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1、2008年 省作文平均分校作文平均分 2009年 省作文平均分 校作文平均分 2010年 省作文平均分校作文平均分,40.94 45.85 41.00 45.20 31.21 36.55,考生审题失误，偏题、离题甚多，例如“漫谈环境，而没有扣住环境与人才成长的关系”，写逆境，写磨难，写希望，写自信、压力等内容。2010年海南省高考语文试卷分析,故事性材料作文审题指导,【例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同伴的还有小狗、小龟和小松鼠等。小
2、狗小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了很长时间都没学会，很苦恼。,培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！嘎嘎！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛！要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料范围作文，不要套作，不得抄袭。,审 题 步 骤,一、明确范围找出材料隐含的主题方法：寻找关键词句，提炼、概括。判断标准：能否统领整个材料发展,个体,如何实现,二、选准角度，明确立意得出观点方法一
3、：找出议论性、抒情性的句子。1、教练野鸭：成功的90%来自于汗水。（只要努力就能学会游泳。）2、评论家青蛙：“兔子擅长是奔跑，为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？” 思想家仙鹤：“生存的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛！”,观点1：野鸭只要努力就能学会游泳只要努力就能实现个体发展 观点2：青蛙、仙鹤学游泳要考虑个体的天赋和局限，应发展特长。个体的发展应扬长避短、因材施教,辨析：要注意材料中体现出来的情感倾向小兔子、小松鼠学不会游泳苦闷小狗、小龟学会游泳高兴 野鸭的观点：仙鹤、青蛙：核心立意：发展应扬长避短,否定,肯定,方法二：以果推因 1、读故事，找出故事的陈
4、述对象。兔子和松鼠小狗和小龟,2、找出故事陈述对象在事件中产生的结果。 兔子和松鼠：苦学游泳学不会 苦闷 小狗和小龟：学会游泳 开心,结果,结果,3、由果及因，在此基础上提出中心论点。原因：小兔子、小松鼠：缺少游泳天赋小狗、小龟：擅长，有天赋如何实现个体发展弥补弱点，全面发展？发展特长？扬长避短，因材施教,故事性材料审题的一般步骤,一、明确范围找出材料隐含的主题方法：寻找关键词句判断标准：能否统领整个材料 二、明确立意得出观点方法一：找出议论性抒情性的句子。方法二：以果推因。 1、读故事，找出故事的陈述对象。 2、找出故事陈述对象在事件中产生的结果。 3、由果及因，在此基础上提出中心论点。,【
5、例】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。,动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”,要求全面理解材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料范围作文，不要套作，不得抄袭。,审 题
6、分析,一、明确范围找出材料隐含的主题寻找关键词句要能统领整个材料见解对事物的认识和看法应当怎样认识和看待事物,二、明确立意得出观点,方法二：以果推因 1、读故事，找出故事的陈述对象。教授青蛙动物们,2、找出故事陈述对象在事件中产生的结果。教授：被青蛙反驳得哑口无言青蛙：把教授驳倒了动物们：支持青蛙，认为青蛙有理,结果,结果,结果,3、由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上提出中心论点。原因：教授说话过于绝对 ，没有认识到一般和特殊的关系。应当怎样认识和看待事物？要学会全面地分析问题要明白一般规律之中也有特殊情况的存在 不能用过于绝对的眼光去认识和看待事物,2008年 省作文平均分校作文平均分 2009年 省作文平均分 校作文平均分 2010年 省作文平均分校作文平均分 2011年 省作文平均分校作文平均分,40.94 45.85 41.00 45.20 31.21 36.55 ？ ？,
