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1、幼儿心理学,第二章 幼儿认知的发展,学习目标：掌握幼儿认知的特点和发展趋势 能运用相关知识解释幼儿在生活中出现的具体问题 本章着重介绍了幼儿感知觉、注意、记忆、想象和思维的发展,第一节 认知的概述,认知就是认识和知识。 认识是一个动态的过程，知识是这个过程的结果。,例如：一个小孩在玩弄10颗小石子，他把小石子横排、竖排、圆圈排，发现无论怎么排，小石子的总数不会变化，总是10个。,一、儿童认知发展研究的新进展,人的认知能力是一个发展的过程。（由认知观念上升到信息加工理论）研究儿童如何获得对心理状态的认识，构成了当代发展心理学的一个重要研究领域心理理论20世纪90年代以来，关于认知研究的具体应用，
2、也有长足的进步，产生了一门应用认知心理学。,二、认知研究的新方法,习惯化：当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱。 去习惯化：当儿童感知到出现一个新刺激，它不同于于已习惯化了的刺激时，就会做出新的强烈反应，原有的习惯化就终止了。,第二节 幼儿感知和注意的发展,一、感知觉概述 感觉和知觉是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。,感觉,如果你将一只苹果放在7个月大小的婴儿面前，他一定会伸手去抓。苹果的红色，在他的眼中引起视觉；苹果的香气刺激他的鼻子，引起他的嗅觉，抓到苹果后，苹果光滑的表皮、苹果的温度引起他皮肤的触摸觉和温觉，苹果的重量引起他的本体觉；咬在嘴里
3、的甜汁会引起他的味觉等。,人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映称之感觉。（引起视觉、嗅觉、味觉等） 感觉是人认识过程的最初阶段。感觉是关于客观事物最原始的心理信息，是认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉,知觉,你仔细观察，还会发现这个婴儿在伸手抓苹果时，如何苹果太大，他就用一只手抓，如果一只手抓不了，他就会伸出两只手抓，可见并不只是感受到红色、香味等的单一刺激，而是对苹果的整体有反映。,知觉：人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作知觉。 是个体组织、选择并解释感觉的过程。它与感觉一样，都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的。,感知觉的关系,首先，感觉是人类认识世界的
4、开端。 其次，感觉是维持正常心理活动的重要保障。感觉反映的个别属性加以综合，就产生了对事物的整体反映知觉（对感觉信息的组织和解释）,二、婴幼儿的感知觉,（一）肤觉 肤觉是一组复合的感觉，包括触觉、温觉、痛觉等,触觉,触觉是皮肤受到机械刺激而引起的感觉 婴儿出生时已经具备了超出成人想象的发达的触觉。婴儿的唇、手掌、脚掌、前额、眼皮都非常敏感。由于具备了抚触条件，良好的触摸对婴儿的情感发展起了重要的作用。触觉是婴儿探索这个世界的重要手段。,嘴和手 嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的动力手也是婴儿接触物体、探索外界的重要工具，随着年龄的增长，婴儿越来越倾向于用双手探索
5、物体,温觉,温觉是皮肤对外界温度的感觉， 一般说来新生儿怕冷不怕热,痛觉,痛觉是皮肤对伤害性刺激的感觉 痛觉刺激越来越敏感,肤觉具有性别差异：通常女孩比男孩敏感,（二）前庭觉,人的内耳里有一个半规管的器官，里面存有淋巴液。当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动引起对身体平衡和运动觉。叫前庭觉。 新生儿饥饿啼哭时，母亲就会把他抱成一个特定的姿态开始喂奶。反复姿势，只要孩子到母亲的怀里就找奶吃了。,摇晃，提升平衡觉 当胎儿在母亲体内孕育时，随着母体的移动，他就经常接受摇晃刺激。所以当宝宝诞生后，他很喜欢大人抱着他摇晃，尤其是当他哭闹或当你哄他睡觉时。这其中除了亲情和触觉的接触外，摇晃也发挥了安抚的作
6、用。所以适度地抱着孩子摇晃，或让他躺在摇摇床上、坐在摇摇椅上都是不错的平衡练习。,（三）嗅觉、味觉,嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反映。 刚出生不就的孩子是否有嗅觉呢？ 有的，刚出生20-30分得新生儿对香水有反映，用类似洋葱的气味刺激熟睡的新生儿鼻孔周围，也能引起他们的眼皮紧闭、转动头部等骚动不安，甚至苏醒过来,嗅觉,新生儿已能区分好几种气味，并产生各种反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母亲的气味和其他人的气味。 出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示拒绝，这表明
7、区别味道的能力有可能是天生的。,嗅觉,味觉,味觉是口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应。 新生儿的味觉十分敏感，尤其对甜味十分偏好。新生儿对甜的刺激表现出满意的表情，对酸的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情，对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至是呕吐的表情。,（四）听觉,听觉是特定范围内的声波刺激耳膜后产生的反应,婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿的声音是母亲的言语声。 用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名出生24小时内的新生儿测试：一次刺激引起反应19名（45.2%）两次刺激引起反应16名（38.1%）三次刺激引起反应5名（11.9%）,听觉偏爱,对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的
8、母亲朗读孩子故事并录音，作为测验的声音材料。 婴儿用一定的频率吸吮奶头，就听到自己母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。 结果：85婴儿会按产生母亲声音的频率吸吮。,婴儿对说话声音敏感， 对于沉闷、愤怒、硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调，又有不同的反应，人们与儿童说话时不自觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声调的说话方式。 婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲话的声音模式同步。,4-5到7岁儿童的听觉阈限值比成人高2-7dB; 13岁以前儿童听觉敏度在所有频率上都很低，6-7dB，经过发展，听觉阈限也会随年龄增长而下降。14-19岁之间，这段时间儿童听力最
9、好。,应用：儿童听觉障碍,新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反 应； 1岁左右：不会学说话； 小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音准度差； 经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； 患有颚裂、唐氏宗合症。,（五）视觉,可见光对眼睛视网膜的刺激产生视觉。 眼睛是所有感觉器官中最活跃、最重要、最主动的感觉。,视觉集中,个体视觉可能在45个月胎儿期内已经发生。 新生儿的眼睛在最初的2-3周内，不容易达到双眼协调，因此难以形成视觉集中。 3周后，新生儿开始将视觉集中到眼前的物体上，而2个月后视觉集中现象明显。,视敏度,视敏度是指从一定距离处感知两个临近点的能力。 指眼睛区分对象形状大小和微小细节的能
10、力 儿童视觉的最佳敏感范围相当于婴儿伸手取物的距离 新生儿的视敏度只有成人的十分之一。 3个月大的婴儿开始对物体聚焦 2岁儿童的视敏度才接近成人。,保护儿童的视敏度，预防近视,颜色视觉,三四个月大的婴儿就能分辨彩色与非彩色的区别。 婴儿比较喜欢波长较长的暖色，例如，红色、橙色、黄色等。 儿童在识别颜色的过程中，一般先认识颜色，然后学会标志颜色的词语。 4岁左右，能将颜色和名称对应 5-7岁，能正确命名常见的颜色 通常女孩的颜色视觉比男孩强。,色盲,视觉有以下功能,空间知觉：知觉物体（包括图片、文字、符号）的位置与周围事物的空间关系。,差异辨别,把一个对象与另一个对象的区别找出来。,背景辨别,把
11、一个对象从其背景中区别出来，如检查色盲的数字图,视觉填充,当对象不完整时能正确识别。,对象再认,以前见过的玩具或到过的地方再次出现是，能认得出来。,（六）形状知觉,形状知觉是以视觉为主的，包括动觉、触觉在内的复合感知。 幼儿的形状知觉发展很快，一般在小班时就能辨认圆形、方形和三角形；中班时能把两个三角形拼成一个大的三角形，把两个半圆拼成一个圆形；大班时还能认识椭圆形、菱形、五角形、六角形和圆柱形，并把长方形折成正方形，把正方形折成三角形。研究表明，幼儿掌握形状的次序：有易到难依次是正方形-三角形-长方形-半圆形-梯形-菱形-平行四边形。四岁是儿童形状知觉最敏感时期。,（七）深度知觉,深度知觉是
12、对自身与物体之间距离的感知。早在20世纪60年代就发明了一种叫做视觉悬崖(Visual cliff) 的实验设备。 吉布森（Gibson）和瓦尔克(Walk)设计了一个十分有名的“视崖”实验。结果表明，婴儿早已有了深度知觉，但不能断定是先天的，可能是在六个月之间学会的。,“视崖”实验,当婴儿到能爬行时（一般为7个月左右），表现出逃避深侧的倾向（36人中27人爬过浅滩，只有3人爬过悬崖）。 将2个月的婴儿置于视崖深侧时，他们的心率比处于浅侧时的心率为低，说明他们能够从知觉上区分这种差异。他们只是注意到悬崖，而不是害怕。,（八）方位知觉,（九）可知度,三、多通道感知与自我效能感,（一）多通道感知,
13、（二）自我效能感,四、感觉剥夺与感觉轰炸,感觉轰炸,五、幼儿注意的发展,（一）注意概述,3、注意的分类,无意注意：没有预定目的，也不需要做意志努力条件：客观条件（刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物 运动、刺激物的新异）主观条件（需要和兴趣、情绪和精神状态、知识经验） 有意注意：有预定目的，在必要时需要一定的一直努力 条件： 对目的和任务的理解动用意志，排除干扰智力活动和实际操作结合培养间接兴趣,（二）婴幼儿注意的发展,2、儿童注意发展的表现,稳定性逐步增强1岁 2秒 2岁 8秒3岁 5-7分钟4岁15分钟5岁20分钟6岁25分钟7岁30分钟以上注意的范围不断扩大,3、幼儿的“多动” 现象与
14、注意,小结,1、认知就是-和-，认识是一个-的过程，-是这个过程的结果。 2、近年来，学者们改变了研究方法和放映指标，主要体现为运用-、-试验模式，并在婴幼儿认知特点和发展的研究方面取得了新成果。 3、-是人类心理活动的基础，是信息加工的来源。4、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映称-。,5、人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作-。 6、肤觉包括-、-、- 7、当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动能引起对身体平衡和运动的感觉，这种感觉叫-。 8、鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反应叫- 9、口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应叫-,10、 四岁幼儿注意可持
15、久（）分钟左右 A、5 B、10 C、15 D、20 11、对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是：A、正方形 B、长方形 C、三角形 D、圆形12、一幼儿在画图时，能运用各种颜色调出需要的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称。他的年龄应是幼儿：A、前期 B、初期 C、中期 D、晚期,13、视知觉的功能有-、-、-、-、-。 14、对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，包括辨别上、下、前、后、左、东、西、南、北、的知觉是： A、空间知觉 B、方位知觉 C、时间知觉 D距离知觉,15、自我效能感 16、-和-，是婴儿自我效能感发展的两个高峰。 17、注意的两个基本特点是-和- 18、注意可以分为 -和-两种基本式。 19、三岁前幼儿的注意基本属于- 注意,20、引起无意注意的条件 21、引起和维持有意注意的条件 23、吉布森关于婴幼儿注意的发展阶段理论,第三节 幼儿记忆的而发展,过去的心理学家侧重研究记忆的内容和态度,当代的心理学家侧重研究记忆中信息的加工过程,
