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1、 一张诚信织出的网一张诚信织出的网- -夏洛的网夏洛的网(600(600 字字) )作文作文精选作文:一张诚信织出的网-夏洛的网(600 字)作文承诺的份量是无比重的，只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它。然而谁能把承诺演绎得十全十美？当然是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一张张写着字的网，通过一张张写着字的网，通过几晚辛苦的编织，终于完成了这个对春天出生的小猪的一个几乎不可能完成的承诺，这个承诺改变了威尔伯的一生。而威尔伯还来不及答谢，夏洛就因过度疲劳和生孩子而死去。这是一篇凄美的童话故事，深深地打动了我。看到夏洛织网时的耐心、辛苦时，我不禁为她担心起来，害怕她会突然从网上掉下来。看到夏洛平静地死
2、去时，我为她能用毕生心血完成承诺而感动，流下了眼泪，对她十分佩服。看到夏洛给了威尔伯承诺后，我觉得一只小蜘蛛虽然完成不了这个关于命运的诺言，但她付出了毕生努力。看完书后，我轻轻闭上了眼，反思自己。如果我答应了别人一件事，我会尽力做到吗？我会不顾一切把事情做得完美吗？我能做到不求回报吗？我又能真正明白诚信这个词的含义吗？我想，能像夏洛一样坚守承诺十分不易，但我们可以时时铭记，以诚信为荣，以失信为耻。记得有一次，我向妈妈保证会打扫房间。可有趣的电脑游戏令我将打扫的事抛向了九霄云外。当妈妈回来的时候，发现屋子里乱糟糟的，她的眼中闪过了一丝失望羞愧地低下了头，想起了妈妈失望的目光，我的眼眶蒙上了层层的
3、雾气。泪，无声的流淌过脸颊，泪是咸的，可心是苦的。我的诺言与夏洛的诺言来说简直是大巫见小巫。但是，我还是违背了，而夏洛背负的却是威尔伯的生命。让我来，可以吗？夏洛的网上有什么？当然是那一点一滴的诚信。诚信，可以获得友谊。如果你想再收获无限的友谊，那就从现在开始，播种诚信吧！五年级:杨林玉篇一：夏洛的网读后感一张诚信织出的网夏洛的网读后感承诺的份量是无比重的，只要给了别人一个承诺，就必须尽力完成它。然而谁能把承诺演绎得十全十美？当然是那只名叫夏洛的蜘蛛，她用一张张写着字的网，通过几晚上辛苦的编织，终于完成了这个对春天出生的小猪威尔伯的一个几乎不可能完成的承诺，这个承诺改变了威尔伯的一生。而威尔伯
4、还来不及答谢，夏洛就因过度劳累和生孩子而死去。这是一篇凄美的童话故事，深深地打动了我。看到夏洛织网时的耐心、辛苦时，我不禁为她担心起来，害怕她会突然从网上掉下来。看到夏洛平静地死去时，我为她能用毕生心血完成承诺而感动，流下了眼泪，对她十分佩服。看到夏洛给了威尔伯承诺后，我觉得一只小蜘蛛完成不了这个关于命运的诺言，可看到夏洛想出这个好办法时，我又体会到她的机智。这本书让我受益匪浅。看完书后，我轻轻闭上了眼，反思自己。如果我答应了别人一件事，我会尽力做到吗？我会不顾一切把事情做得完美吗？我能做到不求回报吗？我又能真正明白“诚信”这个词的含义吗？我想，能像夏洛一样做到这些的人很少的，但我们可以时时铭
5、记，以诚信为荣，以失信为耻，做一个守信用的人。在各种行为上多多想想：我这么做是不是守诺言，我这么做有没有失信。相信你做到这一点，诚信之花将永远为你绽放！ 夏洛的网上有什么？当然是那一点一滴的诚信。诚信，可以获得友谊。如果你想再收获无限的友谊，那就从现在开始，播种诚信吧！II。今天，我读了一本书夏洛的网 ，它令我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩就下了一只落脚猪，当她把猪养到父母不同意再养时，送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是熏肉火腿时，义无反顾地编织出各种奇异的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的晚年，但这时，夏洛的生命
6、却走到了尽头。为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐；当威尔伯面临宰杀时，还是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了小猪至今，我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们在我心中，是在赞美夏洛。夏洛为什么要这样做？是为了回报吗？不，当然不是，友谊是不需要回报的。为了朋友，夏洛无时不刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗？此刻，我的心中不免泛起阵阵波澜。感动之余，也引起了我的沉思。在如今这个处处充满竞争、人人想成为人上人的社会，这种纯真的友谊还多么？难道过惯了舒适生活的我们已经不习惯这种人世间最平凡
7、的友谊了吗？想着想着，我的思绪不由地回到了几天前那天，我正在闷头认真地做作业，朋友走过来问了我一道很难理解的奥数题。 “那是我思考了好久才想出来的题” ，我把头一扭，心想：“我花费了精力、时间好不容易才想出来的题，凭什么你不动脑筋就可以知道答案？我才不干呢！”于是，我摆了摆手，说了一句：“这道题我也不会做，你去问别人吧！”看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。读了这本书，我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学习。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们
8、人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想，建立真正的友谊的桥梁。让我们一起来读夏洛的网这本书吧！一起来感受人间可贵、纯真而感人至深的友谊吧！读夏洛的网有感在美国大作家 E.B.怀特的笔下，蜘蛛夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了小猪威尔伯的生命，也让我心中多了许多感动。小猪威尔伯原来可是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于阿拉布尔先生的斧子下。逃过一劫的威尔伯后来和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情，可是好景不长，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿，作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔
9、伯在集市上赢得了特别奖，和一个幸福的未来，小猪终于得救了。这种友谊是单纯的，是真挚的，也是幸福的。小猪威尔伯因为有和夏洛的这段友谊，是他免于成为熏肉火腿，在夏洛死后，小猪威尔伯细心地照料，使得夏洛的后代得以延续。这段友谊是纯洁的，也是无私的。为了一句诺言，夏洛为威尔伯无私的奉献，她把毕生的精力都给予了威尔伯，到死的那一刻，她也无怨无悔、不求回报。在现实生活中，已经很难找到如此的真诚，尔虞我诈充斥着我们的生活。蜘蛛夏洛教会我们坚持的美、坚守的一生。在生活中，友谊是多么的珍贵。在我困难的时候，多亏朋友的帮助让我度过难关。当我有什么东西忘带时，他们总会义不容辞地借给我,而我和朋友之间总是会多一份宽容
10、，少一分争执。友谊让我们获得了快乐，所以我们应当好好珍惜友谊。最后，夏洛的生命却走到了尽头。在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。生命是严肃的，是毫不留情的，死亡也是如此。夏洛的死绝不是一场悲剧，她的生命走到了尽头，但她的一生是圆满、善良、朴实的。伴随在那声“再见”和那已经飘零的蛛网，她永远活在威尔伯的心中，也活在了我的心中。夏洛的网 ，这本书里面有许多精彩的故事，它主要写了女孩弗恩就下了一只落脚猪，当她把猪养到父母不同意再养时，送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是熏肉火腿时，义无反顾地编织出各种奇异的文字，救下了小猪。从此，威
11、尔伯有了一个安享天年的晚年，但这时，夏洛的生命却走到了尽头。读了这本书，我极其的感动，让我好像知道了或者迷迷糊糊懂得了：在我们的生活中，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱所买不到的，朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善，能出动人们最柔软的心房。要是我们的人生中没有朋友，那将会是多么的孤独啊！但是，威尔伯的一生却是那么的幸福，当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐；当威尔伯面临宰杀时，还是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了威尔伯，威尔伯注定不会孤单。读着读着，我不由得想起了几天前记得那一天的中午，我正在座位上写作业，一个同学走过来问了我一道难题，我想：这是下页篇
12、二：五星模板夏洛的网夏洛的网王飞凤1通过猜、议等语文实践手段，引导学生交流夏洛的网读后的感受，体 会夏洛和威尔伯之间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。2养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，积累相应的歇后语。3初步体验友情可贵，懂得奉献，不求回报的才是真正的友情。1了解童话大王郑渊洁和小朋友之间的一段对话，猜其中提出问题 最后一句对话2回忆书中人物，猜猜他是谁？激活旧知 人物评析：故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。在这形形色色的人物中，谁最感动你？为什么？新知展示 一、感受夏洛的忠诚、守信、无私奉献。1聊四次织网2你看到了一只怎样的蜘蛛？你想对它说什么？二、感受威尔伯的变化1你觉
13、得最开始威尔伯是怎样的一只猪？后来呢？2读到这里，你想对威尔伯说什么？尝试应用 1认识其他书中和电影、电视中不同的蜘蛛形象：蜘蛛 侠、蜘蛛精，重点学习片段：冰波毒蜘蛛之死2感受猪的不同形象：三只小猪、猪八戒、小猪西里呼 噜整合提高 1学习与猪有关的歇后语 2总结、欣赏夏洛的网电影片段和片尾曲评 析素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。通过夏洛的网学习，有助于阅读能力的培养和阅
14、读习惯的养成，在增长知识、提高阅读能力的同时也享受到无尽的乐趣和快乐。1提问激趣，提出中心问题三月份，我们一直在读一本书、一本好书夏洛的网 ，俗话说，书读百遍，其义自现。能告诉老师你读这本书读了几遍吗？（指明几个学生说说）书中的一些人物大家一定再熟悉不过了吧？接下来老师要考考你们，敢不敢接受老师的挑战？好，我们来做个游戏猜猜他是谁。通过这样的提问，教师就自然地引入了本节课的学习。2激活旧知，进入文本情景。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将
15、自己从课内学到的知识融会到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。所以导入学习后让学生回忆课文中的人物带给我们的感动地方。3分解问题，任务层层推进无约束课程既要关注学生学习能力的提高，又要关注学生的兴趣，如果都是讲解书中的内容，学生会觉得枯燥无味，因为课前已经让学生阅读了好几遍，学生对这本书已经相当了解了，所以我就采用了猜一猜、聊一聊、讲一讲、看一看、听一听等，使学生学得轻松快乐。详 案一、教学目标：1通过猜、议等语文实践手段，引导学生交流夏洛的网读后的感受，体 会夏洛和威尔伯之间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。2养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法
16、，积累相应的歇后语。3初步体验友情可贵，懂得奉献，不求回报的才是真正的友情。二、教学重难点1通过聊、猜、议等语文实践手段，引导学生交流夏洛的网读后的感受，体 会夏洛和威尔伯之间演绎的关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。2初步体验友情可贵，懂得奉献，不求回报的才是真正的友情。三、教学准备PPT四、教学时间一课时五、教学过程（一） 、谈话导入：1 写童话大王的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，老师请两个小朋友来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗?”“希望。 ”“那我去敲门,你会开门吗?”“当然开门。 ”“我要是晚上敲门呢?”“我讲故事给你听,你讲故事给我听。 ”“那?我怎么才能找到你呢?”猜猜看，郑渊洁是怎么回答的？ “我就在书中等你。”2请同学们齐读这句话。这种等待是真挚的、是诚心诚意的。让我们真诚地再读一次！是啊， “我就在书中等你。 ”这是作者与读者的心灵约定：作家永远静静地守候在他的书中，等待着我们。那今天这
