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1、形象,张北一中补习班 2013年高考语文 第一轮复习诗歌鉴赏之,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,考查内容,1、描述形象这首诗塑造了怎样的人物形象？这首诗描绘了什么景象？这一句体现了怎样的景象？ 2、鉴赏形象请赏析诗中塑造的这一人物形象此诗描写了什么景象，在全诗中有何作用塑造这一形象的好处分析这首诗的画面美这一画面很耐人寻味，请简要赏析 3、理解情景,学习目标：,1、学习鉴赏诗歌形象的方法 2、明确考点，规范答题步骤,诗歌形象鉴赏之,人物形象,构成诗歌内
2、容的四大元素： 景、物、人、情,人是最重要的元素。人是物的持有者,是景的感受者，是情的抒发者。人会托物言志，会触景生情，会借景抒情。一切景语皆情语，一切意象都可能有所象征。,人物形象： 1、作品刻画的客观人物形象， 2、作品抒情主人公的自我形象。,常见人物形象类举,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧
3、国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。,4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。 6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维
4、的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。,8孤独相思、爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,概括人物形象常用词语,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、爱恨情长、 疏放不俗、寄情山水、归隐田园、热爱山川、 心忧天下、忧国忧民、友人送别、思念故乡、 怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、 献身边塞、建功立业、反对征伐、思乡念亲、 生活困苦、悯农怜农、哀叹昔盛今衰、 不以尘事为念等,如何把握人物形象 知人论世，关注背景
5、关注人物身份（如隐士、怨妇、征夫、游子等） 关注直抒胸臆的词句 关注人物的经历遭遇 分析对人物的直接描写（如动作、神态、外貌、服饰、心理、细节等） 分析人物所处的环境（包括时间、地点、社会环境、自然环境等） 分析诗中出现的具体景物的特点,【方法点拨】,一、鉴赏诗歌人物形象的方法1、借助意象、关键词语或典故感知形象。如： 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情怀。,孤独漂泊,烈士暮年，壮
6、心不已,为国效力，怨愤朝廷,【方法点拨】,一、鉴赏诗歌人物形象的方法2、抓住描写分析人物形象。通过其语言、肖像、动作， 特别是细节描写，体悟情感，定格形象。 如： 邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,本诗刻画了除夕之夜客居旅馆、彻夜难眠、 思念亲人的孤独的游子形象。,一、鉴赏诗歌人物形象的方法 3、结合背景，展开想象，把握形象。 分析抒情主人公形象，就要联系作者的身世（知人论 世）来分析。 如： 登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注：幽州台：战国时燕昭王所建的黄金台，用于招纳贤才。 陈子昂：唐代诗人，官至
7、右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被降职。,【方法点拨】,本诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门 而异常孤独苦闷的诗人形象。,设问方式及答题要点和答题格式,1、设问方式： 诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象？ 诗中刻画的某形象有怎样的特征？ 请简要分析某形象等。,1、概括人物形象的特征(组织语言的格式一般为“思想性格特征人物身份”)；2、结合诗作分点说明、概括（抓住关键词句、结合表达技巧），切忌以译代析；3、总结形象意义。 (分析形象中诗人所寄寓的思想感情、理想、追求或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到步骤2里合答。),答题步骤和答题格式,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆
8、游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,什么形象,形象的特征,形象的意义,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,课堂示例,【例题】诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析 寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。,（1）陆鸿渐是一个
9、寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（形象特点） （2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（具体描绘） （3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（抒发情感）,描写特点,【真题回放】 2012年安徽卷,第8题阅读下面这首诗歌，完成8-9题。（8分）最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 【注】 本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首 8请简要分析这首诗中诗人的形象(4分),答案：诗人只顾追寻
10、胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲，陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。,【真题回放】 2012年江苏卷,阅读下面这首词，然后回答问题梦江南温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。(4分),答案：主人公满腹哀怨,对月怀远,月却不解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。,饱含埋怨,孤独、失落,【真题回放】 2012年湖北卷,阅读下面这首唐诗，完成后面的题目(8分)送邹明府游灵武注 贾 岛 曾
11、宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 注 明府：对县令的尊称灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县) (1) 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析(4分),答案： 1.诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。,【真题回放】 2010年福建卷,第6题阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）访隐者 宋郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。 注坞：
12、山坳。 山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）,解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。 误区警示：考生容易错在答案要点不全和表述不明确上。 答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户， 门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活， 表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。（意思对即可）,阅读下面一首诗，然后回答问题。小 园 清黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 【注】 寒花：菊花。这首诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中 “人”的形象特点。（4分）,
13、【答案】诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的 节操，澄明的胸怀，与周围景物融为一体，一个孤清高洁 的形象跃然纸上。,【课堂练习】,长干曲 崔颢君家何处住? 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。,用语言描写，刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。她一张口就问 “君家何处住？”又迫不及待地自报籍贯。表现出了姑娘的豪爽与纯真。这位姑娘又似乎意识到了自己的冒失与莽撞，于是，赶紧改口说：“或恐是同乡”。又表现出她的聪明伶俐，作者借此表现了平民百姓之间纯朴而真挚情感,这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象,语言,比较江城子.密州出猎与念奴娇.赤壁怀古运用人物形象用意的异同。念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，
14、浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。,江城子密州出猎 苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。1会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。2 注：1 汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚)。 2 古时以天狼星主
15、侵掠，这里以天狼喻西夏。,诗人塑造的孙权、周瑜们都是建功立业的英雄。所以诗人形象的共同之处就是都追慕英雄渴望建功立业。不同的是， 念奴娇是拿英雄与自己对比，抒发了壮志难酬的苦闷。 江城子是自比英雄，抒发了作者乐观自信，和昂扬进取，渴望建功立业的精神。,景物形象,2013年高考语文第一轮复习诗歌鉴赏之,鉴赏诗歌的景物描写,“一切景语皆情语”，鉴赏此类形象的基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,所写之景，所咏之物,客观之象,所抒之情，所言之志,主观之意,意象：诗歌中浸染了诗人情感的物象意境:是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的事物（或客观环境）有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,意象与意境的关系 如果意象是花朵，意境就是美好的春天 如果意象是落叶，意境就是 冷萧的清秋,意象物象情思意境意象氛围,品味意境感知意象，就要借助意象,一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 ,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,
