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1、中学生与摇滚乐,研究背景,20世纪50年代中期，白人开始涉足节奏与布鲁斯音乐，摇滚音乐就在这种情况下产生了。它的一部分受到乡村音乐的影响，因此称做乡村摇滚乐。随着这种音乐形式的发展，到了60年代，它们逐渐被统称为“摇滚”。摇滚乐统治国际乐坛长达40年，这几乎是爵士乐在大乐队时代独领风骚时间的两倍。摇滚乐独步乐坛的原因是多种多样的：50年代的10年期间，音乐越来越哗众取宠，令人厌烦；那个时代的青年满怀仇恨地背弃了那个时代的价值标准。近年来，新技术给摇滚带来的是短暂的流行，更多的还是噪音。有人为之疯狂，更多的人还是不解为什么那么多难听，刺耳的音乐，乐坛会有它的立足之处。在如今，TEEN POP横行
2、的年代，摇滚乐的精华似乎已被F4, H.O.T ,周杰伦的呼声掩盖，而摇滚乐也存在着暴力犯罪等现象。青少年中是否可能存在一片属于摇滚的纯净天空，这便是我们要寻找的,研究方向与目的,摇滚乐给人们带来的不仅是听觉上的冲击，更多的是对思想的影响。摇滚有积极向上的，消极低调的，有大胆的抨击，但也搀杂着颓废的因素。如此复杂多变的摇滚乐是否适合我们中学生，这便是我们的大致研究方向。其中还可以细分为：1 中学生欣赏什么类型的摇滚乐；2 中学生是否有鉴别摇滚乐精华和糟粕的能力；3 有多少适合中学生的摇滚乐。,主导课程,青少年心理,社会因素,音乐风格,收集大量资料(主要是由摇滚乐引发的各种事件),对资料进行整理(主要分为摇滚乐 的正面和负面),进行总结,写论文.(主要由正,负面 占有的比例得出),研究步骤,获取资料的途径,查阅资料,论坛,采访,调查报告,指导老师: 吴红坚,组长: 黄洁慧 组员: 李蓓 游志远 葛晋良 张鑫 唐多临,
