《美术刮画纸教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术刮画纸教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、美术刮画纸教案美术刮画纸教案篇一：第六周美术教案篇一：第六周美术教案有趣的刮画有趣的刮画有趣的刮画有趣的刮画吴强吴强一、教学目标：一、教学目标：知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。受
2、制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。二、教学重点：二、教学重点：刮画的特点及制作方法。刮画的特点及制作方法。三、教学难点：三、教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。面的关系。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学准备：范画、刮画工具、实物投影。教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织教学:向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。二、激情导入二、激情导入1、同学们：你们平时都是用什么工具画画
3、呢？学生答：铅笔、同学们：你们平时都是用什么工具画画呢？学生答：铅笔、水彩笔、油画棒、白纸等。水彩笔、油画棒、白纸等。 师问：你们知道不用笔也能画画吗？师问：你们知道不用笔也能画画吗？学生回答。不知。学生回答。不知。师：今天我们就来学画一种神奇的画，你们说的这些工具咱师：今天我们就来学画一种神奇的画，你们说的这些工具咱们都不用。你们想知道是什么吗？教师用改锥刮出部分课题。们都不用。你们想知道是什么吗？教师用改锥刮出部分课题。（刮画）揭示本课内容。（刮画）揭示本课内容。 （板书）有趣的刮画。（板书）有趣的刮画。设计意图：引起设计意图：引起学生的兴趣。学生的兴趣。2、出示刮画纸：你们仔细看看，这张
4、纸有什么特别之处吗？、出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？请同学们打开书请同学们打开书 18 页，探索一下刮画纸的奥秘吧！（同学们通页，探索一下刮画纸的奥秘吧！（同学们通过看书了解刮画纸的制作方法。过看书了解刮画纸的制作方法。 ）学生回答，教师小结：刮画纸因为表面一层是黑色，而里面学生回答，教师小结：刮画纸因为表面一层是黑色，而里面一层底色是鲜艳的色彩一层底色是鲜艳的色彩,所以色彩对比很强烈。所以色彩对比很强烈。设计意图：通过设计意图：通过看书使学生了解刮画纸的制作方法和刮画的特点。看书使学生了解刮画纸的制作方法和刮画的特点。三、引导探究三、引导探究,认识刮画。认识刮画。、认识工
5、具：、认识工具：同学们：你们还记得老师刚才用的是什么工具吗？同学们：你们还记得老师刚才用的是什么工具吗？那你们觉得还有什么工具可以刮画呢？学生答：略那你们觉得还有什么工具可以刮画呢？学生答：略老师总结：说明工具的多样性。老师总结：说明工具的多样性。 （只要是能在刮画纸上刮出痕（只要是能在刮画纸上刮出痕迹来的东西都可以做刮画工具。比如：钥匙、筷子、指甲都可以。迹来的东西都可以做刮画工具。比如：钥匙、筷子、指甲都可以。）设计意图：让学生进一步提高对刮画工具的认识，了解其使设计意图：让学生进一步提高对刮画工具的认识，了解其使用方法，激发学生的创作兴趣。用方法，激发学生的创作兴趣。2、尝试工具、尝试工
6、具同学们想一想，不同的工具刮出的线条有何不同？同学们想一想，不同的工具刮出的线条有何不同？学生说，教师试验。学生说，教师试验。设计意图：培养学生的观察分析能力。设计意图：培养学生的观察分析能力。四、深入探究，理解刮画。四、深入探究，理解刮画。、放课件，欣赏作品，学生分组讨论，说说都用了哪些工、放课件，欣赏作品，学生分组讨论，说说都用了哪些工具？具？、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？使用这些工具呢？设计意图：丰富学生的审美感受设计意图：丰富学生的审美感受,增强合作意增强合作意识。提高学生发现问题、解决问题的能力。识
7、。提高学生发现问题、解决问题的能力。、这张作品显得有些单调，、这张作品显得有些单调， （教师出示一张只用线完成的作（教师出示一张只用线完成的作品）你有没有更好的方法？学生思考。品）你有没有更好的方法？学生思考。教师完善作品，用不同的工具，让学生体会要想让自己的画教师完善作品，用不同的工具，让学生体会要想让自己的画画出丰富的效果就要选择恰当的工具，线面结合。画出丰富的效果就要选择恰当的工具，线面结合。突破难点突破难点4、引导学生分析作品，体会线面结合的魅力。、引导学生分析作品，体会线面结合的魅力。 （学生欣赏作品：（学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。引导学生从画面内容及线条、块面的处说出喜欢的
8、作品及理由。引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。理方面加以总结。 ）五、学生自由创作一幅刮画作品。五、学生自由创作一幅刮画作品。1、小组讨论构思，画什么，准备用哪些工具？、小组讨论构思，画什么，准备用哪些工具？ 向老师汇报。向老师汇报。六、学生实践，教师辅导。六、学生实践，教师辅导。七、展示作品，自评互评。七、展示作品，自评互评。1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。八、课堂小结八、课堂小结教师提问：你喜欢今天的美术课吗？教师提问：你喜欢今天的
9、美术课吗？为什么？请谈谈你今天有何收获？为什么？请谈谈你今天有何收获？今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。多富有新意的美术作品。篇二：幼儿园美术课教案篇二：幼儿园美术课教案幼儿园美术课教案幼儿园美术课教案时间：时间：2014 年年 11 月月 4 日星期二地点：博达第一幼儿园大一班日星期二地点：博达第一幼儿园大一班题目：海底大家庭题目：海底大家庭教学重点：让孩子通过刮画纸绚丽的色彩和独特的变现形
10、式教学重点：让孩子通过刮画纸绚丽的色彩和独特的变现形式对美术课产生兴趣。对美术课产生兴趣。 教学难点：培养孩子的审美能力、参与创教学难点：培养孩子的审美能力、参与创造美得活动，熟练使用竹笔和刮画纸。造美得活动，熟练使用竹笔和刮画纸。 准备材料：刮画作品一准备材料：刮画作品一张、带轮廓的刮画纸、竹笔和奖励用的卡通贴纸。张、带轮廓的刮画纸、竹笔和奖励用的卡通贴纸。 授课内容：授课内容：1、讲故事：海底小鱼、小螃蟹、小章鱼和小海星这四个好朋、讲故事：海底小鱼、小螃蟹、小章鱼和小海星这四个好朋友因为谁最美这友因为谁最美这件事而争吵起来，请小朋友们做评判到底它们谁是最美丽的件事而争吵起来，请小朋友们做评
11、判到底它们谁是最美丽的（看范画）让小朋友发表自己的想法。（看范画）让小朋友发表自己的想法。2、动手画：发给每人一张老师准备好的刮画纸和一支竹笔，、动手画：发给每人一张老师准备好的刮画纸和一支竹笔，根据小朋友自己根据小朋友自己的想法给海底的小动物画上美丽的外衣和漂亮的装饰以及能的想法给海底的小动物画上美丽的外衣和漂亮的装饰以及能够想到的一切事物，发展孩子够想到的一切事物，发展孩子(本文来自：本文来自：WWw.bDFQ 千千 叶叶 帆文摘帆文摘:美术刮画纸教案美术刮画纸教案)的想象力和创造力。的想象力和创造力。3、课后延伸：用各种鼓励性的语言评说孩子的作品，并给又、课后延伸：用各种鼓励性的语言评说
12、孩子的作品，并给又快又好的制作完快又好的制作完作品的孩子发放贴纸奖励。作品的孩子发放贴纸奖励。篇三：中班教案篇三：中班教案 刮画纸画小鱼刮画纸画小鱼中班教案：画小鱼中班教案：画小鱼活动目标：活动目标：1能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。动画。 2运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。3对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。保护环境，爱护小动物。 4. 培养想象力，体验快乐的情感。培养想象力，体验快乐的情
13、感。活动重难点：学习用点、线、形来装饰鱼；鼓励幼儿大胆想活动重难点：学习用点、线、形来装饰鱼；鼓励幼儿大胆想象和创作。象和创作。活动准备：刮画纸；刮画笔；课件活动准备：刮画纸；刮画笔；课件活动过程：小朋友们好，在美丽的大海里，生活着许多快乐活动过程：小朋友们好，在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。接下来呀，老师要给小朋友们看悄话，可幸福了。接下来呀，老师要给小朋友
14、们看海底世界海底世界里面的小鱼，小朋友们可要看仔细了，待会儿老师要提问小朋友里面的小鱼，小朋友们可要看仔细了，待会儿老师要提问小朋友们最喜欢哪只鱼，它是什么样子的？（老师播放视频）看好了，们最喜欢哪只鱼，它是什么样子的？（老师播放视频）看好了，现在老师要要请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼（老师出示图现在老师要要请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼（老师出示图片）片） ，老师喜欢举手回答的小朋友，好，你来说你最喜欢哪只鱼？，老师喜欢举手回答的小朋友，好，你来说你最喜欢哪只鱼？为什么呀？（提示小朋友它是什么形状的，身上的花纹是什么样为什么呀？（提示小朋友它是什么形状的，身上的花纹是什么样子的）老师再请
15、一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼子的）老师再请一位小朋友说说看他最喜欢哪只鱼.那大海里除那大海里除了小鱼还有什么呢？（小草，珊瑚，海星了小鱼还有什么呢？（小草，珊瑚，海星.),小朋友们真能干小朋友们真能干（教师出示图片）（教师出示图片） ，小草呢我们叫它海草，他像不像我们森林里，小草呢我们叫它海草，他像不像我们森林里的小草呀（像）的小草呀（像） ，这个呢是珊瑚，就像树枝一样对不对（对），这个呢是珊瑚，就像树枝一样对不对（对） ，那，那这个呢，这个我们叫它海星，就好像天上的星星一样，但是呀，这个呢，这个我们叫它海星，就好像天上的星星一样，但是呀，他们都生活在大海里，和小鱼自由自在的生活在一起。可是
16、突然他们都生活在大海里，和小鱼自由自在的生活在一起。可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。向幼儿进行环保知识教育。 ）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？（好）孩子好吗？（好） （老师示范各种鱼的画法，老师示范好后提问（老师示范各种鱼的画法，老师示范好后提问小朋友）老师画的鱼是什么形状的呀，用什么样的线条装饰的呢？小朋友）老师画的鱼是什么形状的呀，用什么样的线条装饰的呢？（小朋友回答）接下来小朋友们想不想自己帮助鱼妈妈找到更多（小朋友回答）接下来小朋友们想不想自己帮助鱼妈妈找到更多的鱼宝宝呢（想）的鱼宝宝呢（想） ，那小朋友先想，那小朋友先想一想自己要画什么样子的鱼宝宝，可以看看老师画的鱼宝宝，一想自己要画什么样子的鱼宝宝，可以看看老师画的鱼宝宝
