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1、精品四川 XX 学院学生毕毕业业设设计计 ( (论论文文) )题 目 关于网络道德建设问题的研究 专 业 电 子 商 务 年 级 电商班 学 号 姓 名 XXXX 指导教师 XXX 班 主 任 XXXX 定稿日期：2011 年 6 月 14 日精品前前 言言网络建设在我国大学校园得到迅猛发展，极大地拓展了大学生的获知手段和知识领域，同时也带来了负面效应。随着互联网的迅速发展，大学生群体已经成为网络活动的主力军，其网络意识和行为对整个网络的道德规范将产生重大影响。文章从大学生网络道德现实表现人手，对当前大学生网络道德教育现状进行深人分析，在肯定大学生网络道德教育取得成绩的同时，也意识到在教育过程
2、中存在的问题，旨在对加强大学生网络道德教育的理论研究和教育实践提供参考。网络冲击着大学生的学习生活，更影响到大学生的精神思想。互联网上的黑客、垃坡信息、色情网站、幕力新用、 “西化”思想，许许多多的引诱将矛头指向当代的大学生，也给高校的工作者带来了极大的挑战。所以，网络道德成为高校管理工作者必须关注的问题。网络铺天盖地而来，网络以其丰富的信息、平等互动的快捷方式而倍受大学生的青睐，给大学生的学习和生活带来了极大的便利。但是由于多种原因，一些大学生不能合理的利用网络资源，引发了许多违背道德规范的网络不良行为，给社会和他人带来了危害与损失。针对这一现象，在高校中进行大学生网络道德教育非常迫切和重要
3、。高校应该充分引导大学生文明上网，积极开展大学生网络道德教育，努力营造良好的网络道德，把网络真正变为大学生发展的有利工具。良好的网络道德将指引着大学生树立正确健康的网络心态，以最科学的忍想武装合己，抵御网络上的种种诱惑，使大学生健康成长。网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态。当今青少年已经成为网络文化建设的主体，在日益普及和网络技术突飞猛进的形势下，网络文化对青少年的思想观念、价值取向、生活模式、思维方式以及想像力、创造力等产生着积极影响，但其消极作用也不可忽视。随着网络技术的普及， “网民”的队伍迅速扩大，规范人们的网络行为，营造文明的网络的问题也随之突出。加强对广大
4、“网民”，特别是青少年学生的网络道德教育，并指导其自觉加强网络道德修养，是搞好网络文明的一项重要措施。而在网络道德教育和网络修养的过程中，若要使人们对网络道德规范做到理性认知，并进而转化为指导自己网络实践的行为准则，仅有理论是不够的，还应该精品讲究科学的方法。因此，探讨网络道德教育和网络修养的科学方法，具有重要的现实意义。精品目目 录录一、网络道德教育存在的问题一、网络道德教育存在的问题.11.1 网络道德教育尚未纳入学校德育工作体系.11.2 学校德育工作没有主动去抢占网络阵地11.3 网络德育工作还未提到学校的议事日程1二、网络道德教育与修养的紧迫性二、网络道德教育与修养的紧迫性22.1
5、网络交往方式对传统道德观念形成严峻挑战 22.2 青少年身心特点引发了网络道德失范22.3 道德植入者的“ 不在场”的现象使德育陷入尴尬局面.22.4 传统道德教育存在着缺陷，削弱了德育实效性32.5 学校网络道德规范教育不仅薄弱，而且冷淡。3三、网络的科学方法三、网络的科学方法 .3四、实施网络教育方法及时对策措施四、实施网络教育方法及时对策措施4五、实施网络道德教育的重要意义五、实施网络道德教育的重要意义65.1 实施网络道德教育是公民道德建设的必然要求.65.2 实施网络道德教育是规范网络行为的迫切要求65.3 实施网络道德教育是保证网络科学先进性的内在要求75.4 网络道德是建立在网络
6、社会基础上的新型道德体系 7六、结束语六、结束语9七、致谢词七、致谢词 .10精品关于网络道德建设问题的研究关于网络道德建设问题的研究摘要：摘要：加强时广大“网民”，特别是青少年学生的网络道德教育，其自觉加强网络道德修养，是搞好网络文明的一项重要措施。而在网络道德教育和网络修养 的过程中，若要使人们对网络道德规范做到理性认知，并进而转化为指导自己 网络实践的行为准则，仅有理论是不够的，还应该讲究科学的方法。因此，探 讨网络道德教育和网络修养的科学方法，具有重要的现实意义。网络建设在我国大学校园得到迅猛发展，极大地拓展了大学生的获知手段 和知识领域，同时也带来了负面效应。本文阐述了加强大学生的网
7、络道德教育 的意义和大学生网络道德教育存在的问题，并借鉴西方国家应对青少年网络道 德问题的一些经验对策，提出 5 种网络道德教育实践方法。根据中国互联网信息中心 2008 年 1 月公布的数据表明，截至 2007 年 12 月， 网民数已达到 2. 1 亿人，其中 18 - 24 岁的网民最多，占 31.8%，这个年龄段的 网民中，学生网民群体占据重要地位。这一结果表明，作为国家未来之栋梁的 高校大学生们，无疑是推动信息化进程的重要生力军，是互联网络各项应用的 积极参与者。同时，由于互联网的广泛性、开放性和无政府状态带来了许多棘 手的信息安全问题、特别是互联网络各种负面影响引发的各种问题，这些
8、都具 有强烈的挑战性，冲击着传统的观、价值观，人们在尽情享受互联网带来的便 利的同时，也在呼唤新型的道德规范网络道德，因此加强大学生网络道德具 有非常重要的意义。关键词：关键词：网络 网络道德修养 科学方法 对策措施精品关于网络道德建设问题的研究关于网络道德建设问题的研究一、网络道德教育存在的问题一、网络道德教育存在的问题1.从内容上讲，网络道德教育尚未纳入学校德育工作体系。从内容上讲，网络道德教育尚未纳入学校德育工作体系。网络道德指网上活动和交往所需要的，用以调节网民与社会、网民与网民 之间关系的一系列行为规范的总称。对青少年进行网络道德教育就是在学校中 对青少年有计划、有步骤地开展网络道德
9、教育，使青少年树立正确的网络道德 观念，并且能自觉地运用网络道德的要求来规范自己的行为的教育活动。目前各校对学生爱国主义、集体主义、社会公德意识、日常行为习惯养成、 法制等方面的教育大多都有自成体系且常抓不懈的具体制度、措施，同时学校 的教师和学生大多都认同这些方面的教育卓有成效，但大多校没有形成以网络 道德为内容的专题性教育体系，没有针对网络道德的要求和学生上网出现的问 题开展计划周密、内容具体的系列教育活动，甚至没有网络道德教育内容和措 施，在许多学校常规德育中很少涉及网络道德教育的内容，没有把网络道德教 育与学生人格塑造、社会公德教育、法制教育等结合起来。2.从形式上讲，学校德育工作没有
10、主动去抢占网络阵地。从形式上讲，学校德育工作没有主动去抢占网络阵地。目前学校德育的主要形式是以学科教学即课程为载体的德育渗透和以活动 为载体的主题教育，利用网络开展各类德育活动还不普及、更不系统。纵观各 类网站，专题性开展网络道德教育的栏目或内容与互联网上浩瀚的数据资源相 比，有关网络道德教育的内容则显得数量上贫乏、内容上枯燥。网络是一个战 略高地，互联网被称为“争夺眼球的战争”( War of eye balls)，意即谁能吸引住网 民的注意力，谁就会在互联网上取得获胜的优势。在对我国青少年类网站中， 我们发现国内青少年组织类网站主要是各级共青团组织、青联组织、少先队组 织和青年志愿者组织网
11、站，也有个别妇联所属的妇女儿童组织建设的网站。学 校德育还未把网络作为其不可或缺的阵地，采取主动出击的策略，去抢占本该 属于自己的阵地。3.从方法上看，网络德育工作还未提到学校的议事日程。从方法上看，网络德育工作还未提到学校的议事日程。网络德育就是指在局域网(LAN)和广域网( WAN)上所开展的一系列德育活 动，其内容包括德育信息、网络、网络德育课、虚拟社区、网上咨询答疑、在 线讨论、就业、网上德育基地、网上家长学校、网上漫游等，这些德育活动必 须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育工作有着紧 密的联系，是学校德育工作的延伸，也是开展德育现代化的必然趋势。网络德 育工作的
12、特点是以网络为媒介开展德育和一系列德育活动，与传统德育相比， 具有开放性、交互性、趣味性、预见性、能动性和隐匿性等特点，这是现行德 育无法比拟的。但就目前我校德育现状来看，德育工作被诸如目标过高、偏离 实际，德育途径没有形成有效合力，没有建立起可行的德育评价机制，重言教、精品轻身教、教师德育观念淡化，经费投人不足、德育工作者待遇低以及没有形成 整体化的德育大纲等问题困扰，网络德育工作还未提到学校教育的议事日程。二、网络道德教育与修养的紧迫性二、网络道德教育与修养的紧迫性在网络，违规行为和犯罪行为出现的原因，是多方面的。有的可能是出于 利益驱动而实施，有的可能出于无政府状态而实施。但如果追根求源
13、，它与人 的道德素质密切相关。如果一个人具有良好的道德素质，那么必定是一个遵纪 守法的好公民。在网络社会，充斥着大量的违规行为和犯罪行为，说明了道德 的失范。如果我们继续寻找原因的话，会得出如下结论。1、网络交往方式对传统道德观念形成了严峻挑战。、网络交往方式对传统道德观念形成了严峻挑战。人们在网络新型的交往方式中，形成了新的道德意识和观念，尽管其中的 某些意识和观念不是科学的，甚至是错误的，但它不仅对传统道德观念形成了 严峻挑战，而且已经部分的改变了传统的道德观念，它可能会促进网络道德规 范的形成，促进着网络社会的发展，也可能会破坏网络道德规范的形成，阻碍 着网络社会的发展。因此，加强网络道
14、德教育与修养，让人们尽快树立起正确 的网络道德观念，已经成了一个十分严肃的、无法回避的、巫待解决的问题， 摆到了我们的面前。2 青少年身心特点引发了网络道德失范。青少年身心特点引发了网络道德失范。有资料显示，在网络违规和犯罪的人群中，青少年古 8o%。这是因为青少 年时期既是人生最重要的发展期，也是人生一个最为脆弱和危险的时期。现代 青少年的生理成熟超前与成熟滞后、生理心理需求与现实、生理心理发展与社 会环境教育往往会产生矛盾，从而使青少年难以形成正确的自我意识，导致青 少年产生心理健康问题。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长 管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”，由于青少年独特
15、的心理特征，更促 使他们远离现实社会，寻求压力的摆脱而逃进虚拟的网络社会，自然而然，也 就出现了道德失范及道德失范后的一系列问题。青少年网络道德失范所造成损 失，也只有通过对他们加强网络道德教育，引导他们学会网络道德修养来弥补。3 道德植入者的道德植入者的“不在场不在场”的现象使德育陷入尴尬局面。的现象使德育陷入尴尬局面。伦告诉我们，个体道德的形成要经历一个从无律到他律再到自律的发展过 程，青少年正处于由道德他律向道德自律的发展阶段，他律的道德规范与自律 的道德原则，都是需要通过各种方式尤其是学校德育传输给青少年的核心的道 德内容。这对于促进青少年的网络道德发展也同样适用。然而，作为“道德文化
16、植入者”的家庭、学校与社会，面对网络文化冲击， 却显得过于无力。由于多数父母对网络知之甚少，大部分家庭没有承担起对青 少年指导与监督的责任;在青少年品德形成过程中充当重要角色的学校，其道德精品教育基本上是“只说不练”。使得道德教育陷人了尴尬的局面。毫无疑问，要扭 转这种尴尬的局面，必须加强网络道德教育与修养。4.传统道德教育存在着缺陷，削弱了德育实效性。传统道德教育存在着缺陷，削弱了德育实效性。现在，我们的一些道德教育形式单一，功利主义和形式主义色彩浓厚，很 容易让学生反感，因此削弱了德育实效性。我们的道德教育缺乏对个体作为一 个公民的基本道德品质的培养，对个体缺乏足够的重视，使青少年在德育过程 中没有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品质，更未将这种道德规范内 化为自身的内在道德要求。从道德实施主体上
