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1、第八章 学校环境与健康,主要内容,学校物质环境要有利于健康,良好的环境有利于儿童青少年生长发育有助于疾病预防控制 良好的环境是建立心理健康的基础,花园式小学平面设计图,与生长发育和疾病预防控制相关的校园环境,形态发育-运动场地、课桌椅、书包等 营养状况-运动场地、饮食环境 视力-采光、照明、课桌椅、视屏等 卫生病（沙眼、蛔虫）-餐饮、厕所、洗漱等日常生活环境卫生设备、设施传染病的预防控制更有赖于环境设施的配合,具体指标,学校校址选择 教室人均面积 课桌符合率 课椅符合率 黑板尺寸（黑板长、黑板宽） 黑板反射系数 教室朝向 采光方向 采光系数 后（侧）墙反射系数 玻地比,灯管方向 灯桌距 控照式
2、灯具 桌面照度及桌面照度均匀度 黑板照度及黑板照度均匀度 教室温度 教室湿度 CO2浓度 噪声 男厕所每蹲蹲位数（人） 女厕所每蹲蹲位数（人） 每米小便槽男生人数,校址选择的卫生要求,1、服务半径此处指的是学校与儿童家庭住址的最远距离。合理的服务半径是儿童就近入学的保证。可根据居民区大小及学龄儿童在居民中的比例来规划中小学的布局。 幼儿园400m500m；小学1.5km（走读的路程控制在10分钟左右）； 中学2.5km（走读的路程控制在1520分钟左右）。 2、地段的选择学校应设在地势平坦、通风良好及日照充分的地段上；远离工业污染区（如可根据当地气候情况，选在工厂的上风向处）。避免设在机场、车
3、站、码头、铁路及产生噪音的场所（工厂、车道、集贸市场、娱乐场所）附近。为了减少噪音和交通性尘埃，要求教学用房与主要马路边线距离部少于15米，并以绿化带隔离。教学用房周围环境噪音不大于50分贝，教室内噪音不大于40分贝。 3、学校用地1、建筑用地包括的内容：建筑物本身、周围的通道、车棚及锅炉房等。 建筑容积率：总建筑面积/总用地面积（小学0.8，中学0.9）。 2、运动场地 小学：每位学生2.3；两组60m直跑道，200m环行跑道。中学：每位学生3.3；两组110m直跑道，250400m环行跑道。23个篮球场或排球场；运动场宜选长轴为南北走向。 3、绿化 校园内应进行广泛的绿化，可减少噪音、尘埃
4、，改善微小气候，一般绿化面积占总面积的40%50%，可以改善微小环境。小学生每人不应小于0.5，中学生每人不小于1。在进行绿化时要注意对教室采光、空气流通的影响，如注意在教学用房周围不宜种植高大的乔木。,校园与教学用房的布局,1、校园总体布局1、各功能区分区明显、布局要即便于联系又要互不干扰； 2、操场应离开教室1.5 m以上； 3、音乐教室、舞蹈教室等应不干扰教学用房； 4、校门前应留有一定的缓冲距离； 5、南向教室在冬至日的低层满窗日照不应小于2小时； 6、建筑基地面积占学校总地面积25%27%/33%。2、中小学教学用房的合理布局 教学用房是学校建筑的主体，布局方面主要的卫生要求有： 1
5、、采用外廊或单内廊，朝向良好； 2、低年级教室在楼下，高年级的在楼上； 3、在同一个走廊上的一侧或两侧教室数不要超过24个（防止拥挤）； 4、走廊的净宽度：内廊2.1m，外廊1.8m；外廊高度：1.1m； 5、楼梯：不采用螺旋式；栏杆高度1.1 m，栏杆径间距离11cm；坡度30； 6、台阶：长度-140 cm；高度-1416 cm；宽度-2730 cm。 7、教室 长：9米；宽：67米；净高：小学3.1 m，中学等3.4 m。（4550人/每间）,教室设计卫生,1、教室的面积：5056（按课桌椅卫生要求，小学生用长1.1 m/中学生用1.2 m课桌，则每位学生分别占地面积为1.15、1.22
6、，每教室约4550名学生）。 2、黑板：长度3.6m（小学）/4m（中学）；宽度不小于1 m；下缘到讲台面的垂直距离小学为0.8-0.9 m/中学为1.01.1 m；水平视角（观察角）不小于30；垂直视角不小于45。 3、为了便于行走，各列桌椅之间应由不小于0.5 m的纵向通道，教室后应设置不小于0.6m的横行通道。 4、教室第一排课桌前沿至黑板的距离不宜小于2 m；最后一排课桌后沿距黑板的水平距离不大于8.5m。,教室人均面积,人均面积：学生人均占有的教室面积人均面积=教室面积 班级容量标准：小学 人均面积1.15m2中学 人均面积1.22m2班级容量过大导致人均面积过小，学生活动受限、易出
7、现意外伤害如磕碰伤、学习环境拥挤对学生心理发育不利,课桌椅是学生在校学习必用的工具，适合学生的课桌椅可以促进学生良好坐姿的养成，保护视力。而不合适的课桌椅对学生的危害甚多，就桌而坐，身体容易疲劳，并可能出现趴桌子等情况，不仅影响学习效率，也不能保持眼桌距一尺左右，从而导致近视，而且可能因坐姿问题出现脊柱弯曲的生理疾病。,课桌椅,标准：课桌符合率80% 课椅符合率80%,课桌符合率=与学生身高相匹配的课桌数/测量的课桌总数课椅符合率=与学生身高相匹配的课椅数/测量的课椅总数“匹配”：以学生身高为准，课桌（椅）号可以是学生身高号 或上下浮动一个号计视为匹配。,课桌椅,身高号测量方法,方法一：测量桌
8、面近胸上缘距地面的高度，读出课桌椅尺上相应的号即为桌号。 方法二：测量椅面前缘距地面的高度，读出课桌椅尺上相应的号即为椅号。,课桌号测量方法,身高号与相应课桌号课椅号,1、根据下发的课桌椅尺，利用寒暑假期间来调整，事先测量学生的身高号，把他的姓名和身高号一起贴在桌子上，再根据学生身高课桌椅测量参照表来整体进行调整。2、也可以事先测量学生的身高号，拿在学生手里，再测量桌椅号贴在相应的桌椅上，根据学生身高课桌椅测量参照表帮助学生找到适合自己的课桌椅。可先在班内互相调整，再在班之间调整。,建 议,教室采光,采光是教室接收自然光情况的反应 ，良好的采光可以创造一个明亮的教室，明亮的教室为学生提供了良好
9、的视觉环境，从而有效的防治视力不良和近视的发生。同时也为学生创造了舒适的学习环境，放松的心态。,1、教室朝向,标准：推荐南向的房间作为教室南向房间采光条件好，阳光充足，冬暖夏凉，避免了北向教室冬天阴冷、东西向教室东晒和西晒的不良影响。,2、采光方向,采光方向：以学生为参照，太阳光投射的方向。 采光方向左侧采光一般学生习惯右手握笔，左侧采光保证书写区域光线明亮，有助于保护学生的视力，并养成良好的书写习惯。有些教室可能是右侧采光、后侧采光都是不合理的。,3、玻地面积比,标准： 玻地面积比1：5 玻地面积比： 有效透光面积 教室面积 改善措施：减少毛玻璃等透光性差的玻璃，改扩建教室时增加窗户。,4、
10、采光系数,标准： 采光系数2.0% (全阴天) 采光系数=室内照度室外照度100% 影响因素：玻璃透光性 玻璃面积 教室进深窗外遮挡物 建议：选用纯透光玻璃，更换毛玻璃，减少窗外树木等对光线的遮挡、选用进深小的房间作为教室，学生座位安排尽量靠近采光侧。,5、后（侧）墙反射系数,标准： 50%-70%后（侧）墙壁反射系数=入射光反射光100%后（侧）墙壁反射系数过小不利于反射入射光线增加教室亮度。 建议： 后（侧）墙壁尽可能采用白色空墙，如要悬挂物品选用浅色的。,照明是对自然光的人工补偿，主要通过照明灯实现。在阴天、下雨等自然光不足的天气照明是保护学生视力必不可少的。营造良好的照明条件首先要有足
11、够数量且完好的照明灯，按需开灯上课，当然作为补充光源也要符合要求。,教室照明,1、照明灯灯管方向,灯管长轴与黑板的关系标准：灯管长轴垂直于黑板照明灯灯管方向如果平行于黑板，很容易在黑板上产生眩光，影响学生观看板书，对学生视力不利；灯管垂直黑板可以避免眩光的产生，从而保证学生不受黑板眩光的影响。,2、灯桌距,灯桌距：照明灯管与桌面的垂直距离灯桌距：1.70m-1.90m灯桌距过大不能保证桌面有足够亮度进行看书、书写等活动；灯桌距过小桌面又太亮，光线刺眼不利于看书和书写。两者均对视力造成不良影响。,3、桌面照度及照度均匀度,桌面平均照度：反应照明灯在桌面产生的光照强度 桌面平均照度：300lx 桌
12、面照度均匀度：反映照明灯在桌面上产生照度的均匀度桌面照度均匀度=最小桌面照度桌面平均照度 桌面照度均匀度：0.7符合要求的桌面平均照度及照度均匀度对于保护学生视力很重要。 建议：及时更换老旧灯管和毁损灯管，照明灯数量充足，灯桌距在1.7-1.9米之间时，保证照明灯功率密度8w/米2,4、黑板灯,悬挂在黑板前上方补充入射光增加黑板亮度的灯具。灯管方向平行于黑板，并为控照式灯。建议：无特殊情况黑板灯应设置两个，因投影仪屏幕的悬挂而摘掉黑板灯的做法是不可取的，可以采用下图的悬挂方式。,5、黑板平均照度及照度均匀度,黑板平均照度：反映黑板灯在黑板面产生的光照强度 黑板平均照度：500lx 黑板照度均匀
13、度：反映黑板灯在黑板上产生照度的均匀度黑板照度均匀度=最小黑板照度黑板平均照度 黑板照度均匀度：0.7符合要求的黑板平均照度及照度均匀度对于保护学生视力很重要。,黑板尺寸标准： 中学 黑板长4.0米 黑板宽1.0米 小学 黑板长3.6米 黑板宽1.0米 建议：选用尺寸合格的黑板,黑板,2、黑板反射系数,黑板反射系数=反射光入射光100% 黑板反射系数： 20% 有些陈旧的老黑板板面磨损严重，平面反射增强，致使反射系数增加，易产生眩光，不利于学生观看板书；使用较多的绿色玻璃黑板能够满足采光要求，而且弧度板面更有利于保护学生视力。,微小气候教室温度、湿度,教室温度、湿度：指采暖季教室内的温度和相对
14、湿度。 标准：教室温度16，不宜超过20 教室相对湿度 30%-80%冬季教室温度过低，学生会分散精力抗寒，身体僵冷不利于书写，也容易受凉而感冒降低免疫力，易受流感等传染病的侵袭；温度过高，可能造成学生倦怠，另外因开窗通风不够，教室内易滋生细菌，不利于学生健康。,微小气候CO2浓度,标准：采暖季教室CO2含量0.15%教室CO2含量超标，空气不新鲜，将影响学生上课思维，降低学习效率。建议：加强教室通风换气,环境噪声,噪声：评价除教学以外声音对教学造成的影响 外来噪声：开窗条件下，限制师生活动时测得的噪声。 背景噪声：关窗条件下，限制师生活动时测得的噪声 （用于修饰外来噪声） 噪声：50dB（A）噪声来源可能是汽车喇叭声、广播声、音乐教室声、操场上学生的嬉戏声等，这些不需要的声音可能分散学生的注意力，影响学生学习。,Thank You !,
