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1、乃呦乃歌曲教案乃呦乃歌曲教案篇一：篇一：乃呦乃乃呦乃教案教案乃呦乃乃呦乃教学目标：教学目标：一、一、 了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的培养学生热爱少数民族的感情。感情。二、二、 学唱歌曲学唱歌曲乃呦乃乃呦乃 ，了解有关土家族的简单知识。，了解有关土家族的简单知识。三、三、 能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。动作表现音乐。课时安排：一课时课时安排：一课时教学过程：教学过程：一、组织教学一、组织
2、教学二、导入二、导入1、导入（课件：中国地图）、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。你们认识多少个少数民族。2、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。师对生的发言作简单总结。师对生的发言作简
3、单总结。3、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，族）这是土家族， （介绍土家族（介绍土家族 课件演示图片，背景音乐课件演示图片，背景音乐乃乃 ）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家
4、族的们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。歌曲。三、新授三、新授 注：每项训练前要有要求！还要有提高。注：每项训练前要有要求！还要有提高。1、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）可评价教师的范唱） 情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律律2、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4、完整的演唱歌曲、完整的演唱歌曲四、表现
5、歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。你们会跳吗？会跳吗？ 教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。小组长和老师围圈跳一遍。1、分组创编（分、分组创编（分 4 组进行）背景音乐组进行）背景音乐乃乃及图片。及图片。师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。编个歌表演。 （要求：小组的动
6、作要统一，或有唱有跳）（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2、分组汇报，之后相互评价。、分组汇报，之后相互评价。 （表演时，可请生上台演奏碗等）（表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了?他们设他们设计的动作是不是合拍？计的动作是不是合拍？五、小结：五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！小朋友成为好朋友！篇二
7、：人音版小学一年级音乐下册篇二：人音版小学一年级音乐下册乃呦乃乃呦乃教案教案乃呦乃乃呦乃教学设计教学设计教学目标：教学目标：1通过学唱和表演通过学唱和表演乃呦乃乃呦乃引领学生走进土家族的山寨，引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。2能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。受学习的快乐和合作的快乐。 教学重点：感受并表现歌曲的热教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。烈和欢快。教学用具：电子琴、多媒体操作等教学用具：电子琴、多媒体操作等教
8、学过程：教学过程：一、听着音乐进教室。一、听着音乐进教室。二、简单介绍土家族，引出知识点二、简单介绍土家族，引出知识点 D，M，S。师：师：“我们的祖国是一个有着我们的祖国是一个有着 56 个民族的大家庭。现在老师个民族的大家庭。现在老师要考考大家，看你能说出几个民族来呢要考考大家，看你能说出几个民族来呢?”生答：生答：师：师：“今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山的今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山的民族。民族。 ”师：师：“土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。 ”师：师：“老师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他们老
9、师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他们交朋友？交朋友？生答生答“想想”出示有标识的小朋友图像卡片出示有标识的小朋友图像卡片师：师：“土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起的。”教授教授 D，M，S 并聆听。并聆听。DD 住在山脚下，住在山脚下，MM 住山间，住山间，SS 住山顶上）住山顶上）让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。 ”打乱摆放顺序，唱一唱。打乱摆放顺序，唱一唱。并将歌曲旋律分别摆放穿插并将歌曲旋律分别摆放穿插其中。也可请学生自已来摆放顺序演唱或让别人唱。其中。
10、也可请学生自已来摆放顺序演唱或让别人唱。 要求：要求：能够认识区分三者的音高关系位置。能够认识区分三者的音高关系位置。师：师：“小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们的土小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们的土家族的小朋友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非常好听家族的小朋友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非常好听的歌曲。让我们一起来听一听。的歌曲。让我们一起来听一听。 ”四、学唱歌曲四、学唱歌曲1、初听全曲。播放动画。、初听全曲。播放动画。“这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？”生答：乃呦乃，乃呦嗬生答：乃呦乃，
11、乃呦嗬师：师：“乃呦乃，乃哟嗬在土家语里面就是乃呦乃，乃哟嗬在土家语里面就是“幸福快乐幸福快乐”的意的意思。这首歌曲的名字就叫做思。这首歌曲的名字就叫做乃呦乃乃呦乃现在你们就来和老师一起现在你们就来和老师一起把这首歌曲学一学吧。把这首歌曲学一学吧。 ”2、按节奏轻声读歌词、按节奏轻声读歌词3、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设计其他动作。他动作。5、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行）、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行）6、完整的演唱歌曲、完整的演唱歌曲7
12、、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。五、表现歌曲五、表现歌曲1、跟音乐律动。、跟音乐律动。师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳舞。师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞摆手舞” 。出示土家族人。出示土家族人表演摆手舞的图画。表演摆手舞的图画。“老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起学一老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起学一学，跳一跳好吗？学，跳一跳好吗？”（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）2、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳，一部分边唱边打节拍。加入打击乐器部分边唱边打节拍。加入打击乐器六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到他们和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和他们成为好朋友！的欢迎，并且和他们成为好朋友！篇三：篇三：乃呦乃乃呦乃教学设计二年音乐上教学设计二年音乐上
