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1、人美版一年级美术上册知识梳理,本册教材特点,1、促进学生的人格发展。 2、以知识与技能为基础。 3、贴近生活富有情趣和启发性。 4、重视参与实践，鼓励探究创造。 5、对大自然和人类社会的热爱及责任感。 6、激发学生创造美好生活的愿望与能力。,知识性注重实践能力的培养,培养学生的综合思维和综合探索的能力,以各种活动为主线，知识和基本技能为副线，穿插并行,综合探索,编 写 意 图,设计应用 造型表现,欣赏评述,提高审美能力,总目标,了解美术语言及其表达方式和方法。,学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,学习美术欣赏和评述的方法,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。,运用各种工具、媒材进行创作
2、,激发创意,表达情感与思想 ，改善环境与生活,综合探索,各单元阶段目标,欣赏,体验,设计,构思,创作,观察,构思,创作,写生,设计,欣赏,欣赏,操作,创作,创作,实践,观察,设计,观察,看谁涂得更好看,滚动乐园,剪剪贴贴撕撕画画,花点心,画汽车,/,造型 表现,让大家认识我,五彩路,泥巴真听话,谁画的鱼最大,大家一起画,体验,教材内容结构,教材内容结构,教材内容结构,教材内容结构,教材的横向联系,热身、引导阶段,5-12课,1-4课,1221课,简单的绘画与制作阶段,较复杂的绘画与制作及探究式学习 阶段,平面 立体简单 复杂,教材的纵向联系,从活动内容上,从学习方式上,低学段主要是美术学科知识
3、内部的综合,低学段是以造型游戏的方式开展活动,教学建议,每课2课时,合作学习,影戏情境教学,精炼学习,课时安排,问题情景教学,教学方式,学习方式,拓展性练习,课堂拓展练习,课后拓展练习,评价建议,等级,美术作业,分数,重视学生的自我评价,学习过程,注重对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进自己不断提高的评价体系,分析、反思,需要改进之处,问卷形式,档案的方式,评语,评语与等级相结合,自然环境,对当地传统美术资源的开发与利用,废纸盒，易拉罐等 可回收物品,发掘地方自然资源优势，进行创造性地开发与利用,开发利用社会人文资源，促使教学和学习方式多样化,利用校园环境资源，提升美术学习效果,敲锣鼓,美术展览,剪纸,书法,秧歌,舞龙灯,从实际出发，利用废弃物品、材料进行再开发创造,绘画,观灯,校园文化,校园运动会,课程资源的开发和利用建议,
