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1、植树的牧羊人,让.乔诺,音形识记,栋（ ） 拣（ ） 戳（ ） 帐篷（ ） 废墟（ ） 缝隙（ ） 坍塌 （ ） 呼啸（ ）干涸（ ） 薄荷（ ）（ ）琢磨（ ）微薄（ ） Chu( )劳 水q( ) 硬lng（ ） 流tng（ ） 滚tng（ ） 张yng（ ） li（ ）达 光 t t（ ）Kngki( )（ ） po（ ）根问底 沉默gu（ ）言,一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。,毫无生趣；村落都成了废墟；环境恶劣。,身体更矫健了；减少了羊群数量，开始养蜂；性格没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。,乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成
2、片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种树木开始复现。,八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。,景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。,参照课本79页示例，一“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的语句。,他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不爱说话，独自生活的人往往这样。”“我”与他几次见面，他话语都不多，基本是有问才答，这都说明他是个不爱说话的人。 从牧羊人捡选橡子时，一颗一颗选择，并且拒绝“我”的帮忙，独自完成的细节描写，可以看出他的一丝不苟，认真仔细的工作态度。,参照课
3、本79页示例，一“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的语句。,作者询问土地的归属时，牧羊人不知道，更不关心，这样的叙述让我们看到他一心种树，毫无私心。 他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来，说明他是一个充满自信，意志果断的人。,本文的主旨是什么？,1.人与自然的关系。 2.“坚持”的意义。,第一段在文中有什么作用？,高度赞扬了牧羊人的可贵的精神品质，点明主旨，统摄全篇；引出下文对植树的牧羊人的描述，吸引读者。,点拨：如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情，奠定感情基调；如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启
4、（引出）下文，或与下文形成对照，或是为下文作铺垫。,文章结尾段用了那种表达方式？有什么作用？,议论和抒情。内容上，赞美牧羊人无私奉献、不图回报的的高贵品质，表达“我”的敬佩之情，突出文章中心，给人以深刻启迪。结构上，与开头呼应，使文章结构完整。,1、第2段“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”几句是什么描写？有什么作用？,品味语言,景物描写。写出了高原恶劣的环境，烘托了作者失望的情绪，也为后文写环境的变化作铺垫。,2、“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。”运用了什么修辞方法？有
5、何作用？,品味语言,比喻。将风声比作饥饿的野兽发出的吼叫，生动形象地写出了风声之凄厉，突出了环境的恶劣。,3、第3段“我”为什么一开始以为牧羊人是“一棵枯树”这样写有什么作用？,品味语言,因为“我”在这个地方连续几天没有发现一个人，所以一开始以为牧羊人是“一棵枯树”。从侧面反映了这个地方的荒僻。,4、试赏析第4段中“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句。,品味语言,比喻。把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情。,5、第5段中“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也仔细，几乎看不出来”一句是什么描写？有什么作用？,品味语
6、言,外貌描写（肖像描写），从中看出牧羊人的勤劳、认真的性格特点，也为下文他仔细挑橡子的情节作铺垫。,外貌描写，也叫肖像描写，是对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。外貌描写的作用通常是体现人物的性格特，对人物形象起烘托作用；在结构上有引出下文、为下文做铺垫、点明主旨的作用。,6、从第5段中，可以看出牧羊人是怎样一个人？,品味语言,他是一个勤劳能干、爱好整洁、办事认真的人。,7、从词语运用的角度赏析“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，轻轻往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”一句的表达效果。,品味语言,句中“戳”“放”“盖”等动词，生动贴切地写出了牧羊人种树的过程；“轻轻”“仔细”等词语
7、，生动传神地写出了牧羊人对橡子的爱惜和种树的认真，也含蓄表达“我”对牧羊人的敬佩。,8、第11段运用了那种写作顺序？有什么作用？,品味语言,插叙。一是与前文“废弃的村庄”呼应，印证自然环境恶化给人类带来的灾难；二是说明他种树的动机、动力，突出文章中心。,9、第13段中“灰灰的薄雾”指的是什么？将“灰灰的薄雾”比作“地毯”，有何作用？,品味语言,“灰灰的薄雾”指的是牧羊人在这片高原上所种的树，远远望去就像“薄雾”一样。将这些树比作“地毯”，生动形象地写出了牧羊人种的树数量多，所占面积大的特点。,10、怎样理解第15段中“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”这句话？,品味语言,“毁灭”指战争给人们
8、和环境带来的灾难，“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化。既暗含着作者对战争的批判，也表达了作者对牧羊人深切的崇敬和赞美之情。,11、第16段“这些白桦树颗颗鲜嫩、挺拔像笔直站立的少年一样”一句用了什么修辞方法？有什么作用？,品味语言,比喻。将“白桦树”比作“笔直站立的少年”，形象生动地写出了白桦树长势茂盛，（表达了对白杨树的喜爱之情），暗示高原环境发生了巨大变化，突出牧羊人慷慨无私的美好品质。,运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感；可以引发读者的联想和想象；可以使语言富有感染力；可以将抽象的道理浅显、具体地表达出来。,点拨：,环境描写作用：,环境描写的作用： 表现时代风貌， 展现风土人情。 衬托人物心理，表现人物性格。 深化主题。 交代背景，渲染气氛。 感染读者。 推动故事情节的发展。 交代故事发生的时间、地点。,
