《六年级苏教版语文教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级苏教版语文教案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级苏教版语文教案六年级苏教版语文教案六年级苏教版语文教案篇一：苏教版小学六六年级苏教版语文教案篇一：苏教版小学六年级语文上册教案年级语文上册教案(全册全册)学年学期学年学期班级：班级：教师：教师：日期：日期： 年年 月月 日日苏教版语文苏教版语文 六年级上册教学总目标六年级上册教学总目标一、学习习惯。一、学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。品的习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培
2、养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。预习课文的习惯。 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养读书做记号的习惯。 7、培养写
3、日记的习惯，能够做到爱护、培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。图书，并养成习惯。 8、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 二、汉语拼音。二、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。通话。 三、识字写字。三、识字写字。1、准确认读、准确认读 217 个生字。个生字。2、能够按笔顺正确默写生字节、能够按笔顺正确默写生字节 159 个。能按字的结构把字写个。能按字的结构把字写端正、写匀称。端正、写匀称。 3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整、继续练习用钢笔写字，写得正
4、确、端正、整洁。洁。 4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 四、口语四、口语交际。交际。1、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，、认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。的话。 3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语
5、交际，做到语句比较通、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。主动发言，说清楚自己的意思。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的意思。、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的意思。 五、阅读。五、阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边
6、想，并注意默读速度。并注意默读速度。 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7、学、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
7、习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 六、习作。六、习作。1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出文从字、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。顺的短文。 3、能修改有明显错误的句子。、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。书名号、省略号，认识破折号。 5、学习从内容、词句、标点等、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。方面修改自己的习作。 【
8、教学措施教学措施】1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提
9、高自动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开
10、展综合性学习活动，拓宽学生分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、态度、价值观的正确导向。、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教(转转 载于载于
11、:www.hnNscy.CoM :六年级苏教版语文教案六年级苏教版语文教案)学过程之中。学过程之中。4、正确处理基本素养与创新能力的关系。、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同学生生理
12、、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。提高。【教材的安排教材的安排】本册课本主要由本册课本主要由“培养良好的学习习惯（十一）培养良好的学习习惯（十一） ” 、 “阅读阅读” 、“习作习作”和和“练习练习”组成。组成。全册课文安排了全册课文安排了 7 个单元。每单元安排阅读课文个单元。每单元安排阅读课文 34 篇，共篇，共25 篇。课文分精读、略读两种。右上角有篇
13、。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作试范围。每单元安排习作 1 篇，共篇，共 7 篇。每单元安排练习篇。每单元安排练习 1 个，个，共共 7 个。个。【教学时间安排教学时间安排】“培养良好学习习惯（十一）培养良好学习习惯（十一） ” ，可安排，可安排 23 课时的教学时间。课时的教学时间。阅读课文，略读课文一般每课阅读课文，略读课文一般每课 1 课时；精读课文短篇的可安课时；精读课文短篇的可安排排 2 课时，稍长的可安排课时，稍长
14、的可安排 3 课时。课时。 习作课文，每篇可安排习作课文，每篇可安排 2 课课时。时。 综合练习，每个可安排综合练习，每个可安排 3 课时。课时。培养良好的学习习惯（十一）培养良好的学习习惯（十一）教学重点、难点：教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.指导学生认真观
15、察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。成不懂就问的良好习惯。2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的的意义和作用，初步掌握搜集资料的六年级苏教版语文教案篇二：六年级苏教版语文上册教案六年级苏教版语文教案篇二：六年级苏教版语文上册教案六年级苏教版语文上册教案六年级苏教版语文上册教案培养良好的学习习惯培养良好的学习习
16、惯一、教学要求：一、教学要求：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。的方法，并逐步养成习惯。二、教学重点、难点：二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，虚心向人请教，争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。培养学生勤学好问的好习惯。三、课时安排三、课时安排 2 课时课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：1.指导学
