三年级语文下册14课

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1、 三年级语文下册 14 课【篇一】:人教版三年级下册语文检阅教案 三年级上册语文教案 | 三年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的 课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色 的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文检 阅教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】 。人教版三年级下册语文检阅教案(一)一、谈话揭题，理解检阅：1、回忆大阅兵仪式。2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统 一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大

2、群众检 查观看的隆重的仪式就叫检阅。板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受?4、补充课题： 今天我们就来学习 14 课检阅 齐读课题二、整体感知，学习字词1、让我们打开课文，请大家认认真真读课文，要求能做到读准 字音，读通句子，还有能让老师听到你读书的声音。2、交流反馈读文。(1)出示第一组词语：波兰 华沙读了这两个词儿，你发现了什么?(都是地名)让两个词回到课文中，你会读吗?我们一起读一读课文第一小节。 这一小节告诉我们事情发生的时间、地点。(2)出示第二组词语：博莱克 截肢 拄拐正音：截肢 拄拐截肢指的是把手或腿某一部分截断，(发生严重病变或受到创伤 而无法医治时，

3、把这一部分肢体截掉。)那就变成了残疾，行动会很 不方便。第五自然段：俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左 腿截肢了，现在靠拄拐走路。博莱克左腿截肢了，落下残疾，现在只能-靠拄拐走路。3、从课文中还认识了谁?学生自由抒谈。4、小结：刚才大家都谈到了博莱克、队长和其他队员，他们都 是儿童队中的成员，板书：儿童队。儿童队是一个集体，就像我们的少先队组织。三、学习 2-9 自然段引：这是一个怎样的集体呢?还是让我们先走进俱乐部去参加他 们的讨论吧。1、请你认真读课文 2-9 自然段，边读边想他们在讨论中遇到了 什么问题?2、学生读课文，划找句子。(师巡视)(用自己的话简单地说一说。

4、)3、交流反馈。(2 个)预设：(他们碰到了一件棘手(难办)的事情;他们在讨论一位残疾 队员博莱克该不该参加检阅的事;)板书：棘手4、面对着这样一件为难的事，队员们是怎样表现的?请你再默 读 26 自然段，找找有关的语句。预设：A、讨论中这些队员谁也不愿意第一个开口。板书：谁都不愿意第一个开口我们也来读读这句话，怎么谁都不愿意第一个开口呢?(大家都 在思考，不知道怎么说)B、俱乐部里立刻鸦雀无声了。鸦雀无声就是()。板书：鸦雀无声师：这个鸦雀无声，表面看是一点声音也没有，那么大家内心 是不是很平静呢?还是让我们走进队员们的内心世界，好好地去读读 第六自然段，6、研读第六自然段：1)这一段很特别

5、，你注意到了没有?圈一圈?这么一段话连续出现了 5 个问号，课文就是用这一连串的问号 来表示队员们内心的矛盾。这字里行间似乎没有答案，但其实每个 队员心中都有答案。劝他不去?可行吗?(整个集体就不够完整。)要不把他放在队尾?这样好吗?再不就把他藏在队伍中间?可以吗?可是跟他怎么说呢?谁也想不出怎么去说。谁去跟他说呢?谁也不愿意去跟他说。每个队员一直都在积极地思考，不断为博莱克设想方案。虽然 暂时还想不好的办法，但我们从中也感受这些孩子是多么关心他呀!指名读(有没有读出队员们在思考呢?有没读出关心他的语气来?再请一位同学来读一下。)2)这些问句并不是简单地放在一起，有一定的层次性。圈一圈： 要不

6、贀不 可是在读的时候，这些词语该怎么读好呢?请你自己先试着读一读。在朗读的时候，加重了这些词语，使我们更可以感受到他们内 心深处从来没有放弃博莱克，从来没有放弃继续想办法，坚信一定 能想出圆满的办法。让我们一起来读一读。3)这么多问号，说明这件事的确让队员们左右为难，一边要保 证整个检阅仪式的整齐，一边要保护博莱克的自尊。他们的内心十 分矛盾。用课文中一个词来说就是：这真是一件棘手的事正因为这是一件非常棘手的事，难怪商量之前谁也难怪当有人 提出这个问题时，俱乐部里立刻。这是多么棘手的事情啊!孩子们的内心是多么矛盾呀!让我们再 来读第六自然段。同学们，如果以后让我们写写表示心里很矛盾的事情，可以

7、用 一连串的问号来表示。从他们对博莱克的关心，不放弃，我们可以看出他们可真是一 群善良、乐于助人、团结、有爱心的孩子，的确可以称得上一群(了 不起)的孩子!一个非常了不起的儿童队板书 了不起的(三)学习 79 自然段，领悟团队精神1、正当大家苦思冥想，左右为难时，这个棘手的问题终于得到 了解决。这时，队长的声音打破了沉默的局面，谁来读读队长的话?还有谁也愿意来当当队长。(生读)咱们一起来读读队长的话。 (生齐读)2、队长的提议得到了队员们的赞同。一个队员说请你读;(指导 朗读：生读句子。你从他的话里感受到什么?那就请你带着这样的心 情来读这个句子。)一个队员大声说男生读;女生读。3、我们合作来

8、读这三段话。师引读。男生，女生，齐读第 9 自 然段。四、补白：讨论结束后，队长激动地把博莱克请进了俱乐部，他郑重地把 这个决定告诉了博莱克。出示：队长对博莱克说：博莱克，我们决定检阅那天请你走在 队伍的第一排。博莱克听了高兴极了，随即又犹豫了：我能行吗?要不()?再不()?可是()?()?五、书写生字1.自己记一记生字2.指导书写：博、羡、慕、截板书：14 检阅谁都不愿意第一个开口棘手蘀不起的儿童队鸦雀无声人教版三年级下册语文检阅教案(二)学习目标1、会认俱、拄等 5 个生字。会写俱、博等 14 个字。正确读写 检阅、俱乐部、挑选等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注

9、弱势的美好的心灵。教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。第一课时出示挂图，导入 新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节 的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾 和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福 的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上， 请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩 子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：检阅自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画 出最令自己感动的地方。检查自

10、学效果，汇报交流1、指名读课文，检查是否读正确、流利。2、认读生词，生字。再练习读课文。3、汇报交流思考的问题。a.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?b.全班交流。相机理解棘手。棘手的事指什么事?能读出这事是怎样棘手吗?练读第 26 段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩 子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩 子们棒在哪儿，好吗?书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。重点指导：博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆

11、放匀称。博左小右大， 羡、慕上小下大。席的笔顺。截的笔顺。4、抄写词语：俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正第二课时围绕重点，读书讨论，感情朗读1、投影出示两句话：这个小伙子真棒!一名观众说。这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。指名读这两句话。2、讨论：观众为什么这样说?a.读书找找理由后，参与小组的讨论。b.以小组为单位参与全班的讨论。说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得 那么好，又那么精神。指导读出博莱克的棒。(课文第 12 段)说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参 加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是 让他走在第一排

12、。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不 歧视残疾人。指导读课文第 7、8、9 段，读出孩子们真心地为他人着想的做 法，体会他们美好的心灵。3、练习有感情地朗读全文。激情总结，引导写话1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅， 不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个 人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对 吗?2、任选一个内容，写写你想说的话。a.博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中 这样写道:(请替他把日记写下来)b.看着队伍中的博莱克，我想对他说：【篇二】:人教版三年级下册语文七颗钻石教案 三年级上册语文

13、教案 | 三年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的 课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色 的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版三年级下册语文七 颗钻石教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文 教案】。人教版三年级下册语文七颗钻石教案(一)教学目标 1.本课要求会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确 读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不 住、唾沫、涌出、新鲜等词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感

14、知童话丰富 的想象力。4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教具准备 教学课件。导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、设置情境，激发阅读兴趣。1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大 旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大 地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使 学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了 水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死

15、 亡。)2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉 这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她 会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给 自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹)同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文七颗钻石(板 书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一 读这篇课文吧!二、感受缺水。1、指名读第一自然段。2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾)3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾 之大，画出这些词语。根据回答，理解：干涸、干枯、焦渴。4、师述：这三个词，虽然意

16、思相近，但却不可以混淆，干涸是 形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严 重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水 呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地 球上万物对水的渴望。三、体会变化。1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了， 请大家自由读 25 自然段。2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的变化)空木罐 发生了哪几次变化?请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最 下面)。3、为什么会有这些变化呢?请同学们再次读 25 自然段，从书中 找出答案。4、体会第一次变化。(1)谁来说说第一次变化的原因。先从书中找出相关语句来回答;再用因为所以的句式来简答。(2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从 那儿可以看出来?我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多(生答)，摔了(生答)，吃尽了(生答)，最后终于累得(生答)。指名读这部分内容， 要读出寻水的艰难。(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和