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1、共 12 页，第 1 页2012 级第三学期第一学段语文学科必修五模块考试题本试卷包括第 I 卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。一、 （18 分，每题 3 分）1、下列词语中，加点字注音全部正确的一项是A、百舸（ g ）提（t ）防孝悌（ d） 济济（ j ）一堂B、薄（ b ? ）弱佳肴（ y o ）大杂烩（ hu） 味同嚼（ ji o）蜡C 、中（ zh ng ）肯踉（li ng ）跄莅（w ai ）临解（ xi a ）甲归田D 、剽（ bi o）悍笨坯（ p i ）毗（ b ）邻数（shu?）见不鲜2、下列词语中，没有错别字的一项是A、毕竟骇人听闻义愤填赝风烛惨年B、伎两平心而论
2、消声匿迹憾天动地C 、座右铭郑重其事走投无路屈尊下顾D 、撕杀蜗角虚名阴谋鬼计人才倍出3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是(1) 这次因美国次贷危机引起的金融风暴，不对世界经济产生影响。 (2) 科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会_科学，最终将危害 科学。 (3) 高三复习越来越深入，但有的同学仍很_，对许多问题不求甚解，只知其然不知其 所以然。 A难免曲解急躁B不免曲解浮躁 C 难免误解浮躁D 不免误解急躁4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A、很多报道并未意识到朝韩双方军力都存在着刻意的夸大，因此一些耸人听闻的消息并不一定是未来可能爆发的战争中将出现的事
3、实。B、李仁义和王霞平新婚不久就劳燕分飞，李仁义到北京读博士，王霞平去深圳一家外资企业工作。他们最大的心愿是能够尽快地生活在一起。C 、时间真如行云流水，一晃这么多年过去了，望着镜中两鬓的白发，他不由 得发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹D、只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。5、下列各句中，没有语病的一句是（）A、本校师生员工出入校门，一律凭工作证和学生证。B、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定。共 12 页，第 2 页C 、发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认
4、这不是真理吗？D 、当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样的饱满的时候，使我心头的疑虑消失了。6、下列各句中标点符号使用全都正确的一项是A “学习就怕认真二字。 ”张老师说：“ 态度决定一切，确实很有道理。”B 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。 人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？C 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。 ”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。D 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈, 但说起来容易做
5、起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。二、社科文阅读（ 9 分，每题 3 分）阅读下面的文字，完成58 题。IQ：告别传统，走向多元世界最高端的智商测试地点位于丹麦南部。在诺堡的丹佛斯冒险园，孩子和成人通过作曲、在人工湖上搭桥、做棘手的数学题、在团队内独立操控机器人、借助提供的照片和只言片语编写戏剧故事来测定他们的天赋有多高。近 50 项的测试的基础是一种使大脑研究发生革命的科学构想：多元智力理论。这就是说，人拥有多方面的智力能力，而非“ 要么聪明，要么愚蠢 “ 。加德纳在上世纪80 年代形成了他的多元智力理论，该理论更为贴近实际情况。 当时他共确定了 7 种智力，其中包括3 种传统智力。他
6、因此颠覆了前人的所有研究结果。后来，他与他人不断对这一新理论进行补充加工。虽然目前的内容仍不完善， 但我们至少可以以10 种智力为出发点。多元智力理论的革命性认识是，一个人的成功显然取决于多种智力因素。如表明运动能力的身体运动智力、体现节奏的音乐以及内在智力和表明社交能力的人机交流智力。对多元智力理论的批评主要来自德国学者。例如爱尔福特大学的心理学教授斯特哈尼说，这种模式是种理论构想，本身“ 推测得过多 “ 。很多学者指责它的各个范畴无法明确划分，而且缺乏实证。但是对于该理论所传达的关键信息他们并不怀疑，即每个人都有远远超过传统智力范畴的智力天赋。为了形象地说明这一点，作家汉斯马格努斯恩岑斯贝
7、格尔在为新苏黎世报撰写的一篇散文中加设了这样一个实验：一位来自欧洲的专家对亚马孙盆地一个印第安人的智商共 12 页，第 3 页进行考察，结果可能是极低的IQ( 智商值 )- 尤其是当这位印第安人是文盲时。但是，如果反过来对两个辨别数千种植物和野兽足迹的能力进行测试，这位满腹经纶的欧洲人就可能一败涂地。如果加德纳的多元智力理论是正确的，那么目前大多数学校的教育重点就是错误的。目前学习课程的侧重点过于集中在以语言为主导的人文科学和数学为主导的自然科学上。这能促进逻辑思维、记忆能力和分析能力，但其他方面却被有意识地忽视了：与大自然亲近、对探讨生命意义能力的训练或者是对乐器的掌握- 所有这些虽然也在课
8、堂上学到，但它们永远处于次要地位。此外，某些智力能力还会对其他方面产生影响。例如音乐有助于人们促进空间智力，还会使他们的接受能力更强，更有社交能力，也更加自信。对这种音乐“ 转移效应 “ 。卡斯泰特奎勒公司董事马克佐默认为学习乐团总谱是对“ 提高分析能力和降低复杂性“的很好训练。作为指挥，你必须从众多的细节中获得一个和谐的整体印象，相比之下，工作中的众多战略问题对他来说就 “简单得多了 “ 。佐默认为，在与人的直接交往中，乐团指挥与公司领导也有“很多共同之处 “ 。他们都必须让“ 集体中的每个人都要拿出最佳表现“，并且一个集体要产生 “ 和谐旋律 “ 。对于企业而言，多元智力的构想意味着：千篇
9、一律则是终结的开始。如果在不忘记总体目标的情况下允许各种智力百花齐放，团队会特别有创造力。领导人员应当将与自己全然不同的人招揽在身边。因为只有对待问题的方式不同才能产生创造的张力，从而产生全新的解决办法。那么，智力可以通过学习获得吗?经验表明， 3 种传统智力 ( 数学智力、空间智力、语言智力) 的确可以通过定期训练得到提高。而社交智力往往随年龄的增长而提高，因为他主要与人的经验磨砺有关。相反，其他一些能力( 如音乐和体育运动能力 ) 则要从摇篮或幼年时就开始培养。-节自参考消息 2007年 1 月 10日7. 下列对“ 多元智力理论 “ 这一概念的理解，不正确的一项是( ) A.多元智力理论
10、认为，人拥有多方面的智力能力，而非“要么聪明，要么愚蠢 “ 。B.加德纳在上世纪 80 年代形成了他的多元智力理论。 当时他共确定了 7 种智力，其中包括 3 种传统智力，他因此颠覆了前人的所有研究结果。C.对多元智力理论的批评主要来自德国学者。很多学者也指责它的各个范畴无法明确划分，而且缺乏实证。D.多元智力理论所传达的关键信息表明：每个人都有远远超过传统智力范畴的智力天赋。共 12 页，第 4 页8. 下列理解和表述，不符合原文意思的一项是( ) A. 如果多元智力理论是正确的，那么目前大多数学校的教育重点就是错误的。目前学习课程的侧重点过于集中在人文科学和自然科学上，其他方面却被有意识地
11、忽视了。B. 卡斯泰特奎勒公司董事马克佐默认为学习乐团总谱是对“ 提高分析能力和降低复杂性“ 的很好训练，在与人的直接交往中，他认为公司领导与乐团指挥有“很多共同之处 “ 。C.多元智力理论认为，传统的IQ 不能确定人的智商值。D.经验表明，传统智力 ( 数学智力、空间智力、语言智力、社交智力) 的确可以通过定期训练得到提高。9. 根据文中信息，以下推断恰当的一项是 ( ) A.作家汉斯马格努斯恩岑斯贝格尔在亚马孙盆地的实验证明IQ 值低的人不一定笨，每个人在不同的智力范畴都有自己的优势和劣势。B.多元智力理论是一种全新的、比较完善的科学理论，实践证明它是正确的。C.多元智力理论认为，三种传统
12、的智商测试IQ 值能够很好地预测要求与测试类似的职业，但对于其他很多职业来说，这种测试就不太合适。D.对音乐、运动等智力发展来说，幼年的训练是不可或缺的。所以家长只要从小开始培养孩子的各方面智力，孩子将来一定会有超常的智力。三、文言文阅读（ 12 分，每题 3 分）李典字曼成，山阳钜野人也。典从父乾，有雄气，合宾客数千家在乘氏。初平中，以众随太祖，破黄巾于寿张，又从击袁术，征徐州。吕布之乱，太祖遣乾还乘氏，慰劳诸县。布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。太祖使乾子整将乾兵，与诸将击兰、封。兰、封破，从平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。整卒，典徙颍阴令，为中郎将，将整军。魏书曰：典少好学
13、，不乐兵事，乃就师读春秋左氏传，博观群书。太祖善之，故试以治民之政，迁离狐太守。时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。绍破，以典为裨将军，屯安民。太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱： “ 若船不得过，下从陆道。” 典与诸将议曰： “ 蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。军不内御；苟利国家，专之可也，宜亟击之。” 昱亦以为然。遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。刘表使刘备北侵，至叶，太祖遣典从夏侯惇拒之。备一旦烧屯去，惇率诸军追击之。典曰： “ 贼无故退，疑必有伏。南道狭窄，草木深，不可追也。” 惇不听，与于禁追之，典留守。惇等
14、果入贼伏里，战不利，典往救，备望见救至，乃散退。围邺，邺定，与乐进围高干于壶关，击管承于长广，皆破之。迁捕虏将军，封都亭侯。典宗族部曲三千馀家，共 12 页，第 5 页居乘氏，自请愿徙诣魏郡。太祖笑曰：“ 卿欲慕耿纯邪？ ” 典谢曰： “ 典驽怯功微，而爵宠过厚，诚宜举宗陈力；加以征伐未息，宜实郊遂之内，以制四方，非慕纯也。” 遂徙部曲宗族万三千馀口居邺。太祖嘉之，迁破虏将军。与张辽、乐进屯合肥，孙权率众围之，辽欲奉教出战。进、典、辽皆素不睦，辽恐其不从，典慨然曰：“ 此国家大事，顾君计何如耳，吾可以私憾而忘公义乎！ ” 乃率众与辽破走权。典好学问，贵儒雅，不与诸将争功。敬贤士大夫，恂恂若不及
15、，军中称其长者。年三十六薨。注：耿纯：东汉著名的开国功臣。王莽死后，李铁兄弟专权，耿纯不愿在长安当官，以骑都尉官职来到河北巨鹿。郊遂：古代都城外百里为郊，郊外百里为遂，也泛指郊野。10 、下列加点的字解释错误的一项是（）A整卒，典徙颍阴令徙：调职B时太祖与袁绍相拒官渡拒：抗衡C卿欲慕耿纯邪慕：羡慕D太祖嘉之，迁破虏将军嘉：赞赏11 、下列句字中加点词的意义和用法相同的一项是（）A初平中，以众随太祖以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。B （典）贵儒雅，不与诸将争功今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？C若船不得过，下从陆道王若隐其无罪而就死地，则牛羊何泽焉D备望见救至，乃散退而后乃今培风12
16、 、下列各组句子中，全都表现李典以国家为重的一项是故试以治民之政典率宗族及部曲输谷帛供军。使典与程昱等以船运军粮苟利国家，专之可也自请愿徙诣魏郡乃率众与辽破走权A、 BCD13 、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A李典先跟从父亲李乾追随太祖征战，破黄巾，击袁术；后又随兄长李整打败薛兰、李封，基于立下的这些战功，升迁为青州刺史。B太祖安排李典和程昱运送军粮，且嘱咐水路不通可以走陆路。李典分析了驻守黄河的敌人的情况，果断地北渡黄河，打败了敌军，表现了杰出的军事才能。C李典与乐进、张辽一向不和，面对孙权的军事包围，张辽害怕他们不听从自己的意见。而李典抛弃了个人私怨，与张辽并肩作战，使孙权撤军。D李典年少时就喜好学问，不喜欢军事，读春秋左氏传，博览群书。因崇尚儒雅，对有共 12 页，
