《人教版六年级数学上册第三单元第一课时_分数除法的意义(例1)与分数除以整数(例2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学上册第三单元第一课时_分数除法的意义(例1)与分数除以整数(例2)（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,分数除法的意义,和,分数除以整数,( 4 )( 5 )=( 20 )( )( )=( )( )( )=( ),看乘法算式写出两道除法算式：,20,4,5,20,5,4,整数除法的意义是什么？,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,整数除法的意义：,10,1,10,1,1,每盒水果糖重100g，3盒有多重？,1003=300(g),怎样改编成用除法计算的问题呢？,3盒水果糖重300g，每盒有多重？,3003=100(g),300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？,300100=3(盒),已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,1,每盒水果糖重100g，3盒
2、有多重？,1003=300(g),3盒水果糖重300g，每盒有多重？,3003=100(g),300g水果糖，每盒有100g，可以装几盒？,300100=3(盒),100g也可以看成 kg。,整数除法与分数除法的意义有什么不同？,3,因数,因数,积,3,3,分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,2,你现在知道分数除法的意义了吗？,已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。,2 3,4 7,动脑筋，我能行！,2,这一部分相当于这张纸的几分之几？,上面的两种方法，你喜欢哪一种？,如果用第一种方法,我们再试试第二种方法,这一部分相当于这张
3、纸的几分之几？,根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？,都是分数除以整数，,第一种方法，我们用分数的分子除以整数，得到的结果做商的分子，分母不变。,但是这种方法不一定好用，因为用分子除以整数在有些时候不能除尽，所以这种方法不是很好的方法。,而第二种方法，却没有这种情况发生，我们是把除法变成了乘法来进行计算的，你知道是怎么变的吗？,分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。,练习,=,=,=,=,动脑筋，我能行！,课本P28做一做,=,=,=,=,课本P31,3 16,=,把 米长的线平均分成6份，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。,填空,注意：此题型为考试中本节课知识常见题型。,能力拓展,把一根长 米的铁条截成相等的小段，一共截了5次，平均每段长多少米？,计算：,3,2,6,数学诊所,3,3,2,2,3,1,1,解下列方程：,动脑筋,如果是一个不等于0的自然数。,（1）,（3）你能用一个具体的数检验上面的 结果吗？,下节课，我们还会有新的发现,
