元 ：用事例表达情感,第六单元 ：认识说明事物的方法，编写想象作文（虚实结合）,第七单元 ：搜集相关资料，交流感受；人物描写方法（动作描写）,第八单元 ：复述故事,基本策略：一、以书为本，梳理整合。 二、立足课堂，减负提效。三、专项训练，精讲巧评。四、查缺补漏，保底过关。五、以生为本，发挥主体。,
