《亲亲密密一家子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《亲亲密密一家子教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、亲亲密密一家子教案亲亲密密一家子教案篇一：亲亲密密一家子的教学设计篇一：亲亲密密一家子的教学设计一、教学内容与目标一、教学内容与目标1、显性内容与目标。、显性内容与目标。应知应知:通过本课学习通过本课学习,了解、掌握粉印版画之以表现形式。了解、掌握粉印版画之以表现形式。应会应会:仔细观察、体会仔细观察、体会,表现亲亲密密的场景表现亲亲密密的场景,了解粉印吹塑纸了解粉印吹塑纸版画的表现风格。版画的表现风格。2、隐形内容与目标。、隐形内容与目标。通过创作组合表现一家子亲密的场景。通过创作组合表现一家子亲密的场景。二、教学重、难点。二、教学重、难点。重点重点:用粉印版画的形式用粉印版画的形式,表现一
2、家子亲亲密密的场景。表现一家子亲亲密密的场景。难点难点:1、怎样在画面上表现出亲密感。、怎样在画面上表现出亲密感。2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。三、学习用具三、学习用具:吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。教学过程教学过程(本文来自优秀教育资源网斐本文来自优秀教育资源网斐.斐斐.课课.件件.园园):一、情景导入。一、情景导入。设计意图设计意图:以轻松的谈话切入以轻松的谈话切入,引导学生体会家人之间的关心引导学生体会家人之间的关心,并初步留意亲密时的动作和表情。并初步留意亲密时的动作和表情
3、。1、谁来接你放学、谁来接你放学?知道感受爱并回报爱知道感受爱并回报爱,老师要送你一张笑脸。老师要送你一张笑脸。(师贴笑脸师贴笑脸)2、没有人来接的小朋友很勇敢、没有人来接的小朋友很勇敢,老师也要送你一张笑脸。老师也要送你一张笑脸。(有有意把笑脸贴在一起意把笑脸贴在一起)3、猜两张笑脸是什么人、猜两张笑脸是什么人,她们有什么关系她们有什么关系?她们在干什么她们在干什么?揭题揭题:今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。二、情感体验二、情感体验,感知体会。感知体会。设计意图设计意图:以大头儿子和小头爸爸引路以大头儿子和小头爸爸引路,调动学习气氛调动学习气氛,提高学
4、提高学生学习兴趣生学习兴趣,通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。1、在我们平常生活中、在我们平常生活中,在我们身边在我们身边,在电视和各种图片上在电视和各种图片上,经常经常看到这样亲密的一家人。看到这样亲密的一家人。(课件课件)2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢亲密呢?指生回答指生回答,师生共演。师生共演。3、今天、今天,我们课堂上还来了一对亲密的父子我们课堂上还来了一对亲密的父子,看他们是谁看他们是谁?小头爸爸问问题。指生回答。小头爸爸问问题。指生回答。 学生回忆自己家里的亲
5、密场学生回忆自己家里的亲密场景。景。学生感受动物之间的动人亲情。学生感受动物之间的动人亲情。三、探究技法。三、探究技法。设计意图设计意图:以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法粉印版画的技法,自主学习自主学习课件播放大头儿子配音课件播放大头儿子配音,展示范作展示范作,了解材料和粉印版画的表现了解材料和粉印版画的表现效果效果,来引导学生学画。来引导学生学画。以以“入学试题入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法这一方式让学生探索粉印版画的技法,并了解并了解在制作时要注意的问题。在制作时要注意的问题。四、观察学习。四、观察学习。展示作画
6、步骤展示作画步骤,了解作画过程。了解作画过程。师示范作画过程师示范作画过程,学生用语言讲述制作过程学生用语言讲述制作过程,检查学生掌握情检查学生掌握情况。况。 以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。创作欲望。 展示书上作品展示书上作品,引导学生从多方面去构思。引导学生从多方面去构思。五、学生实践。五、学生实践。nbsp; 设计意图设计意图:通过学生创作通过学生创作,让学生了解和掌握粉印让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式版画这一表现形式,并创作出有意义的画面并创作出有意义的画面,提高学生的美术素养提高学生的美术素养,激发学
7、生爱心激发学生爱心,培养丰富的情感世界。培养丰富的情感世界。出示作业要求及注意事项。出示作业要求及注意事项。 学生创作师巡回指导。学生创作师巡回指导。六、交流评价。六、交流评价。设计意图设计意图:培养和完善学生的审美意识培养和完善学生的审美意识,总结粉印版画的制作总结粉印版画的制作特点特点,培养学生培养学生此文转于斐斐课件园此文转于斐斐课件园 的口语表达能力的口语表达能力,提提高创作技巧。高创作技巧。展示学生作品展示学生作品,并作适当评价。并作适当评价。1、你在做版画过程中遇到什么困难、你在做版画过程中遇到什么困难,是怎样解决的是怎样解决的? 2、你的、你的作品时怎样表现出亲密的场景作品时怎样
8、表现出亲密的场景的的? 奖励奖励“爱心宝贝爱心宝贝”奖章。奖章。七、拓展延伸。七、拓展延伸。设计意图设计意图:加强情感教育加强情感教育,通过课后作业教育孩子学会感受亲通过课后作业教育孩子学会感受亲情情,主动回报亲情。主动回报亲情。篇二：亲亲密密一家子篇二：亲亲密密一家子-说课稿、教案说课稿、教案亲亲密密一家子亲亲密密一家子教学设计教学设计教材分析：教材分析：本课属于本课属于“造型造型表现表现”领域，是一节容量大的技法课。教领域，是一节容量大的技法课。教材向学生展示了材向学生展示了充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，充满浓郁生活气息的儿童画作品和摄影作品，它们都表现了生活中家庭成员间平它们都
9、表现了生活中家庭成员间平凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受凡而温馨的瞬间，由此引发学生对生活的关注，让学生感受家庭的温暖和亲情，家庭的温暖和亲情， 并有感而发进行创作。并有感而发进行创作。在教学过程中，在教学过程中，又适当扩大了亲情的范围，又适当扩大了亲情的范围，由人到动物到由人到动物到拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心拟人的植物，使表现得范围更加宽泛并引发孩子用一颗爱心去观察世界。去观察世界。设计思路：设计思路：这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特观、容量大的特点，以最为简便
10、快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示画人物引路，教师示 范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。迅速形成创作意识。着力培养、着力培养、发展发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。能力。一、教学内容与目标一、教学内容与目标1、显性内容与目标。、显性内容与目标。应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场
11、景，了解粉印吹应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表塑纸版画的表现风格。现风格。2、隐形内容与目标。、隐形内容与目标。通过创作组合表现一家子亲密的场景。通过创作组合表现一家子亲密的场景。二、教学重、难点。二、教学重、难点。重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。难点难点:1、怎样在画面上表现出亲密感。、怎样在画面上表现出亲密感。2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。三、学习用具：三、学习用具：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔
12、洗、铅笔、夹子等。教学过程：教学过程：一、情景导入。一、情景导入。设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲心，并初步留意亲 密时的动作和表情。密时的动作和表情。1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。脸。 （师贴笑脸）（师贴笑脸）2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。 （有（有意把笑脸贴在一起）意把笑脸贴在一起）3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么、猜两张笑脸是什么人
13、，她们有什么关系？她们在干什么?揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。二、情感体验，感知体会。二、情感体验，感知体会。设计意图：以大头儿子和小头爸设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。来增强学生对亲情的体验。1、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，、在我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。经常看到这样亲密的一家人。（课件）（课件）2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人
14、之间的亲、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？密呢？指生回答，师生共演。指生回答，师生共演。3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？小头爸爸问问题。指生回答。小头爸爸问问题。指生回答。学生回忆自己家里的亲密场景。学生回忆自己家里的亲密场景。学生感受动物之间的动人亲情。学生感受动物之间的动人亲情。三、探究技法。三、探究技法。设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，粉印版画的技法， 自主学习自主学习课件播放大头儿子配音，展示范作，了解
15、材料和粉印版画的课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来表现效果，来 引导学生学画。引导学生学画。以以“入学试题入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要解在制作时要 注意的问题。注意的问题。四、观察学习。四、观察学习。展示作画步骤，了解作画过程。展示作画步骤，了解作画过程。师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握师示范作画过程，学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。情况。以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。作欲望。展示书上
16、作品，引导学生从多方面去构思。展示书上作品，引导学生从多方面去构思。五、学生实践。五、学生实践。设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作表现形式，并创作 出有意义的画面，提高学生的美术素养，激出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世界。发学生爱心，培养丰富的情感世界。出示作业要求及注意事项。出示作业要求及注意事项。学生创作师巡回指导。学生创作师巡回指导。六、交流评价。六、交流评价。设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制设计意图：培养和完善学生的审美意识，总结粉印版画的制作特点，培养学生作特点，培养学生 的口语表达能力，提高创作技巧。的口语表达能力，提高创作技巧。展示学生作品，并作适当评价。展示学生作品，并作适当评价。1、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？、你在做版画过程中遇到什么困难，是怎样解决的？2、你的作品时怎样表现出亲密的场景的？、你的作品时怎样表现出亲密的场景
