论基于网络技术的大学英语开 放式教学的研究

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1、 论基于网络技术的大学英语开放式教学的 研究 “ 论文关键词络技术 开放式教学模式 大学英语教学 论 文摘要本文针对目前英语教学的现状，以开放式教学理念为指导， 对基于络技术的大学英语开放式教学进行了探讨，探讨了开放式大 学英语络课堂的教学模式及其意义。 一、现代络技术及开放式英 语教学模式 现代络技术为开放式英语教学提供了有利的技术 保证和支持。 1、络课堂 络课堂是指利用络技术，创建虚 拟课堂。络课堂具备开放性强，信息量大，形象逼真等特点，为开 放式英语教学提供了有利条件。 2、开放式英语教学模式 (1)理论基础建构主义学习理论 建构主义学习理论认为知识 是学习者在他人的帮助下，利用必要的

2、学习资料，积极主动的获取 知识，积极地建构其知识体系。其基本观点是强调以学生为中心， 使学生成为信息加工者、知识的主动建构者。 (2)开放式教学模 式的定义及方式 开放式教学模式：它指以知识教学为载体，把关 注入的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生主动发展的教 学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促进学生在积极主动的 探索过程中，各方面素质得到全面发展。 开放式教学模式的方式： 开放式教学主张教学环境的开放，教学内容的开放，学生作业的开 放及评价机制的开放。 3、开放式英语络教学的迫切性 传 统的教学模式，以教师教为主，以提高考试成绩为主，学生处于被 动的接受知识的过程，学生不能按自身

3、的需要选择学习的内容及方 式，因而使一些学生“吃不饱”，而一些学生则“消化不了”，致 使学生的全面的运用英语语言的能力得不到有效的提高。 开放式 英语教学以学生学为主，在络的辅助下，可以使学生最大程度地进 行自主学习。学生可以根据自身的实际情况，有选择地，有针对性 地进行学习。从而有效地提高学习效率。 二、开放式大学英 语络课堂的模式构想及实验 1、开放式大学英语络课堂的模式 构想 (1)上发布讲义及学习资料 利用络多媒体技术，在上发布 教学讲义及有意义的学习资料，不仅可以使这些资料图文并茂，生 动形象，还可以实现资源共享，让学生自主选择，从而提高学习的 兴趣和效果。 (2)提供生动有趣，内容

4、丰富的多媒体络课件 根 据学生的实际情况和教学需要，制作生动有趣的多媒体络课件。(a) 要保证课件的科学化和艺术化。用多姿多彩的图、文、声等技术制 作的课件，加之科学的教学内容，使课件科学化，艺术化。科学艺 术的课件可以吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。使学生 积极主动地参与到络课堂当中来。(b)要使这些课件新颖，能够反映出时代气息；课件所传递的信息应该能够做到与时俱进，反映出时 代变化的特征，反映出先进的思想。在教学大纲的前提下，与时代 紧密结合，介绍反映新事物的英语新词语，用英语介绍新事件、新 思想。(c)使这些课件能够反映出中外文化差异，使学生了解英美文 化，毕竟学习一门语言，就要

5、了解其承载的文化，而络多媒体正是 传递文化的有效工具。络多媒体可以生动，全面有效地，以浅显易 懂的方式向学生介绍英美文化。(d)使这些课件有一定的难易梯度。 学生的已有水平，理解能力，接受能力各不相同，难易不同的课件。 能够满足不同程度的学生学习需要。 (3)提供丰富的与教学内容 相关的学习资料。众说周知，学习只考课本上的东西是不够的，还 应当学习很多课外的东西。要在络上发布一些与课本内容相关的课 外学习的资料，课外学习的资料不仅可以帮助学生开阔视野，培养 学生的学习兴趣，还可以帮助学生理解课本上所学的知识。例如。 我们可以在络上发布一些具有明显的英美文化特征的英文电影，这 些电影不仅可以帮助

6、学生了解英美文化，还可以帮助学生锻炼英文 口语和听力。 2、指导学生通过络课堂自主学习 作为二一 世纪的大学生，自主学习能力是十分重要的。Ho-lec(1981)认为，自 主学习是“对自己学习负责的一种能力”，学习者具各自主性学习 的能力。意味着学习者自己能够确定学习目标、内容、材料和方法， 能够确定学习的时间、地点和进度，并对学习进行评估。目前，通 过络课堂，自主学习不是放任学生，而是在教师的指导和学生的相 互监督，相互交流之下完成的。 (1)开设络学习论坛 (a)开设络 论坛，让学生积极地反馈络课堂学习中的意见、想法、需求和困难， 以便改进络课堂，促进络课堂的教学效果。 (b)开设络论坛，

7、和 学生展开讨论，和学生共同探讨学习过程中所遇到的困难，为学生 解决疑难问题。通过络论坛，和学生交流，不仅可以提高学生的英 语表达能力，而且还可以和学生建立良好的师生关系，创造良好的 学习氛围。 (c)开设络论坛。让学生之间自主进行交流，活跃络课 堂氛围。 (2)通过络布置作业 通过络课堂，自主学习不是放任 学生，而是在教师的指导监督下完成。如果不加以一定的辅助措施， 让学生放任自流，很难达到预想的效果。教师要通过络布置与课堂 资料相关的作业，作为一种约束学生自主学习的方式。让学生在学 完络课堂上基本资料后，完成并提交作业。作业要有一定的层次性， 从实际情况出发。由浅入深，循序渐进。作业也还要

8、趣味性和强制 性相结合，兴趣才是动力的源泉。 3、学习效果的检测 英 语络课堂的开设究竟有多大的效果，学生究竟学了多少知识，及在 络课堂中的表现如何，教师要进行检测。 (1)批改作业 通过批 改作业，发现普遍存在的问题。尤其是英语作文，教师一定要认真修改。(a)教师应当认真批改学生的作业，记载作业成绩。并根据作 业情况进行讲评。记载作业当中出现的问题，并及时解决。(b)要用 客观、公正、合理的心态批改作业，不能带有任何个人偏见。(c)适 当地让学生相互批改作业。让学生互相借鉴，真正学会学习。 (2)进 行测验 测验是对学习效果和教学效果的一个比较重要的检验方式。 就英语络课堂来讲，同样也是必要

9、的。教师可以依据某一断时期内， 在上发布的讲义和其他学习内容，出一些难度适中的题，对学生进 行检测，可以利用计算机分析出具体的考试结果，查找教学中存在 的问题，并且将考试的结果在上公布。 (3)开展学生之间的相互 评价 开放式络课堂，要建立学生之间的互相评价机制，要给学生 提供畅所欲言的机会。这正是科学评价学生，思想自我认识的一种 有效的方式。学生之间在一起的时间比较多，让学生之间相互评价， 不仅能够使评价更加全面和公正，而且也可以培养学生的学习主人 翁意识，激发学生的学习积极性。 三、开放式大学英语络 课堂的意义 放式大学英语络课堂，在新时期下具有及其重要 的意义。(1)开放式大学英语络课堂

10、，提供的信息量大，生动形象， 方便了教学以及学生学习。其便利的方式，给学生提供了大量的信 息。并实现了资源共享。(2)开放式大学英语络课堂，能够让学生真 正地参进来，成为学习的主体，有效地培养了学生自主学习的能力， 使学生能够根据自身的实际情况，有针对性的学习，从而有效地提 高教学效果。【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成 为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相 对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素， 也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高 校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关 键词】高校周边 安全隐

11、患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校 校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与 社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的 改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的 人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。本 文就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高 校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步 进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增 是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩 大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限” 的地方，因此，高

12、校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各 样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校 周边的安全隐患比较突出。(一)高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校 园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在 高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、 打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集， 使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为 了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益 的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高 校师生的人身

13、安全带来了隐患。在校园周边，林立的各种吧、酒吧、 歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校 学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经 营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特 别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带 来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游 荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校， 师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。(二)食品安全 存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点 是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各 异，

14、对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入 家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的 挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化 的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的 小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引 了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几 块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无 健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油 等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事 故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。 (三

15、)交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷 建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些 地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量 大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不 清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外， 由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑 车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学 生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶， 且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾 驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。(四)精神文化产

16、 品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、络文化等精神文化产品明显不 够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于 是，吧、卡拉 OK 厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建 成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降 低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产 品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产 品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于 这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部 门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一 两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快 “死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。二、高校 周边存在安全隐患的原因分析高