《专题05再塑生命-2015-2016学年八年级下册语文同步课堂（提升版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题05再塑生命-2015-2016学年八年级下册语文同步课堂（提升版）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元,第5课再塑生命,【本节要点】 整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。,要学会哟,课堂探讨,整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。,探究一下,课堂探讨,整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。,你知道吗？,课堂探讨,梳理文章内容一般是通过概括文章所述时间来完成。本文梳理文章内容，可以从题目入手，梳理莎莉文老师对于我重塑生命的历程。,你知道吗？,课堂探讨,利用题目整体感知 1. “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命（多用来表示对于重大恩惠的感激）。 2.“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。多指救命的恩人。重
2、音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦凯勒的生命。 3.海伦凯勒在这篇文章里把她的老师安妮莎莉文称之为“再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。 4.那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？ 安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和被爱。,课堂提高,1.请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 主要写了两件事：,做的怎样？,课堂提高,【答案】 老师教我认识具体事物。 老师引导我认识“爱”的含义。 【解析】试题分析：此题考查学生概括文章内容的能力，概括写人记事类文章的方法是：什么人，做了什么事，结果怎么样。,做的怎样？,课堂提高,2.课文写得
3、非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、敢于体察的性格和精神追求。请同学们对下面句子含义进行品味。 （1）“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。” （2）“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。” （3）“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”,做的怎样？,课堂提高,【答案】2. （1）这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。 （2）这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 （3）爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味。,找到窍门了吗？,课堂提高,【解析】这道题考查学生对文章中重点语句含义的品析，做此类题型我们一般从以下几个方面入手：1.从修辞手法的角度入手分析句子含义；2.从句子的表面意思和深层含义两方面进行品析；3.结合具体语境，也就是文章内容进行品析。,灵活运用哟,
