论网络思想政 治教育探析

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1、 论网络思想政治教育探析 【论文关键词】络 思想政治教育 辨证 机遇 挑战 【论文 摘要】络这一新兴的媒体从其产生的那一天起，就对社会生活的各 个方面产生了极大的影响。本文对络给思想政治教育工作所带来的 机遇和挑战问题作了较深入地思考。 马克思主义辩证法告诉我 们，任何事物都是利弊相生、有无相成的，科学技术也不例外，作 为现代科学技术的产物络也是如此，它在推动着我们的思想政 治教育工作的发展和创新的同时，也给我们的思想政治教育工作带 来了一些困惑。只有用马克思主义辨证的观点认识络给思想政治教 育所带来的双重效应，才能完成这一具有时代意义的课题络思 想政治教育，才能充分发挥络在思想政治教育工作中

2、的作用，提高 络思想政治教育工作的时效性。 思考之一：机遇 1络给 思想政治教育带来了广域性，增强了思想政治教育的影响力 互 联的产生、发展和运用使世界变成了一个“地球村”，真正实现了人 们常说的“天涯若比邻”。络让用户有了更大的交往和交流空间，地 理位置此时已经失去了往日的意义，因此，一方面，运用络进行思 想政治教育工作，可以拉近一流的思想政治教育专家与受教育者的 距离，共同讨论世界观、人生观、价值观。同时，不同地域的受教 育者也可以共同来分享同一位思想政治教育专家的教育思想，相互 交流，从而真正做到教育者和受教育者在互动中实现思想政治教育 的目标。另一方面，由于络在信息的传播方面具有不受地

3、域限制的 特性，即可以跨越空间传播信息，因此它可以把思想政治教育信息 发送到不同的地方，只要我们的思想政治教育信息撤到哪里，思想 政治教育工作就可以做到哪里。信息技术特别是络技术的发展，为 我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的 空间和渠道。要重视和充分运用信息络技术，使思想政治工作提高 实效性，扩大覆盖面，增强影响力。有关专家也预测，没有围墙的 上学校，将成为 21 世纪全民教育和终身教育的主渠道。因此，我们 的思想政治教育还可以借助互联真正地实现全民化和终身化，实现 思想政治教育在空间上和时间上的突破。 2络使思想政治教 育更具有即时性，提高了思想政治教育的效率 由于科

4、学技术水 平的限制，从时间上讲传统的第一、二、三媒体(报刊播、电视)在 信息传递方面较为滞后，这一较为滞后的信息载体对思想政治教育 产生了一定的影响：(1)思想政治教育信息传播的速度比较慢，致使 思想政治教育内容不能及时传送到受教育者那里，影响思想政治教 育工作的效果。(2)思想政治教育工作者也不能及时得到来自于受教 育者的信息反馈，这使得教育者在教育方法、教育手段等方面产生 盲目性，事倍功半。这些可以说是传统思想政治教育效果不明显的原因。而第四媒体络与第一、二、三媒体相比在信息的传播方 面非常迅速，不受时间的限制，即信息传播的全时非线性。民可以 在任何时间内接受和浏览任何有益的信息，真正可以

5、实现“足不出户， 能知天下事”的愿望。因此，思想政治教育工作者可以利用 Email 及时把思想政治教育的内容传送到每一位受教育者那里。不仅如此， 教育者和受教育者还可以进行“面对面”地交流，教育者不仅可以及 时了解受教育者思想状况，帮助他们排除心理障碍，还可以及时得 到来自受教育者的各种信息反馈，从而避免传统思想政治教育工作 中的盲目性。此外，在信息络化时代，各种事物的变化速度非常快， 新事物和新现象层出不穷，整个社会都处在转型的加速时期，这从 客观上增加了思想政治教育工作的难度，而利用络沟通的即时性这 一特点，可以大大地提高思想政治教育工作的实效性。 3络 给思想政治教育带来了生动性，提高了

6、思想政治教育的效果 传 统的思想政治教育的方法有许多，例如：实践锻炼法、自我教育法、 灌输法等，但是在思想政治教育实践中主要利用的是灌输法，这种 方法虽然在思想政治教育中起到了一定的作用，却往往容易使思想 政治教育达不到应有的效果。由于络的产生是建立在计算机运用的 基础上的，因此，络不仅可以处理文字和数据，还可以处理声音和 图像等多种信息，它可以将电脑、电视、录像、电话和传真等功能 融为一体，充分发挥多媒体的技术交互功能，使上的思想政治教育 信息具有图文并茂，声像交融的特征。因此，我们可以运用这一现 代化手段把思想政治教育内容进行加工处理，把思想政治教育内容 融于声像之中，从灌输转到互动，从单

7、色彩引向多色彩，从而化抽 象为具体，化枯燥为情趣，这样就可以大大提高络思想政治教育的 效果。 思考之二：挑战 1络对思想政治教育主体的挑战 思想政治教育的主体即思想政治教育的工作者，是指经过专门训练， 能有目的和按计划地对受教育者进行思想政治教育的人。作为传道、 授业、解惑的思想政治教育工作者，必须具有较高的政治素质、思 想素质、道德素质、心理素质和文化知识素质，这些素质在传统的 思想政治教育工作中可以说是足够的，但是在络信息时代，特别是 在利用络进行思想政治教育的今天，仅仅具有这些知识和素质的思 想政治教育工作者在做思想政治教育工作时可能会有“心有余而力不 足”的感觉。因为络是建立在高科技基

8、础之上的媒体，这就决定了思 想政治教育者在知识和素质方面必须要有新的突破，特别是在计算 机知识和英语知识方面。 虽然计算机络知识在我国许多领域已 经被广泛地运用，但是这并不能代表每一位思想政治教育工作者都 熟悉和精通现代信息科学和络技术。面对络思想政治教育这一重要 任务，提高思想政治教育工作者的络知识和技术水平，提高他们的实际操作和控制络能力是建立一支新型的络思想政治教育队伍急需 解决的问题。否则，我们的思想政治教育工作者就不能熟练地在上 发布思想政治教育信息，不能有效地控制上的信息垃圾。 络这一新兴技术是起源于以美国为代表的发达资本 主义国家的，据统计，80以上的上信息和 95以上的服务信息

9、是 由美国提供的，而我国在整个络上的信息输入和输出资源中仅占 01和 005。面对这一现实情况，如果我们的思想政治教育 工作者不懂英语或者说英语水平停留在较低的层次上，就无法或者 很难辨认上信息的优劣，就无法控制上的信息垃圾，就无法引导络 使用者去利用正确的信息，也就无法制作更多的英文络版，扩大信 息的对外输出量，就无法做好络思想政治教育工作。 此外，络 时代的到来对我们思想政治教育工作者的主体地位也是一个挑战。 传统的思想政治教育工作者主要是进行思想理论的宣传、灌输与疏 导，而络时代的思想政治教育工作者不仅要进行上述的工作，更主 要的是利用络向受教育者传送思想政治教育信息，合理有效地控制 络

10、，以思想政治教育的引导者和思想政治教育信息的提供者出现在 受教育者的面前，与他们平等民主地讨论。因此，思想政治教育工 作者在工作的实践中能否尽快主动地转变这一角色，对思想政治教 育工作者是新的考验。 总而言之，思想政治教育工作者要不断 更新观念，尽快实现络条件下的角色的转变，不断地利用英语知识 和络知识及其他高科技知识丰富和充实自己，在信息络化的潮流中 扮演好引导者、传送者、控制者的角色。 2络对思想政治教 育客体的挑战 思想政治教育的客体即思想政治教育的对象，没 有思想政治教育的客体，我们的思想政治教育也就失去了它存在的 意义。因此，为了做好思想政治教育工作，我们还必须了解络给思 想政治教育

11、客体所带来的挑战。(1)对思想政治教育客体的人生观、 价值观、世界观的挑战。思想支配人的行为，因此思想政治教育的 最终目的就是要使受教育者用正确的思想支配自己的行为，使这些 行为符合国家、人民和社会的利益。然而络的平等性和自由性等特 点，使得掌握这一技术主动权和控制权的资本主义国家逐步把络作 为他们宣传西方的意识形态、西方的政治观念、西方的价值观念及 西方文化的主阵地，他们企图通过络在全球范围内逐步树立起自己 的意识形态、价值观念。推行文化霸权主义，弱化别国国民的民族 文化意识、国家和民族观念。我们的受教育者能否战胜这一外来的 侵蚀，不能不说是一个挑战。(2)对思想政治教育客体伦理观念的挑 战

12、。络在推动社会的政治、经济、文化发展的同时。一种极不道德 的行为络犯罪在不断地滋生。一些人利用络通过假冒、伪造、 仿造和发布假信息等手段进行络欺骗，还有络盗窃(主要是信息和数据的盗窃)、破坏计算机程序、制造和传播计算机病毒、侵犯知识产 权和个人隐私等等违法犯罪行为。此外，互联的一些民对络达到了 “一情深”的地步，他们可以没有家庭、没有亲人但是不能没有络， 因此，为了络他们宁可抛弃家庭和亲人，还有一些青少年为了络而 弃学。据江苏省有关资料表明，在江苏高校退学、试读大军中有 80的学生是因为过度迷恋电脑娱乐，上聊天所致。这表明，络对 受教育者能否正确对待络，继续坚持“爱国守法，明礼诚信，团结友 爱

13、，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范也是一个挑战。 3 络对思想政治教育内容的挑战 思想政治教育的内容是思想政治 教育目的的具体化，是社会对受教育者的要求，是思想政治教育的 核心，因此思想政治教育的内容决定着受教育者行为的价值取向。 虽然络是一个全新的概念，络世界是一个精彩的世界，但是络世界 并不是像我们所想象的那样纯洁，络世界中也有许多黄色的信息、 暴力信息、颓废的信息和宣传西方政治色彩的信息。因此，如何正 确地使用络，如何对待络上的信息，是一个非常严峻的问题，这也 说明了传统的思想政治教育内容在某种程度上是不能解决这些问题 的。我们必须增强络意识，利用络加强伦理道德、理想和信念及法 制等方

14、面的教育。与此同时，我们还应该针对西方国家的文化霸权 主义行为、“国家主权过时论”的思想，进一步加强政治观和民族文 化意识方面的教育。 4 络对络思想政治教育环体的挑战 所谓的环体就是指思想政治教育的环境及其相应的设施。具体地讲 是指影响人的思想品德形成、发展和思想政治教育活动开展的一切 外在因素。思想政治教育的环境在思想政治教育过程中发挥着重要 的作用，它有助于促进人的思想品德的形成，有助于约束人的思想 品德的负发展，有助于规范人的思想品德。我们的传统社会是一种 相对封闭型的社会，因此，在没有受到外来因素冲击的情况下无论 是国内的宏观环境还是国内的微观环境相对来说都是比较稳定的， 这非常有利

15、于开展思想政治教育。随着社会转型的加速和络社会的 到来，国内相对稳定的环境受到了异质文化西方价值观、世界 观的冲击，开始发生了巨大的变化。例如，上频频出现“谈情说爱”、 “坑蒙拐骗”乃至“行凶打劫”，此外，上的信息泛滥、信息污染、信 息骚扰、信息掠夺、信息的渗透与反渗透等也经常出现。如何净化 被污染的络环境，如何净化被黑色信息所污染的思想政治教育环境， 这都是摆在思想政治教育工作者面前的现实的、急需解决的问题。 思想政治教育工作的开展还要借助于一定的载体。传统的思想政治 教育工作主要是借助于第一、二、三媒体，络思想政治教育主要是 借助于络这一媒体。然而，我国目前在络技术的普及和运用方面还 存在许多不足之处，还有许多“被络遗忘的角落”，这就需要大力发展与络相关的络基础设施，发展络信息产业，提高络技术水平，为 络思想政治教育创造个良好的硬件环境。 总之，面对络这把 双刃剑，机遇与挑战并存，我们的思想政治教育工作既不能“闭门造 车”，也不能无视络带来的信息垃圾，应该主动地学习络知识，研究 络技术，积极探索新的管理思路和方法，尽快构建一个新的络思想 政治教育体系，努力开创思想政治教育工作新局面。