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1、案件接收与处理的目的与要求,会见,主要目的：（1）了解案情以及案件处理的成都；（2）了解当事人的意图；（3）收集相关证据资料并开列清单；（4）确定本小组的近期工作；（5）确定当事人的近期工作；（6）确定能否即时向当事人提供相关法律服务；（7）取得当事人的信任，互留联系方式。要求：以小组身份向知道老师提交当事人材料接收清单、诊所案件处理记录；向当事人开列当事人材料接收清单；将所接收的材料进行电子版转化并整理为材料档案。,梳理案情,主要目的：（1）了解、梳理案情；（2）整理相关证据资料，确定是否需要收集进一步的证据资料，以及收集方式；（3）确定是否应当向当事人进一步了解案情，以及是否应当进行事实调
2、查；（4）确定案件性质。要求：以小组身份向指导老师提交当事人材料接收清单、诊所案件处理记录、向当事人开列当事人材料接收清单、补充材料档案。,“地毯式”收集,查找个级别相关立法、司法解释、相似案件的判决情况、学理讨论情况主要目的：（1）明确此类案件的法律依据和相关论据；（2）明确案件的处理路径与操作方法。要求：以小组身份向指导老师提交电子版案件档案，除上述材料档案、“清单”、“记录”外，还包括相关立法、司法解释，相似案件、学理讨论情况。,案件讨论与分析,主要目的：（1）同组成员讨论；（2）与相关小组讨论；（3）与老师讨论；（4）确定是否进行课堂讨论；（5）向当事人分析案件的性质、问题、 处理路径、注意事项。要求：进行充分讨论，并以小组身份向指导老师提交讨论情况记录。,撰写相关法律文书,主要目的：（1）区分法律诉讼与非法律诉讼等案件处理方式，根据案件情况确定所撰写法律文书的性质，继而撰写法律文书。需严格区分法律文书与信访材料；（2）格式规范，使用发言法语，重要栏目不应有任何差错，语言简练、逻辑清晰、诉求明确、说理清楚，引用法律条文不应有任何差错。要求：以小组身份向指导老师提交相关法律文书草稿。,一案一文,主要目的：对所涉及的法律问题进行社会性观察和理论升华。要求：以小组身份向知道老师提交相关调研报告或学术研讨论文。,
