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2、0.45,【难度】0.83,【区分度】0.46,【难度】0.78,【区分度】0.61,【难度】0.76,【区分度】0.56,【难度】0.80,【区分度】0.49,【难度】0.66,【区分度】0.35,【难度】0.71,【区分度】0.35,【难度】0.66,【区分度】0.35,【难度】0.77,【区分度】0.52,【难度】0.77,【区分度】0.71,【难度】0.89,【区分度】0.48,【难度】0.64,【区分度】0.63,【难度】0.70,【区分度】0.66,通过以上的分析，我们发现，学生对强弱电解质、同位素、热化学方程式的书写、离子方程式的书写、简单的离子共存的判断、方程中电子转移的书写，常见玻璃仪器的判断等方面的知识掌握情况较好反映出老师、学生 在教学和复习中注重基础知识，强调化学用语的规范使用。化学键的判断、实验、计算等方面的知识较薄弱。反映出学生在学习中实验不够重视，动手实验能力、计算能力训练的不够。,3、对教学和复习的建议,1、重视实验化学是以实验为基础的学科，不管是学习水平考试还是高考，实验一直是化学考试的热点和难点。学生在实验题上得分普遍不高,3、对教学和复习的建议,2、复习有针对性对于不同等第、不同学校的考生，采取有针对性的复习,
