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1、 美术美术, ,教案教案, ,乌鸦乌鸦篇一：美术教案(19 课)史集小学集体备课教学设计主备人： 单成永备课日期： 5.22 教者：篇二：美术教案-我们来画神话故事后羿射日-教学教案教学目的：1、通过多媒体教学及创作活动，使学生在学习、尝试、发现、想像和创作实践的过程中，提高学生的审美能力，促进学生兴趣和特长的发展，进一步挖掘学生的潜能。2、通过画神话故事，体味神话人物的精神，促进学生对人类存在的意义、自由等人文精神的理解和认识，形成合理的价值观。3、通过独立思考，形成个性化画面。教学方法：学生自主思考与教师指引分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境。教材分析：少年儿童处在脑力敏感时期，他们对
2、人文精神的认识虽还比较肤浅，但这些神话人物的故事会一直存留在他们的脑海里，对他们未来的健康成长起到潜移默化的素质培养作用。因此，本课的重点是培养学生对人文精神的认识和理解。本课的难点在于对线描画表现方法的开拓。教 具：多媒体电脑、多媒体课件。学 具：16 开图画纸、钢笔、磁钉。教学过程：组织教学：检查学生的学习用品，整顿纪律。一、 说英雄：（播放课件）每个人心目中都有崇拜的英雄人物，说说你心目中的英雄应该具有哪些形象特点？二、 认识新英雄：1、 今天老师要给大家介绍一位英雄，想认识一下吗？2、 点击播放课件：（故事大意）很久很久以前，九个太阳一起出现在天空中，土地烤的直冒烟，禾苗都干枯了，铜铁
3、沙石也软软地快熔化了，一些猛禽怪兽也出来作乱，人民苦上加苦。有一个叫后羿的人，带着玉帝赐给他的红色的弓、白色的箭，去解救受苦受难的人民，于是故事发生了?3、 点击播放课件：（神话故事后羿射日动画）论英雄：（1） 、后羿具有什么精神？（2） 、他是个什么样的人？引导学生：“为人类谋生存、大无畏的精神、正义感、不畏艰难、机智、勇猛、技艺超群。 ”4、 审题：后羿：后羿长什么样？（年龄、发型、服装）射：（1）后羿的武器是什么？你想怎样设计弓箭的造型？（课件显示不同造型的弓箭）（2）后羿弯弓搭箭的姿势是什么样子的？谁来演示一下？（学生演示，课件显示不同造型的射箭姿势）（3）他在什么位置射？是准备射？射
4、箭中？还是已射下？日：（1）十个太阳长什么样？小结：形态各异、狰狞、顽皮、得意、猖獗。（2）太阳的表情：后羿弯弓搭箭，满天流火，落地的变成了三足乌鸦。有的太阳刚刚中箭，还没有开始变成乌鸦，是什么表情？别的太阳看到他的同伴被射中时有什么表情？ （课件显示不同造型的太阳）5、 线描作品展：欣赏后羿射日的线描作品，拓宽思路，激发学生的创作欲。6、 讲解常见的线描装饰技法：7、 创作新英雄：现在，你就是后羿，是正义的化身，在你面前的纸张上让正义的后羿和邪恶的太阳展开激烈的战斗吧！8、 因材施教，巡视指导。9、 作品展评，审美体验。1、 初评。 （学生自评）2、 终评。 （教师点评）3、 总结。篇三：三
5、年级美术教案星空的联想教学设计逸夫小学 闫莉教学目标：1.认知目标： 了解简单的宇宙知识。2技能目标： 能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。3情感目标： 培养学生 观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。教学重点： 从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。教学难点：用刮蜡法的表现形式来完成作品教学准备： 教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。 学生：刮蜡纸，制作刮蜡画的工具。教学过程： 一 启发引导：师：“同学们你们知道图片中的人物是谁吗？” （教师出示杨利伟照片） 。 学：“杨利伟叔叔、
6、宇航员、太空人 ” 师：“对了，他就是乘坐我国第一架载人航天飞船神舟五号进入太空的宇航员杨利伟。 2003 年杨利伟乘坐的神州五号载人宇宙飞船满载着中国人的骄傲和梦想成功的飞上了太空，那就让我们一起来重温神五升空的激动场面吧。 ” （引出神州五号飞船，播放神五升空视频） 师：“神五带着人们的希望飞上了太空，后来我国有发射了神舟六号，神舟七号两艘载人宇宙飞船和神舟八号非载人宇宙飞船。茫茫的宇宙令人神往，牵引着人们不断地向它探索着，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢？看! 这美丽的星空就会让你遐想无限。 ” （播放课件，星空照片）并了解简单的星空知识 师：“同学们星空美不美？” 学：“美！” 师
7、：“你们能说出几个你知道的星星的名字吗？” 生：“金星，木星，土星，火星，天王星 ” 师：“晴朗的夜晚，大家抬头仰望天空看到的闪闪发亮的星星叫做“恒星， ”还有像刚才看到的云雾装的天体，叫做星云，它是由宇宙中极其稀薄的气体和尘埃组成的。 ” 师：“同学们星空这么美，想不想让杨利伟叔叔带大家一起去太空走一走，去探索星空的奥秘呢？” 学：“想！” 师：“好！那么这节课就让我们一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的联想。” （出示课题：星空的联想） 。二、发展阶段：1.出示从古至今关于星空的绘画作品 师：“茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。 课件
8、出示锦画，马王堆锦画 师：“同学们在这幅画中你能看到什么？” 生：“ 太阳，还有月亮，飞天的仙女.” 师：“这是我过古代一幅画在丝织品上的绘画作品，画中描绘的是古代人理想中天上的情景，他们认为天上有九个太阳，还有月亮，乌鸦，蟾蜍，龙，玉兔，飞天的仙女。 ” 课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画 师：“你能看出它表现的是什么吗？” 生：“仙女、神仙.” 古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安逸的美好生活。 课件出示米罗的作品星空 师：“你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？ 生：“蓝色的地球，一
9、些小星球 等等.” 师：“你们想得太有创意了。 （简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。 2.学生畅想自己对星空的联想 师：“欣赏了这么多的作品以后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着那些意想不到的成员，还会有这哪些不可思议的故事呢？那么同学们你们对星空有哪些联想呢？谁来说说你心目中的星空会有些什么呢？” 生 1：“我心目中的星空里会有太空大熊猫，还居住着许多的小朋友。 ” 生 2：“我心目中的星空里会有许许多多的星星宝宝，还有许多的太空气球，我坐在太空气球上跟星星宝宝聊天。 ”学生 3：.
10、师：“同学们的想象力可真丰富啊！那你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢！今天我们就用一种特殊的表现方法来表现美丽的星空” 3、教师讲解刮蜡纸的制作方法和认识刮蜡工具，并出示刮蜡画的范画，然后用实物投影仪为同学示范刮蜡画的绘制方法从中指出一些需要注意的问题。 师：“每一组的桌子上都有几张特殊的纸，这种纸叫做刮蜡纸，咱们今天就用它来作画。 ” 生：“老师，这张纸黑糊糊的怎么画呀？” 师：“别着急，先来看看刮蜡纸怎么做出来的。 ” (1)了解制作刮蜡画的步骤 涂蜡、上色（注意问题：用水粉涂色，将水粉颜料加入肥皂再涂色。或者用褐色蜡笔上色） 、晾干、刮画 (2)认识绘画工具 (3)出示一幅刮蜡画作
11、品，老师演示。 教师具体演示刮蜡画的方法，让黑色的纸变出颜色来，指出一些注意事项。 4. 同学们进行创作（音乐） ，教师巡视指导： 作品提示： （1）大胆想像。 （ 2）构图饱满。 （ 3）巧妙使用工具。 创作过程中欣赏几幅儿童绘制的刮蜡画作品。 师：“现在就伴随着美妙的音乐，使用你们灵巧的双手把对星空无限的遐想尽情的表现出来吧。 ” 学生创作，教师巡视辅导，利用多媒体把黑板布置成为美丽的宇宙。三、 展示作品，欣赏评价学生完成的作品展示在黑板上，欣赏评价。 四、教师总结：同学们今天你们表现的太出色了，你们用双手结合自己的想象力创作出了这样缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望在不久的将来你们中也有人能成为宇航员四
