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1、,狼崽从出生就吃素，狼爸狼妈很担心，于是绞尽脑汁训狼崽捕猎。终于有一天，狼爸狼妈欣慰地看到狼崽狂追兔子。狼崽抓住兔子凶相毕露恶狠狠地说：,快把胡萝卜交出来！,写作“悬念”专题 坛石小学 王玲燕,巧设作文悬念,悬念,悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团，引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待，欲知后事的心理。 设悬念，是逗引读者好奇心的一种手法。,实例诠释,明朝宰相的老母亲做八十寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人举座皆惊 九天仙女下凡尘喝 彩 儿孙个个都是贼惊 怒 偷得寿桃献至亲拍手叫好 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足
2、胃口,记叙文中悬念的位置和作用,在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。,下雨过后，一节体育课，因为有些同学要留在教室做作业，有些同学要出去活动，吵闹得让平时和蔼可亲的体育老师大发雷霆，晚上30名同学不约而同写了这节体育课，题目却五花八门。,难忘的体育课,怒,魔鬼,体育课（4个）,一节课,最后一节课,令我生气的一节课,老师发火了,体育老师发火了（3个）,体育老师生气了（3个）,可怕的体育课,烦恼的体育课,体育老师的另一面,体育老师的真面目,发火的体育老师,冤案,被骂了,大发雷霆,风雨突变,震耳欲聋,艰难的选择,一语惊醒梦中人,看到的第一次发生的事,实战演练
3、（一）,演练内容： 以语文老师为写作内容，取一个有悬念的题目 互相比一比，谁取得更有悬念,倒叙法,王彩玉：“升堂！”在一个小屋子里，我们的“县令”在审问犯人。 毛小虎：如今，坐在教室里，回想起下午的最后一节课，至今还是觉得胆战心惊，心有余悸。,欲抑先扬法,刘曼琳：体育老师教我们已经一年多了，在这一年时间里，他从来都是和蔼可亲，笑眯眯的，从来没见他生过气，是这些任课教师里我最喜欢的老师之一。可，今天，体育老师却发飙了，露出了他的另一面。,或欲扬先抑法,描写法（外貌、心理、动作、环境等）,王潇潇：“滴！滴！滴！”清晨，天空阴沉沉的，下起了雨。一会儿大，一会儿小。注定了我的心情就如这雨一样，起伏不定
4、。 伍冬坪：天依旧阴沉沉的，山水欲来风满楼，在这时候，体育课上课了，可谁也想不到，这节课将会在噩梦中度过。周郁：每节体育课，所有人都慢吞吞地走出来，有的在说话，有的在脱衣服，有的在玩闹，今天体育老师终于发火了。,设问法,徐肖萍：今天体育课上，发生了一件非常可怕的事，就像天塌下来一样，让我感到心惊胆战，如果想知道发生了什么事，那就继续看下去吧。 徐一鑫：今天这节体育课是我上过最难过的一节课，你们想知道为什么吗？那就听我一一道来吧！ 王思怡：今天，我第一次看见体育老师发火了，平时，老师是那么和蔼，今天却像变了一个人似的，成了一只凶猛、暴躁的狮子。今天怎么发火了呢？,文章开头设置悬念的方法,倒叙法（
5、即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。 ） 欲扬先抑法或欲抑先扬法 （通俗地说，要先表扬某人某事，先对其批评批判，形成情感波澜） 描写法（通过人物的外貌、语言、神情描写或环境等描写造成悬念。 ） 设问法（运用设问制造悬念。 ）,实战演练（二）,试着用语文老师或在座的听课老师为主题，写一段有悬念的开头。 猜一猜，比一比,感受妙处,读小说，猜情节,提意见,星期五下午，班主任举行班会。她说，今天要搞点“特权”，请学生专门给他提意见，越难听越好，捕风捉影、道听途说也没关系，就是不要听表扬。 但是，全班都知道，王老师非常凶，没人敢给
6、她提意见，上次就有一个同学因为向王老师提意见，被判处打扫厕所两个星期。五分钟过去，十分钟过去了，还是没有人敢提意见。大家悄悄的瞟着一直阴沉着脸的班主任，只等她发话。 “我提点” 突然，语文课代表打破了沉默。大家都把诧异的眼光投向她，并为她捏了一把冷汗。 猜一猜：大家猜猜，课代表会提什么意见？,正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提到嗓子眼儿了。课代表神情庄重，停了一下，又一板一眼地说：“开学这一个月来，王老师早来晚归，兢兢业业，每天忙得跟陀螺一样转个不停。眼见老师每天这么疲惫，精神状态一天不如一天，长此以往，会影响健康。身体是革命的本钱，健康问题就是最大的问题，希望老师多多注
7、意休息” 听到这儿，大家恍然大悟，原来这聪明的课代表在变相的拍马屁呀，不禁为她的聪明叫好！,“我考虑了很长时间，脑子里也斗争了很长时间，想来想去，我还是想说点，为了我们班的。我给王老师提点意见，是个严重问题” “这个问题如果不解决，不仅影响了王老师自己，而且会影响到我们整个班。因此我打消了顾虑，本着对全班负责的精神” （看到这里，有没有同学有补充的？）,只借一美元,一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧
8、地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共50万美元，做担保足够了。不过先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。”“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。,一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。,课后作业,作业：1、运用“设悬念”的手法，写一篇日记。 2、同桌互批。比一比谁的更富有悬念。,
