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1、2011年2015年高考 文综历史全国卷规律探究,一、试卷的考点分布情况：,认识：,1.试题基本涵盖必修教材三大模块的内容，但并不刻意搞平均分布 ，各模块题量及所占分值每年均变化很大，无固定搭配。 2.复习只能扎扎实实过关，夯实基础，切忌盲目设定所谓重点、非重点知识，切忌猜题押题！ 3.选修部分不拘泥于课内九个专题知识，选材灵活，既要掌握课内专题知识纲要，又要学会把握古今中外改革规律，活学活用！,二、试卷的共同特点,1、坚持“三新”（ 新材料、新情境、新问题）原则,强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出”。以丰富的史料为试题情境，突出考查学生对材料信息的释读与解决问题的能力。,总体来看，五年
2、来全国卷平稳中力求创新，以能力立意为导向，根据教材主干知识创设新情境，注重对学生基础知识考查的同时，侧重对学生历史思维能力的考查，全面渗透新课程理念。,例1（2011全国新课标文综31）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定东南保护约款，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明（ ）A列强在华势力受到有效遏制 B清政府中央集权面临危机C地方实力派成为列强代理人 D地方势力与朝廷分庭抗礼,【解析】东南保护约款强化而非遏制了列强在 华势力，A项错误；中央政
3、府宣战，而地方政府勾结 列强充分表明清政府中央集权面临危机，C、D两项 均不符合史实，也无法从材料中得以体现。故选B项。,例2（2012全国文综）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（ ） A君主专制是维系统一的主要条件 B. 分裂动荡是专制权力产生的前提 C专制程度随历史进程而不断加强 D. 武力夺取政权是专制制度的基础,解析 本题考查学生对中国古代政治制度发展趋势 的了解，和对材料的理解能力。题目中梁启超认为 专制的削弱引起分裂，分裂之后便是统一，
4、统一后 专制进一步加强。所以BD均为对材料的错误理解， A选项中维护统一的主要条件应为中央集权制度，不 应将其与君主专制等同。所以选择C,【解析】考点：新民主主义革命。能力：史料阅读与分析的能力。解题关键：农民游击战争“只有”和“城市”的无产阶级发动的“革命高潮”联结才可能“胜利”。重心在“城市”“无产阶级”（即工人）。,例3.（2013全国文综）1928年中共六大通过的政治议决案指出：“各省自发的农民游击战争，只有和无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反应当时中共中央（ ） A.主张走农村包围城市的革命道路 B.坚持以城市为中心的革命模式 C
5、.重视农民战争与城市暴动的结合 D.认为农民阶级是取得革命胜利的主导,例4（2014全国文综30）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是 A外国电影制作水平较高 B京津民众对外来事物更具热情 C中国电影拷贝流通税费重 D上海民众的社会心态更为开放,【解析】本题看似考查必修二专题四“中国近现代社中国会生活的变迁”的内容，实则隐性考查必修一第二专题“近代中国维护国家主权的斗争”的内容，具体来说是学生对近代中国不平等条约中，列强在华特权的认识
6、。甲午战争以后，列强通过马关条约取得了外国商品进入中国内地税的豁免权，电影拷贝流通税费就是其中之一。这考察的是学生从材料中有效提取、分析信息的能力，同时还有对列强特权的基础知识掌握。最佳解题办法是排除法。A、B、D都无法真正回答题干中波及的比例的差异。故只能选择C项。虽然C项的所表达意思可能大多数人不太明白，但并不影响选出正确答案。这也是高考题的一个很鲜明的特色。,例5（2011全国新课标文综25）图4是依据隋书食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图。该图反映出（ ） A长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C黄河流域的丝织业迅速发展 D长江流域经
7、济发展相对稳定,【解析】 A项长江流域经济水平总体上高于黄河流域表明我国经济重心转移到南方，A项与题干时间不符。B项河西走廊与岭南地区主要使用金银作为货币，但无法体现发展速度快慢，B项缺乏足够信息支持。C南北朝时期北方动荡影响手工业正常发展，C项不符合史实。D项南北朝时期长江流域相对稳定，有利于经济发展，D项为正确选项。,【解析】从图中可知，亚洲发展中国家所占比重急剧增加，日本所占比重也有所增加，而其他工业国、非洲和拉美等呈减少的趋势，说明世界贸易集中于亚洲地区，因此，C项正确；ABD项题干无从反映。,例6（2012）35图5为世界贸易中国家和地区所占份额示意图。它反映出A关贸总协定维持了世界
8、贸易秩序的基本稳定B率先进行新技术革命的国家贸易量增加C20世纪世界经济重心的转移趋势D多极化趋势取代了冷战时期的世界格局,例7（2013全国新课标文综 34） 图6中分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是（ ）A. B. C. D.,【解析】考查要点：德国疆域变化。解答此题关键在 于了解德国的分裂与统一与欧洲国际关系格局的变化 的史实。图中的奥匈帝国建立与1876年。解体于一 战后，图相对图波兰的版图扩大是在二战后。图 中德国版图包括了奥地利，是在1938年以后，德国吞 并奥地利后，图中东普鲁士地区的存在是在一战后， 战胜国对德国领土重新划分形成。故选C,启示： “学习和研究历
9、史的一个重要原则是论从史出！”复习时要摈弃完全依托教材的做法，围绕考试说明的知识点选择材料、设置问题，不能仅从“教材”中学习历史，要学会从材料中获取信息，学会理解和评析材料。 学生应加强提炼材料信息的技能，如：从材料的引文和注释中获得信息；从材料中数据信息的对比、变化分析中得出结论；从材料的关键字、词中获得信息；从材料所反映的、作者的“语气”中获取有效的隐性信息等等。,二、试卷的共同特点,2、注重历史概念的考查,历史概念是指人们对历史现象、历史事件、历史人物等进行抽象思维而形成的历史理性认识。概念的考查并非只是对概念的简单记忆（时间、空间、人物、内容、结果五要素） ，更主要在于对概念的理解并在
10、此基础上的灵活运用。,例8（2011全国文综卷28）1871年4月，巴黎公社发布文告称：“你是高利贷者、承租户、庄园主和农场主折磨的一个乡下劳动者，贫穷的短工和小所有主你们的劳动最好的一部分产品要给什么都不干的人巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人”。发布该文告的主要意图是（ ）A号召工农群众迅速起义 B进一步巩固工农革命联盟C宣布彻底废除财产私有 D希望得到农村群众的支持,【解析】此题主要考察根据巴黎公社时间和内容、失败的原因教训等相关知识获取和解读信息的能力。根据巴黎公社失败的原因：没有接管银行，没有与外省革命者联系，未发动广大农民。教训：必须建立马克思主义政党和巩固的工农联盟。上述可知
11、B项不对。根据政权措施可知C项不对。根据时间，A项不对。D项依据材料可知“希望”得到农民支持，故选D。,例9（2012全国文综34.）古罗马法学家盖尤斯记述过一个案例：有人砍伐了邻居家的葡萄树，被告上法庭，原告虽提供了确凿证据，却输掉了官司。原因是原告在法庭辩论中把“葡萄树”说成了“葡萄”，而十二铜表法只规定了非砍伐他人“树木”应处以罚金。该案例说明当时在罗马A.不重视私有财产的保护 B.法律具有形式主义特征C.审判程序缺乏公正性 D.审判结果取决于对法律的解释,解析 首先根据所学知识罗马法的核心思想之一即 为保护私有财产神圣不可侵犯，排除A项；根据材料， 某人输掉了官司是因为十二铜表法的规定
12、，所以 不能表明审判程序缺乏公正，C项不选；D项明显错 误，不选。而该人输掉官司仅仅是因为将“葡萄树”说 成“葡萄”而和法律中的条款字眼“树木”不相符，明显 表明其形式主义，B项正确。,【解析】考点：中国迈向近代化的历程。能力：考查基础知识及相关概念（现代化）的含义。 解题关键：现代化的含义，主要指经济工业化，政治民主化，思想自由化。洋务运动开启了中国的经济工业化（机械化）；戊戌变法倡导君主立宪，辛亥革命主张民主共和，属于政治民主化范畴。C项属于战争，D项太平天国、义和团运动从整体上阻碍了中国近代化。AB比较，辛亥革命显然优于清末新政。,例10（2013全国文综卷29）现代化是晚清历史发展的一
13、个趋向，最能体现这一趋向的是（ ）A.洋务运动戊戌变法清末新政 B.洋务运动戊戌变法辛亥革命C.鸦片战争中法战争甲午战争 D.太平天国运动义和团运动辛亥革命,例11（2013全国文综卷35.）有俄罗斯学者认为，中国20世纪80年代的改革属于新版的苏俄新经济政策。这一认识的依据是两者都（ ）A.处于相似的国内外经济环境 B.面临着处理计划与市场的关系问题C.巩固了农村的集体所有制经济 D.促进了社会主义工业化,【解析】考查要点：中国经济体制改革。解答此题的关键在于比较分析中国的经济体制改革与苏俄新经济政策的异同。A项中“相似的国内外经济环境”错误，B项正确，中国的改革是要改变计划经济体制，实行计
14、划与市场相结合的体制，苏俄新经济政策的实行是要改变战时共产主义政策实施形成的高度集中管理经济的做法，注意利用市场、商品货币关系与国家资本主义来恢复经济，因此都面临处理计划与市场的关系。C项错误，“农村的集体所有制经济在新经济政策实施的期间不存在，而是众多小农生产。D项中工业化在苏联开始于1925年以后不是在新经济政策实施期间。,例12（2014全国文综卷26）人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性A本质是善 B本质为恶 C非善非恶 D本善习远,【解析】“存天理，灭人欲”是宋代著名理学家朱熹提 出的道德修养目标。朱熹认为，人性本来与天理一
15、致， 具有仁、义、礼、智等美德（本善），但被后天的欲 望所蒙蔽（习远），所以强调“存天理，灭人欲”，由 此可知D项正确。,启示： 历史概念的学习是非常重要的。概念理解要到位，同学们应认真理解各历史概念的内涵、外延，注意它们之间的区别和联系。复习重理解记忆，忌死记硬背。,二、试卷的共同特点,3、注重学科能力的考查（能力立意）,试题重视考生思维的严密性，对考生准确理解材料、正确全面的分析问题、迁移知识及最后解决问题的能力要求较高。,1获取和解读材料 （1）理解试题提供的图文材料和考试要求 （2）理解材料，最大限度地获取有效信息 （3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2调动和运用知识 （4) 辨别历史事物和历史解释 （5) 理解历史事实，分析历史结论 （6）说明和证明历史现象和历史观点,考试说明四大类十二项能力要求,例13（2011年全国文综卷24）董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于A构建了中央有效控制地方的制度 B确立了君主大权独揽的集权意识C形成了天下一家的文化心理认同 D实现了国家对土地与人口的控制,
