语文一轮复习 综合性学习

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1、第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,12012潍坊学校组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。 (1)你主持制订了“社区用字调查”活动方案，请将“善待汉字，热爱母语”八个字用正楷字体规范、工整、流利地书写在该方案的封面上。 _,(2)同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。(不超过30个字) “汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。 在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏

2、。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。 国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：,第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,_ _,(3)下面是你同学演讲词中的两段文字，阅读完成题。 (甲)我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪；欢乐时，汉字为我鼓掌。_；课下写作时，携汉字低声吟唱。 (乙)A一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。B汉字是中华文化的根，是中华民族的血液。C在网络时代，我们不能“握着鼠标，丢了

3、笔杆”，不能让汉字沦为失落的文明。 请结合甲段文意，仿照画线句，补全空缺内容。,第9课时 综合性学习,乙段中有一个病句，请找出来并说明修改意见。 第_句，修改意见：_ 两段文字除对偶之外，还运用了三种修辞手法，请指出一种并简析其表达效果。 _,第9课时 综合性学习,(1)从规范、工整和流利三方面综合评价。 (2)示例：全球(世界各地)“汉语热”迅速升温，我国汉字应用水平却在下降。 (3)示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈 A 在“优秀文化”后加“是否”。 示例一：甲段运用了拟人手法，赋予“汉字”以人的特点，生动形象地表现了“我”与汉字的密切关系(密不可分)。示例二：乙段运用了比喻手法，用“根”和

4、“血液”比喻汉字，生动形象地表现了汉字的重要性。示例三：乙段运用了借代手法。用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写，具体、形象。,第9课时 综合性学习,22012福州综合性学习。 学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。 (1)【活动一】 从下列材料中任选两则，参照示例，探究中国龙的象征意义。 材料一 古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国；古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。巨龙脚底下我成长，长成以后是龙的传人；黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。 (摘自歌曲龙的传人),第9课时 综合性学习,(1)示例一：材料一 龙象征着中华民族(或炎黄子孙)。示例二：材料二 龙象

5、征着皇权(或皇帝) 示例三：材料四 龙象征着超凡的力量(或兼容并包的精神)。 (2)示例一： 要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。(或：不经历艰险，就不能取得成功。)示例二： 缺少必要的条件，就无法施展才干。示例三： 不要过于在乎外表，而要注重内涵。(或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。)示例四： 要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。,第9课时 综合性学习,中考动向分析,命题规律,第9课时 综合性学习,综合性学习是课程标准积极提倡的一种新的学习方式，具有开放性、语文性、自主性、综合性、实践性的特点。目的是引导学生

6、关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。 中考主要考查以下几点： 1提供多则语言材料或图片，关注热点和焦点，提炼其中隐含的观点并有自己的评价。 2设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意，自主地组织活动。,3设计一定的情景，要求考生在具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象。 4设计具体的话题，要求考生表达自己的探究；搜集有关资料，进行调查访问；能写出简单的研究计划和研究报告。,第9课时 综合性学习,命题趋势,第9课时 综合性学习,更着重语文知识的综合性，更关注人生、环境和社会。 材料二 在中国封建社会里，皇帝称为“真龙天子”。皇帝

7、的身体叫“龙体”，脸叫“龙颜”，穿的衣服叫“龙袍”，坐的椅子叫“龙椅”，睡的床叫“龙床”，乘坐的车子叫“龙辇”，就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。 材料三 在喜庆的日子里，人们喜欢舞龙灯，跳龙舞，赛龙舟，以祈求风调雨顺，国泰民安。,第9课时 综合性学习,材料四 龙具百兽之形态，汇天地之灵气。古人有“龙有九似”的说法：角似鹿，头似驼(马)，眼似兔(龟)，项似蛇，腹似蜃，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎，耳似牛。龙能显能隐，千变万化，腾云驾雾，上天入海，呼风唤雨。 示例：我选材料三，探究的结果是：龙象征着吉祥平安。 我选_，探究的结果是：_ 我选_，探究的结果是：_,第9课时 综合性学习,(2)【活动二】 同

8、学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动、耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。 不下大海，难捉蛟龙。 龙无云不行，鱼无水不生。 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 我选第_句，悟出的道理是：_,第9课时 综合性学习,32012安顺综合性学习考查。 班里举办“汉字经典传统文化”系列主题活动，有一个小组的同学收集到了下面一则材料： 2012年3月起，某网站就“繁体字与简化字”做了一个调查，截至2012年5月17日，参与投票的网友总人数达74658人，调查结果如下：,第9课时 综合性学习,第9课时 综合性学习,第9课时 综

9、合性学习,(1)仔细阅读材料内容，请用准确、简洁的语言表述“调查项目1”所反映出的结论。 _ (2)从甲骨文到今天的简化字，汉字一直在变化，而凭借着自古就有的“识繁写简”的做法，汉字成为了一种古老而又年轻的文字，至今仍保持着勃勃生机。借助上面这个表格的信息简要谈谈“识繁写简”的意义。 _,第9课时 综合性学习,(3)请你为本次系列主题活动设计一则简短、响亮的宣传语。 _,(1)截至2012年5月17日，参加该网站投票的网友认为不应该恢复使用繁体汉字的占多数。(或：截至2012年5月17日，参加该网站投票的网友中，反对恢复使用繁体汉字的比支持的多。)(答题要点：调查时间、调查对象、调查项目、调查

10、结果。),第9课时 综合性学习,(2)识繁，有利于传承中华古老文明(“找回古典文化之美”等)；写简，有利于普及中华文化(“方便学习、使用、沟通与传播”等)。(回答“识繁”与“写简”的意义，能准确理解表格中的某一点或几点意义的指向，条理清楚，没有错误信息、语病等即可。) (3)示例一：热爱民族文化传统，写好汉字，读好经典。示例二：写好中国字，读好中国书，做好中国人。示例三：书在口，字在手，中国印记在心头。(符合活动主题，且全面、简短、响亮即可),第9课时 综合性学习,42012北京综合性学习。 北京市节约用水办法将于2012年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了

11、“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。 (1)分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。,第9课时 综合性学习,北京市人均水资源量与国际缺水标准比较图,第9课时 综合性学习,主要信息：_ _ 现状：_ _ (2)京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。 材料一 延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄

12、水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。,第9课时 综合性学习,材料二 密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。 相同的措施：_ _ (3)某同学在专题展览的“留言簿”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。(要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等) 上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫 下句：_,第9课时 综合性学习,(1)示例：北京市人均水资源量远远低于国际人均

13、极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。北京水资源极度匮乏。(2)示例：种植保土保水植物；重视水利工程的建设。(3)示例一：措施得力，京北地区涵养水源功在千秋 示例二：办法多样，郊区两县保护水源造福京城,常考清单,第9课时 综合性学习,1文化习俗型 此类题考查学生对民俗文化知识的掌握情况，以及评价探究、表达观点的能力。要回答好此类题目，需要平时多了解和积累我国传统的民俗文化，尤其是一些富有特色的传统节日，明确其由来、人物故事、情节内容、庆祝方式等。,例1 民俗节日是我国民俗文化的一个组成部分，其中蕴藏着语文学习的宝贵资源。同学们伴随着这些节日度过了一年又一年，而对它的了解又有多少呢？那么，让我们一起去熟悉它，探究它，从而增进了解，获得知识。 (1)了解民俗节日 请用线段将下列相关内容连接起来。 民俗节日 民俗活动 饮食文化 春节 赏月 尝月饼 清明 赛龙舟 包粽子 端午 踏青 吃润饼 中秋 舞狮 吃团圆饭,