高中语文一轮精品复习学案：词语(包括熟语)

《高中语文一轮精品复习学案：词语(包括熟语)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文一轮精品复习学案：词语(包括熟语)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第 1 页（共 27 页） 高中语文一轮精品复习学案 词语（包括熟语） 【考点分析】 新课标最新考试大纲要求：正确使用词语(包括熟语 )。 正确使用词语，包括正确理解词语在具体语境中的含义，能根据语境选用词语等。这就是说，其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。 词语主要包括实词、虚词和熟语。实词主要指名词、动词、形容词；虚词主要指副词、介词、连词； 熟语是指常用的固定短语，包括成语、惯用语、谚语和歇后语等。 【考情分析】 近年新课标高考试卷中对词语的考查主要有以下几个特点： 1.对正确使用词语的考查都是结合具体语境进行的，考查近义词语的辨析或语境中词语使用正误的判 断能

2、力。在词语考查中，成语为考查重点，是每年必考内容，实词、虚词的考查相对较少。 2.实词以同音词和近义词的意义、用法以及感情色彩为考查重点，所选词语多为生活交际和报刊中容 易混淆的词语。 3.虚词以副词、连词、介词、助词的规范使用为考查重点，题型除客观选择题的形式，还有主观填空 题的形式。 4.成语的考查均以客观选择题的形式出现，侧重于判断成语使用的恰当与否。以四字成语为考查重点， 所选成语多为生活中常见却又容易被忽视或误用的成语。 命题重点一般放在成语使用不当的六个方面：望文生义、用错对象、轻重失当、褒贬失当、重复或矛 盾、不明典故。所选用的语言材料非常新颖，具有鲜明的时代气息，给人以耳目一新

3、之感。 【方法归纳】 考向一实词、虚词 一、实词辨析 1.注意五个辨析角度 (1)辨析词语的确切含义 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含 义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。 例如： 第 2 页（共 27 页） 例 句 我国大型深水港山东石臼港的建设进展顺利，_ (截止 /截至 )九月中旬，已完成年施工计划的90%。 解 析 截止： (到一定期限 )停止。截至：截止到(某个时候 )。二者的区别在 于：用“截止”时，表时间的词语放在前面，即“到(在)+时间 +截止” 或“截止到 +时间”；用“截至”时，表时间的词语放在后面，即“截至+ 时间

4、”。句中表时间的词语“九月中旬”在所填词语后，故选用“截至”。 (2)辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损坏”“毁坏”“破 坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语义要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层 升级，程度加重。 在表意程度上的顺序如下：他损坏了公物他毁坏了公物他破坏了公物。 (3)辨析词语的适用对象和范围 例如： 词语词义适用对象示例 爱戴敬爱并且拥护上级或长辈爱戴领袖 爱护爱惜并保护下级或晚辈爱护年轻一代 边疆靠近国界的领土较大守卫边疆 边境靠近边界的地方较小越过边境 (4)辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时有比

5、较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或 意见 )， “交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再如“流失”与“流逝”都有“失去” 的意思，但它们还是有区别的，具体如下： 第 3 页（共 27 页） 词语词义示例 流失 多指有用的东西或人才流 散失去 人才流失 水土流失 流逝像流水一样消逝时光流逝 (5)辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。 例如： 词语词义感情色彩 爱护爱惜并保护褒义词 袒护对错误的思想行为无原则地支持或保护贬义词 保护尽力照顾，使不受损害中性词 辨析词语的语境义 词

6、语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它常常要根据上下 文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单看其 字面用语。 如故乡 一文结尾处 “我希望他们不再像我，又大家隔膜起来, 然而我又不愿意他们因为要一气， 都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生 活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”。这里连用了三个“辛苦”，但它们的含义各不相同， 通过前后对比，我们就能确定它们分别是“奔波劳碌”“辛勤劳苦” “处心积虑、挖空心思”的意思。 2.确定答题思路的三个“凭借” (1)凭借语感 语感可

7、以作为判断正误的基础，对于靠语感不易解决的问题，可进一步通过对语境和理性的辨析来判 断答案。 (2)凭借语境 答题时要牢牢抓住词语所在的语境，仔细理解词语所在句子以及整段文字的意思，在此基础上对词语 的正误做出判断。 (3)凭借辨析 第 4 页（共 27 页） 在语感、语境的基础上，可进一步从词义、用法、色彩诸方面对词语深入细致地辨析，以对正误做出 准确判断。 考向二熟语（含成语） 1要分辨熟语的语义 高考中有一些大家不常见的熟语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大 不相同的，如果按字面的意思来理解就会出错。例如： 词语表 层 意深层意 凤毛麟角凤凰的毛、麒麟的角稀少而

8、可贵的人才或事物 猫鼠同眠猫和老鼠睡在一起 比喻上下互相包庇，一起干坏 事 2要分清熟语的适用范围和对象 (1)有些熟语有一定的适用范围，不可张冠李戴。 用于男女之间或夫妻之间。 如：青梅竹马、两小无猜、夫唱妇随、举案齐眉、比翼双飞、相敬如宾、破镜重圆、耳鬓厮磨、藕断 丝连等。 用于形容文学才能突出。 如：文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。 用于勤奋工作、学习。 如：夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。 (2)有些熟语有一定的适用对象，切不可混淆。 例如：明日黄花：指过时的事物，不是指未来的东西。 气宇轩昂：指精神饱满，只能用于人

9、。 日理万机：只能用于党和国家领导人，不能用于普通人。 豆蔻年华：专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩。 3.要分析熟语的感情色彩 熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。 因此，我们在运用时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖的使用褒义熟语，用于贬斥、批 评的使用贬义熟语。 有些熟语在发展过程中，感情色彩发生了变化，在运用时一定要看准对象，否则就会弄巧成拙。 4要识别熟语与其他词语的搭配 第 5 页（共 27 页） 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，就容易出错。有些 熟语的使用也有其

10、特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语 等。例如： (1)她想得天花乱坠,仿佛已经征服了砖塔胡同和四牌楼一带。(“天花乱坠”用来比喻“说话”有声有 色,非常动听多指夸大的或不切实际的,它不能与“想”搭配。) (2)就在这些人迹罕至的崖壁上,爬满了绿阴阴的青苔。(“人迹罕至”意谓“很少有人去的地方”,爬满 青苔的崖壁 ,是没有人去的,所以不能用“人迹罕至”来修饰。) 此外还要注意熟语语义与句子中有些词语的意义可能出现重复。这种类型的误用主要表现在句子中 已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子“叠床架屋”的毛病，如不加细辨，就会发生误判。例如： 看到他这种

11、滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁“扑哧” 一声笑起来。 (“忍俊不禁” 是“忍 不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊不禁”的意思一样，因而造成重复，删去“扑 哧一声笑起来” ，句子才简明。) 5.要分析熟语使用是否符合逻辑 熟语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如： 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘”，形容 众多。可见“莘莘学子”就是众多的学子。既然是众多的学子，又为什么说“一位”呢？删去“莘莘”句 意就合乎逻辑了。) 【临考叮嘱】 （实词、虚词） 同学们在解答词语辨析题时，要尽量避免以下容易出现的四种失误情况： 1.

12、不能全面准确地理解词语的内涵。 高考侧重考查的词语一般是那些经常接触，但又常常用错的词语，如果只凭对该词语的感性认识，不 在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法，就难免牵强附会，失之偏颇。 2.不能正确理解词语的外延。 汉语的词语多义性强，色彩丰富，同一个词语，使用的场合或对象不同，其表达效果就会迥异。如果 不能仔细审查词语的使用对象、色彩、程度以及语法功能等，就容易把词语用错。 3.词汇贫乏，只凭语感答题。 有些同学平时重理轻文，懒于读书，或者即使读书，也是只关注故事情节，不注重丰富词汇，充实词 语仓库，其结果是在解答主观题时，心里想到了，就是没有恰当的词语来表达；在做词语使用题时，无

13、章 可循，只能“跟着感觉走”。 4.临场习惯不好，心态不佳。 第 6 页（共 27 页） 有些同学平日小考时词语使用题做得较好，但是一到正规考试就丢分太多。其主要原因在于基础知识 掌握得不扎实，缺乏主见，顾虑重重。 词语（包括熟语） 高考熟语运用的考查形式已基本定型，命题思路已形成规律，因此同学们在复习应考时，应做好以下 工作： 1.丰富词汇库，提高库存量。 要想准确运用熟语，关键在于了解熟语，只有在熟知熟语基本含义的基础上才能做到会用，因而在进 行熟语复习时，首先要清点自己的词汇库，并从课本中、报刊中不断吸收新鲜词汇，尤其要注意在生活中 常用而又易误用的熟语。这些熟语往往是高考考查的重点，高

14、考中考过的一些成语如“差强人意、炙手可 热、万人空巷、雨后春笋”等都属此类。 2.把正确运用熟语的突破口放在“适用的对象、范围”上。 高考熟语题中，熟语的适用对象、范围是设题重点，所以，在复习时一定要注意这一点。特别是学习 新熟语时一定要弄清适用的对象和范围，这样，就可轻而易举地把握考题的命脉，从而一矢中的，准确解 答。 3.适量练习，适应各种命题形式。 在丰富词汇，把握好词语使用对象、范围之后，可以适量地做些练习，不要求多，不做偏题怪题，不 做有争议的题，对于一些较为新颖的命题需要加以注意，因为高考是在不断地求变，当然这种变是“稳中 求变”，不会是大变。 【基础知识梳理】 一、实词、虚词 新

15、课标考试大纲规定：正确使用词语( 包括熟语 ) ，能力层级为E级。正确使用实词包括正确理解 实词词义和辨析近义实词，其中正确理解实词词义是正确使用实词的基础。高考考查重点是以辨析近义实 词为主。从近几年高考来看，考点主要集中在易混的近义词方面。大致有三种类型：一是读音相同，书写 半同，如祛除、驱除，侦察、侦查，化装，化妆等；二是语音半同，书写半同，如莅临、新临，计划、规 划，忽略、忽视，锋利、犀利；三是语音不同，字形不同，如：终究、毕竟，流连、踯躅，抨击、批评。 本考点需要注意两点：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语；考查词语使用 正确、使用优劣两个层面。命题的选材注重语言

16、材料的生活化，每题的题干，绝大部分直接来自生活、社 会的热点，而所考查的词语又多是常见的，且课文也多有提及的，具有典型性。 正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词。其中考查最多的是连词，尤 其是复句中关联词语的运用。对关联词语的考查有两种形式：或是给出一段挖空关联词语的句子让考生选 填；或是给一个完整句子让考生判断关联词使用的正误。其目的在于考查考生对复句或句群中分句之间关 第 7 页（共 27 页） 系的理解，考查的是分析能力。对连词、介词、副词和助词的考查则以常用虚词的运用为主，目的是考查 考生对句子的内部结构、结构之间的关系的理解和分析能力。虚词的考查一般与实词的使用或辨析、修改 病句的考查相结合，不单独设题。 二、熟语 考试大纲 要求： 正确使用词语 （包括熟语），能力等级为D。熟语是固定词组的总和，它包括成语 . 谚语 . 俗语 . 格言 . 歇后语和惯用语。显然，对熟语的考查是引导中学生走向生活的一条重要途径。从近几 年各地考题来看，对熟语的考查，除了那些实用性强. 流传性广的惯用语. 歇后语