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1、高,考,数,学,考,前,指,导,2009届数学高考考前指导,数学之战 重中之重 胆大心细 一击而中,1、命题者与考生的共同财富数学课本. 命题是在课本的基础上，源于课本又高于课本，因此，在考前应回归课本，将课本上的定义、定理、公式等重点内容“熟读”备用!(公式熟了吗?),友情提醒:同学们在考前应做好以下三项准备工作-读、清、练：,熟读,2、数学题在这之前已做得不少，试卷上有我们辛勤的血汗，更有我们的经验和教训. 此时此刻建议同学们将这些宝贵财富充分利用将近期暴露出来的“地雷”逐一清除!逐一清除! (错题本上题目过了吗?),清除,3、数学题要天天练. 解数学题尤如“练歌”天天练，“歌词”不记而熟
2、；不练而突击死背，没有丝毫效果；建议同学们这几天每天完成部分选择题、填空题、中档解答题，练笔熟手!(你练了吗?),练笔,命 门,一、高考数学网上阅卷基本情况： 二、解题思考步骤、程序 三、数学高考的应试策略,数学一直有着高考“命门”之称，数学的成功与否可以说在很大程度上决定了你高考总分的高低。,一、高考数学网上阅卷基本情况：,网上阅卷中的评分规范问题的分析,06浙江文科20题,二、解题思考步骤、程序：观 察,要求解（证）的问题是什么？它是哪种类型的问题？ 已知条件（已知数据、图形、事项、及其与结论部分的联系方式）是什么？要求的结论（未知事项）是什么？ 所给图形和式子有什么特点？能否用一个图形（
3、几何的、函数的或示意的）或数学式子（对文字题）将问题表示出来？能否在图上加上适当的记号？ 有什么隐含条件？,二、解题思考步骤、程序：联 想,这个题以前做过吗？ 这个题以前在哪里见过吗？ 以前做过或见过类似的问题吗？当时是怎样想的？ 题中的一部分（条件，或结论，或式子，或图形）以前见过吗？在什么问题中见过的？ 题中所给出的式子、图形，与记忆中的什么式子、图形相象？它们之间可能有什么联系？ 解这类问题通常有哪几种方法？可能哪种方法较方便？试一试如何？ 由已知条件能推得哪些可知事项和条件？要求未知结论，需要知道哪些条件（需知）？ 与这个问题有关的结论（基本概念、定理、公式等）有哪些？,二、解题思考步
4、骤、程序：转 化,能否将题中复杂的式子化简？ 能否对条件进行划分，将大问题化为几个小问题？ 能否将问题化归为基本命题？ 能否进行变量替换、恒等变换或几何变换，将问题的形式变得较为明显一些？ 能否形数互化？利用几何方法来解代数问题？利用代数（解析）方法来解几何问题？ 利用等价命题律（逆否命题律、同一法则、分断式命题律）或其他方法，可否将问题转化为一个较为熟悉的等价命题？ 最终目的：将未知转化为已知。,二、解题思考步骤、程序:答 题,推理严密，运算准确，不跳步骤；实在不能完成时，争取跳步得分； 规范的表达，完整的步骤（不怕难题不得分，就怕每题都扣分）； 检查、验证结论； 注意答题卡（看清A、B卡）
5、填涂正确无误。,解答数学试题有何技巧？,如，研究三角函数的图像和性质时，首先将所给三角函数式进行三角变换，化简，然后求其性质；又如，求数列的通项公式，一般先从n=1,2,3 ，观察试验，进行归纳、猜测，有时通过数列相邻两项之间的递推关系，用累加法或累乘法等等。数学是一门逻辑性、规律性很强的学科，只要大家善于总结，注意积累，一定可以掌握许多优秀的解题方法。,三、数学高考的应试策略,进入考场之前,1、查看两证、数学文具(包括三笔、直尺或多用板、圆规、橡皮等)、备用草稿纸等是否带齐？且必须带齐!,进入考场前，建议同学们在“要发”(6月7日)的早晨正常起身吃完早饭后，做好查、看、忆、愿：,2、看数学高
6、考知识热点：三角函数公式（二倍角公式）、函数性质（如对称中心表达式）、不等式（如均值定理适用情况）、立体几何（如何建系）、圆锥曲线（直线与圆锥曲线）、常用重要结论及其常考思想方法等!（可利用考前自习时间完成错题集的再排查及其它相关内容）,3、忆近期数学学习过程中，自己最难忘的一节数学课、自己印象最深的一道题、自身最欣赏的一种解题方法等等!（让自已进入数学情境，找回数学感觉。）,4、对着蓝天许个心愿，阳光就会走进来，花儿己竞相地绽开，沉着、严密、 细心、坚定伴随高分快速走进来!（上天只青睐你！车子载你走向成功！）,开考铃响之前,1.考前20分钟进场，深呼吸、慢吐气，此时“天下老子第一”；“我的地
7、势最佳”,开考铃响前，提醒同学们注意：老、静、号、做,2.考前15分钟，将分发答题卡和草稿纸，同学们应认真仔细填涂答题卡上姓名、考试证号及科目(先写姓名、考试证号，后涂考试证号和科目数学)，约10分钟左右，请静心仔细；,静心仔细,天下老子第一,3.考前10分钟，启封试卷袋，准备发放，考前5分钟分发试卷.,同学们应清点试卷是否完整，检查完备后在试卷规定的地方填写姓名、考试证号、座位号等，其中姓名、考试证号填写在密封线内，座位号填写在试卷的右下角.,座位号,4.同学们填写好姓名、考试证号、座位号后，大约还有四分钟左右的时间，如何利用这比“白金”还贵的时间？,首先应沉着冷静，浏览试卷，锁定卷面 上大
8、部分我们必能拿分题，增强我们必 胜的信心！,最聪明最明智的做法是：,对试卷上的第一道(第一、二道) 选择题，咬文嚼字，细心思考. 如果有了结果，做个记号， 以便开考后迅速进入角色继续答卷， 做到“旗开得胜”.,开考铃响之后,慢审题、规范做,了解题情，划出关联字词，联想总体特征，选择解题方向.,总战略一：,三、快慢结合 准确解答,“慢”,读题、审题速度慢,技巧,读,字、句,关键词,理解题意（画出草图）弄清求解问题,隐蔽条件,挖掘,找,感知,显性情况、条件,可用笔标出,审,综合题目信息,“快”,书写速度快,三、快慢结合 准确解答,解题,在理解题意的基础上,迅速判断快速找出与所求问题相关联的知识,准
9、确、规范、快速地书写相应的重要的论述和方程式或表达式 。,回答求解问题,字迹清楚、卷面整洁、画图规范、格式正确， 也是获得好成绩的条件之一。,先容易、后拔钉,总战略二：,咬定我们已确定的目标不放松，仔细分析题意、确定你的解题思路、规范你的步骤，确保拿稳拿全分。（包括解答题的最后两题的1，2两问）。,二、先易后难 稳扎稳打,先易后难,易 题,中档题,难 题,易 做 易成功,愉快感,思维活跃 快速准确,思维敏捷,破难关,稳扎稳打,由于人的心理活动具有定势倾向，先前所进行的心理活动往往影响同类后继心理活动的方向，使人习惯于按照自己已经形成的思路去思考问题，如果已经出现了错误，往往很难纠正。,凡是会做
10、的题，要准确，力求做完一题，就拿到该题应得的分数,步步为营,先易后难 稳扎稳打,耐心准确的计算,总战略三：,小招术： （1）解题过程不漏，步骤不省。 （2）稿纸按顺序用，便于检查。,三、数学高考的应试策略,A提前进入“角色”高考前一个晚上睡足八个小时，吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。如： 1清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、准考证、手表等)。 2把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。 3最后看一眼难记易忘的结论。（这些你记住了吗？）
11、 4互问互答一些不太复杂的问题。（启动你的思维）一些经验表明，“过电影”的成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。,B、精神要放松，情绪要自控情绪乐观、思维活跃、适度焦虑、激发动机、积极暗示、挖掘潜能、体育锻炼、心境乐观、学习之余学会休闲。最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：转移注意法：避开监考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，回忆考试原则，有效得分时间。自我安慰法：如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。抑制
12、思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。,C、迅速摸透“题情”：刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不匆忙作答，可先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事。 1. 顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。 2对不能立即作答的题目，可先通览，再粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手较容易的题，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题。 3做到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分有数，大致区分一下题型。 通览全卷是克服“前
13、面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。,D、信心要充足，暗示靠自己 答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。要求所有的学生做到：坚定信心、步步为营、力克难题。考试全程都要确定“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。 E、三先三后 在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或收获丰硕果实的黄金季节了。实践证明，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下大部分题目或题目的大部分得分。因此，实施“三先三后”及“分段得
14、分”的考试艺术是明智的。,1先易后难。就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做B类题。当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。从2001年开始不再由易到难，最后两题未必比前面的题难，难、易因人而异。 2先高(分)后低(分)。这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。 3先同后异。就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通
15、比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶” 转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。 三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。,F、一细一实 就是说，审题要细，做题要实。 题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得
16、尽可能多的信息，这一步不要怕慢。 找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。高考允许合理省略非关键步骤。 为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。,G、分段得分 对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分办法是懂多少知识就给多少分。这种方法我们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”踩上知识点就得分，踩得多就多得分。 鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种
17、高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。“分段得分”的基本精神是，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。,1对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难问题。有的考生拿到题目，明明会做，但最终答案却是错的会而不对。有的考生答案虽然对，但中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤对而不全。因此，会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被“分段扣点分”。经验表明，对于考生会做的题目，阅卷老师则更注意找其中的合理成分，分段给点分。 2对绝大多数考生来说，更为重要的是如何从拿不下来的题目中分段得点分。我们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把你解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。,
