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1、植树的牧羊人,让.乔诺,音形识记,栋( ) 拣( ) 戳( ) 帐篷( ) 废墟( ) 缝隙( ) 坍塌 ( ) 呼啸( )干涸( ) 薄荷( )( )琢磨( )微薄( ) Chu( )劳 水q( ) 硬lng( ) 流tng( ) 滚tng( ) 张yng( ) li( )达 光 t t( )Kngki( )( ) po( )根问底 沉默gu( )言,一个人住在房子里;牧羊同时种树;沉默寡言,充满自信、意志果断;生活一丝不苟。,毫无生趣;村落都成了废墟;环境恶劣。,身体更矫健了;减少了羊群数量,开始养蜂;性格没有变化,依然心无旁骛地种树,依然沉默不语。,乡景依旧如昔,但已萌发生机;树木已然成
2、片,蔚然成林;干涸的河床有了淙淙的水流;各种树木开始复现。,八十七岁;住在自己凭一己之力建成的乡间。,景象完全改观了,甚至连空气也不一样了;整个乡间散发出健康与富裕的光芒;人们搬了回来,处处呈现着幸福与安适的景貌。,参照课本79页示例,一“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的语句。,他是一个沉默寡言的人。课文中说:“这个男人不爱说话,独自生活的人往往这样。”“我”与他几次见面,他话语都不多,基本是有问才答,这都说明他是个不爱说话的人。 从牧羊人捡选橡子时,一颗一颗选择,并且拒绝“我”的帮忙,独自完成的细节描写,可以看出他的一丝不苟,认真仔细的工作态度。,参照课
3、本79页示例,一“他是一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的语句。,作者询问土地的归属时,牧羊人不知道,更不关心,这样的叙述让我们看到他一心种树,毫无私心。 他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来,说明他是一个充满自信,意志果断的人。,本文的主旨是什么?,1.人与自然的关系。 2.“坚持”的意义。,第一段在文中有什么作用?,高度赞扬了牧羊人的可贵的精神品质,点明主旨,统摄全篇;引出下文对植树的牧羊人的描述,吸引读者。,点拨:如果开篇即点题,首段的作用往往是总括全文,点明主旨,或者表达与主旨相关的某种感情,奠定感情基调;如果开篇没有点题,那么首段的作用就是开启
4、(引出)下文,或与下文形成对照,或是为下文作铺垫。,文章结尾段用了那种表达方式?有什么作用?,议论和抒情。内容上,赞美牧羊人无私奉献、不图回报的的高贵品质,表达“我”的敬佩之情,突出文章中心,给人以深刻启迪。结构上,与开头呼应,使文章结构完整。,1、第2段“那是六月晴朗的一天,太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上,风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。”几句是什么描写?有什么作用?,品味语言,景物描写。写出了高原恶劣的环境,烘托了作者失望的情绪,也为后文写环境的变化作铺垫。,2、“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。”运用了什么修辞方法?有
5、何作用?,品味语言,比喻。将风声比作饥饿的野兽发出的吼叫,生动形象地写出了风声之凄厉,突出了环境的恶劣。,3、第3段“我”为什么一开始以为牧羊人是“一棵枯树”这样写有什么作用?,品味语言,因为“我”在这个地方连续几天没有发现一个人,所以一开始以为牧羊人是“一棵枯树”。从侧面反映了这个地方的荒僻。,4、试赏析第4段中“在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”一句。,品味语言,比喻。把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情。,5、第5段中“他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也仔细,几乎看不出来”一句是什么描写?有什么作用?,品味语
6、言,外貌描写(肖像描写),从中看出牧羊人的勤劳、认真的性格特点,也为下文他仔细挑橡子的情节作铺垫。,外貌描写,也叫肖像描写,是对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。外貌描写的作用通常是体现人物的性格特,对人物形象起烘托作用;在结构上有引出下文、为下文做铺垫、点明主旨的作用。,6、从第5段中,可以看出牧羊人是怎样一个人?,品味语言,他是一个勤劳能干、爱好整洁、办事认真的人。,7、从词语运用的角度赏析“他停了下来,用铁棍在地上戳了一个坑。然后,轻轻往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土”一句的表达效果。,品味语言,句中“戳”“放”“盖”等动词,生动贴切地写出了牧羊人种树的过程;“轻轻”“仔细”等词语
7、,生动传神地写出了牧羊人对橡子的爱惜和种树的认真,也含蓄表达“我”对牧羊人的敬佩。,8、第11段运用了那种写作顺序?有什么作用?,品味语言,插叙。一是与前文“废弃的村庄”呼应,印证自然环境恶化给人类带来的灾难;二是说明他种树的动机、动力,突出文章中心。,9、第13段中“灰灰的薄雾”指的是什么?将“灰灰的薄雾”比作“地毯”,有何作用?,品味语言,“灰灰的薄雾”指的是牧羊人在这片高原上所种的树,远远望去就像“薄雾”一样。将这些树比作“地毯”,生动形象地写出了牧羊人种的树数量多,所占面积大的特点。,10、怎样理解第15段中“人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造”这句话?,品味语言,“毁灭”指战争给人们
8、和环境带来的灾难,“创造”指牧羊人植树使生态环境发生了巨大变化。既暗含着作者对战争的批判,也表达了作者对牧羊人深切的崇敬和赞美之情。,11、第16段“这些白桦树颗颗鲜嫩、挺拔像笔直站立的少年一样”一句用了什么修辞方法?有什么作用?,品味语言,比喻。将“白桦树”比作“笔直站立的少年”,形象生动地写出了白桦树长势茂盛,(表达了对白杨树的喜爱之情),暗示高原环境发生了巨大变化,突出牧羊人慷慨无私的美好品质。,运用比喻的修辞手法,可使事物生动形象,具体可感;可以引发读者的联想和想象;可以使语言富有感染力;可以将抽象的道理浅显、具体地表达出来。,点拨:,环境描写作用:,环境描写的作用: 表现时代风貌, 展现风土人情。 衬托人物心理,表现人物性格。 深化主题。 交代背景,渲染气氛。 感染读者。 推动故事情节的发展。 交代故事发生的时间、地点。,