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1、,促进家长参与幼儿园教育的实践策略,一、促进家长参与幼儿园教育的国际经验 二、我国家长参与幼儿园教育的现状分析 三、促进家长参与幼儿园教育的建议,家长参与幼儿园教育，简称家长参与，其界定通常有两种取向： 基于家庭的家长参与：家长与子女之间就幼儿园及学习问题的交流和互动。 基于幼儿园的家长参与：家长与教师和其他教职人员之间的合作和交流。,家长参与是家长将自身及家庭的教育资源向儿童教育领域投入、倾注的活动，它有助于家庭和机构教育资源的融合，为儿童发展优质环境的获得提供充足的保障。 庞丽娟,（一）美国促进家长参与的实践经验 （二）日本幼儿园家长参与活动介绍,一、促进家长参与幼儿园教育的国际经验,（一
2、）美国促进家长参与的实践经验,1.每天教师记录幼儿的表现,半学期进行一次汇总儿童成长记录单,第一，记录每个儿童的发展，不是为了比较。亲爱的家长朋友：这份成长记录单记录了幼儿的成长，每个幼儿都有他独特的成长过程，记录这些不是为了与其他幼儿进行比较。,对成长记录单的分析,第二，评价分三个等级S= Good progress （很大进步） N= needs improvement （需要提升） U= little or no progress （很少或无进步） 每一项“S”以下的得分可能会导致留级。,第三，教师做综合评定Daicy 能够在我们班学习，我很高兴。她是一个可爱的小女孩，她一直做得很棒！,
3、2.每次组织活动前向家长发出邀请,语言表达亲切，很真诚地邀请1.标题：图书展览会来啦！（欢迎）2.有老师的签名3.老师欢迎你：We hope to see you here!,家长教师协会 组织为身患癌 症的儿童奉献 “爱心”,Whenever young peoples health and well-being are threatened, PAT members are on the forefront to face the challenges.Mrs. Shirley Igo 任何时候，只要儿童的教育、健康、安全和幸福受到了威胁，家长教师协会的成员会冲到最前线去迎接这些挑战。雪莉
4、依果,家长教师协会（Parent-Teacher Association，简称PTA）,3.每月给家长一份信息通报,家长教师协会的信息通报一般包括：园长寄语 科研活动信息 向家长的致谢信 家庭营养 安全事项 社区组织的活动,4.每学期末组织一次正式的家长会谈,询问家长的时间安排 家长见面会时间 上午：7:45-11:45；下午：12:30-2:30 你的时间是11:20 是否可以，你希望的见面时间,谈多长时间：15-20分钟 在哪谈：一般会在独立的某个房间，保证会谈环境的私密性。 桌上会有会谈需要的材料。,谈什么：帮助家长全面了解儿童在园表现。 收集儿童一学期的作品以及阅读书单和评估报告单等，
5、不同活动中留下的照片、观察记录表等。,5.每学年组织一次或多次幼儿成长展示会,音乐会 美术作品展览 运动会 故事会,1.每天记录幼儿的表现，家长每天会看到教师对幼儿当天的评价和近期的活动通知。 2.幼儿园组织的各项活动都会向家长发出诚挚的邀请。 3.家长平时可以到幼儿园参观和协助教师工作。,美国促进家长参与的特点,（二）日本幼儿园家长参与活动介绍,1.家长开放日 2.亲子趣味运动会 3.春日远足会 4.才艺展示会 5.传统节日会 6.庆祝圣诞活动,7.父亲会 8.午餐会 9.玩水 10.避难演习,1.家长开放日：每学期开展1-2次活动。,2.亲子趣味运动会 不定期地、以年龄段为单位进行,其他年
6、龄段的幼儿可在家长的陪同下来观看。,3.春日远足会 每所幼儿园都会在春季（5月份）组织园内幼儿进行春日远足，家长同行。,4. 才艺展示会,5.传统节日会 让幼儿从小了解、体验并喜爱传统文化是日本幼儿教育中非常重要的一部分。,6.庆祝圣诞活动,7. 父亲会 一般为1-2次/季度，有的园所1-2次/月 父亲协会：http:/www.kohinata-daimachi-,活动的成效 1.使父亲了解自己的孩子，参与到孩子的教育过程中。 2.增进父亲与母亲、教师之间的沟通和协调。,8.午餐会 目的是让家长了解幼儿在园的饮食营养情况。 基本上每学期有一次,活动的成效 1.家长全面了解幼儿园的用餐情况和幼儿
7、吃饭时的表现。 2.幼儿园会获得更多提高饮食质量的建议。,9.玩水会 玩水是日本幼儿园中必不可少的一项活动。 每个夏天必开展一次，多数有条件的园所在六月、七月和八月里每个月开展一次。,特殊意义： 幼儿在家长和老师的陪同下减少对水池的恐惧。视频：日本幼儿园的玩水活动,10.避难演习 避难演习每年1次。 活动前1个月-1周的时间里将避难活动通知传达给家长 全社区的人都有参与，非常逼真的模拟。,活动效果： 1.使幼儿获得避难的初步知识和技能。 2.增进了幼儿园与家庭和社区之间在避难演习中的协作。,日本幼儿园家长参与活动的特点,1.活动多在双休日进行，目的是为了让平时繁忙的爸爸也能参加到活动中来。 2
8、.幼儿园向家长开放，家长（或社区里的人）随时（不限时间）都可以参与幼儿园的活动。 3.活动非常频繁，形式多样，创造各种机会鼓励家长参与。,二、我国家长参与幼儿园教育的现状分析,（一）家长参与还是家长代劳,家长代劳 教师只提要求，一切都让家长和孩子去忙。,教师在中秋节时让幼儿与家长共同制作一个灯笼，但教师只是提出了要求，对如何选择材料、如何制作等都没明确说明，孩子办不到，最终只能是家长自己动手。虽然幼儿园第二天收到了各式各样的灯笼，但从家长参与的角度看，这不是家长参与而是家长代劳了。 家长代劳只会使家长消极完成教师布置的任务，并尽可能减少与教师的合作。,主要原因： 教师只是提要求，让家长完成任务
9、，忽视家长参与中家长、教师的努力与幼儿成长的关系。,合理的任务应该是教师提供一个灯笼的制作方法，要求家长与幼儿合作完成，幼儿在灯笼上画上自己喜爱的图案，并和家长说一说自己画了什么和在幼儿园里学到的有关灯笼的故事。 家长用文字记录这一过程以及自己给予孩子的帮助。 当教师看到完成的任务后，要给予评价和建议。 在这样的参与中，家长与教师会更多地体会到合作的力量，体会到共同的努力带来的幼儿成长。,（二）家长参与还是亲子游戏,幼儿园组织亲子游戏，家长听从老师的安排参加活动，老师在台上指挥，家长和孩子配合，尤其是孩子得紧跟着家长完成各个游戏任务。,主要原因： 活动前教师与家长缺少沟通，亲子游戏的目的不明确
10、。 亲子游戏也是教育，也应该有教育的目的。,（三）家长参与还是家长考核,家长考核 有位教师提到，我平时与家长交流机会很少，等到家长开放日的时候，很多家长来到班级，她们坐在后面看我们组织活动，活动结束后，他们把写好的意见交给园长，家长在班级里让我感觉非常难受，她们好像是一个个考官，评判我的言行，等家长离开班级的时候，我才会感到轻松些。,主要原因： 幼儿园实施封闭式管理，教师与家长之间沟通联系少。,有些幼儿园规定，教师和家长在幼儿园的大门口接送孩子，家长只能在幼儿园安排的活动中可以来园参观，其它时间不允许入园。,荒野里成功的生存者，不是因为强健的肌肉，而是因为善于利用陌生环境里的资源。 成功的幼儿
11、园管理者，不是因为丰富的知识，而是因为善于调动教室里、校园里、社区里、家长中的资源。,（四）家长参与还是祖辈参与,祖辈参与 幼儿园组织活动，有些家长自己不来，而是让祖辈家长来参加。 有些家长对孩子学什么并不关心，幼儿园需要参与时，愿意就参与一下，不愿意就不参与。,主要原因： 家长工作的原因。 如果总是祖辈家长来参与，很大程度上是家长没有承担起教育孩子的责任。,（一）增进人们对家长参与的理解 （二）加强教师与家长的交流与合作 （三）充分发挥家长委员会的作用,三、促进家长参与幼儿园教育的建议,作为家长，将孩子送到幼儿园，不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。 作为教师
12、，不是要家长做些什么，而是希望家长与自己合作做些什么。要让家长看到家长的努力与教师的努力的关系，看到家长的努力与幼儿成长的关系。 虞永平,（一）增进人们对家长参与的理解,家长的参与有几个不同层次家长作为幼儿信息的提供者 家长作为幼儿活动的督促者 家长作为幼儿园课程材料的提供者 家长作为幼儿园活动的参与者 家长作为幼儿经验的提供者 家长作为幼儿园课程的审议者 家长作为幼儿园课程的评价者,（二）加强教师与家长的交流与合作,幼儿园要改变拒家长于门外的态度 幼儿园教师要乐于向家长和儿童学习，与家长建立信任关系。,儿童,教师,家长,忍受,接受,享受,Fantastic lady 了不起的女性 Excee
13、dingly effective professional 卓越的教授 Wonderful and caring mother 非凡的和慈爱的母亲 Terrific and loving wife 非常可爱的妻子 Limitless enthusiasm 无限的热情 Enjoy her family 深爱她的家人 Strong sense of family 极强的家庭责任感,尊重他人不是一句响亮的口号，而是要淋漓尽致地体现在生活的诸多方面。 教师只有渴望与家长建立深厚的联系，才会让行动变得更加容易。,Herman T. Knopf, Kevin J.Swick（2007）,1.与家长分享幼儿
14、表现出的小成就和有意义行为。 2.了解家长的需求并帮助家长满足需求。 3.倾听家长关注的事情并给予回应。 4.只有在你真正需要帮助的时候，才去寻求家长的帮助，以让家长感受到他们参与的作用和贡献。,（三）充分发挥家长委员会的作用,美国的家长教师协会 日本的家长教师协会 我国的家长委员会,大多数家长委员会只是协助完成幼儿园布置的活动，很少实际参与教育实施和决策制定。 家长委员会的权利和职责不明确，幼儿园只有在试图向家长额外收费才会想起家长委员会，以期通过家长委员会的决定把诸如开办特长班、进行超前教育等变得“合法”。,2012年初，教育部就建立中小学幼儿园家长委员会工作提出指导意见，要求有条件的公办和民办中小学和幼儿园都应建立家长委员会。,完善家长委员会的工作规章制度。 鼓励家长委员会参与幼儿园管理，允许家长委员会成员随时参观访问幼儿园。 自觉接受家长委员会的监督。,谢 谢！,
