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1、音乐考试复习资料一、填空题 ( 每空 0.5 分，共 14 分) 1、音乐 课程 的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值四个方面。2、我国全日制义务教育音乐课程标准中的课程目标体现在情感态度价值观、知识与技能、过程与方法三个层面。3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、舞哥、风俗仪式歌曲等。4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧长恨歌。6、只盼着深山出太阳是现代京剧智取威虎山第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常
2、宝的一个唱段。7、 组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。8、喜洋洋 是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于卖膏药、碾糕面两个主题。9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有游击队歌、嘉陵江上等，其中作品牧童短笛在 1934 年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。10、咏叹调今夜无人入睡是选自普契尼 写的歌剧图兰朵，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的独唱曲。12、海顿一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。1
3、3、蓝色多瑙河圆舞曲是奥地利作曲家约翰 ? 施特劳斯于1867 年创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。14、图画展览会是俄国作曲家穆索尔斯基1874 年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。15、1817 年至 1823 年，贝多芬创作了第九交响乐。乐曲共分为四个乐章。欢乐颂是该作品的第四乐章。16、码头工人歌作于1934 年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧扬子江暴风雨中的一首歌曲。17、翻身的日子是朱践耳1952 年为大型纪录片伟大的土地改革而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。18、优秀的琵琶古曲阳春白雪是由民间
4、曲牌八板发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。19、钢琴曲月光，是法国印象派作曲家德彪西创作的贝加玛斯卡组曲中的第二首。20、海顿在 1791 年第一次访问英国伦敦时创作了第九十四( 惊鄂 ) 交响曲。1. 兄妹开荒的作者是 ( 汪立三 ),( 中国人 )人2. 柴科夫斯基是 ( 俄国 )国人 . 作品胡桃夹子天鹅湖鱼美人场景音乐. 3. 小白菜是( 河北 )民歌 . 属于 ( 无伴奏 ) 合唱 . 4. 巴赫是 ( 德国 ) 国人 , 他在 ( 复调 ) 音乐与和声的发展及( 十二平均律 ) 的提倡和运用都做出卓越的贡献.主要作品小步舞曲勃兰登堡协奏曲十二
5、平均律钢琴曲集5、 . 春节序曲 的曲作者 ( 李焕之 ) 作品有社会主义好 民主建国进行曲 春节序曲6. 乐曲 在中亚细亚草原上作者是 ( 俄国 ) 国作曲家 ( 鲍罗丁 ). 7. 黛玉葬花是( 越剧 )剧 选自红楼梦8. 饮酒歌是 ( 意大利 ) 歌剧茶花女选曲 .作曲是 ( 威尔第 ). 9. 快乐的女战士是现代 ( 芭蕾 )舞剧红色娘子军选曲10. 春之歌是 ( 小提琴 ) 独奏曲是 ( 德国 )国作曲家 ( 门德尔松 )所写 . 作品有仲夏夜之梦 芬加尔山洞 e 小调小提琴协奏曲11. 中国人民解放军进行曲是( 军乐 ) 合奏作曲是 ( 郑律成 )他的作品延安颂延水谣12. 葬礼进
6、行曲是( 钢琴 )独奏 .作曲是 ( 肖邦 ) 波兰作曲家 ( 钢琴 ) 家. 作品有夜曲玛祖卡波罗涅兹叙事曲圆舞曲幻想曲等1. 组歌是由一些内容上互相联系着( 歌曲 )组成的 ( 声乐 ) 套曲 . 2. 西洋铜管乐器有( 长号 ), (圆号 ),(大号), (小号). 3. 五月的鲜花是 ( 光未然 ) 词 闫述诗词. 4. 军港之夜是( 马金星 ) 词刘诗召曲. 5. 自己的队伍来到面前是现代京剧智取威虎山选段. 6. 京剧产生于 ( 北京 ),流行全国 , 至今有 ( 200 )多年历史 . 以( 西皮 ),( 二黄 ) 为主要唱腔 . 伴奏乐器有 : 京胡、京二胡、月琴及打击乐器.
7、传统剧目有霸王别姬 空城计 、铡美案.现代剧目有 :智取威虎山红灯记沙家浜. 7. 祖国颂是 ( 乔羽 ) 词,( 刘炽) 曲. 8. 在希望的田野上是 ( 晓光 ) 词,( 施光南 ) 曲. 9. 我是城里的大忙人是意大利歌剧作曲家罗西尼写的. 他的歌剧有威廉退尔奥塞罗塞维尔的理发师10. 德沃夏克是捷克民族音乐主要代表人作品有幽默曲水仙女 e 小调第九 “自新大陆 “交响曲 . 等. 11. 如歌的行板是俄国作曲家 (.柴科夫斯基 )作品 . 3.常见的乐段由 ( 两个)或( 四个)乐句组成 .他的形象单一 ,能完整或相对完整地表达一个( 乐思),结尾一般落在 (主音 )上.由一个乐段构成
8、的歌(乐)曲,我们称它为 ( 一段体 ). 4.节奏 )是音乐的骨骼 ,是塑造音乐 ( 形象)的重要手段 ,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐 ( 丰富多彩 ) 5.在一拍内三个音的时值均等.这种特殊的节奏叫做(三连音 ). 6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做(节拍 ). 7.旋律的进行方向可分为( 上行).(下行 ).(平行 ).他们的交替进行 ,就形成了波浪式的旋律. 8.贝多芬生于波恩,(德)国作曲家 ,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河. 主要作品有 :钢琴奏鸣曲 ,.,管弦乐 ,具有历史意义的第一至第九交响曲 . 9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型( ),通常由
9、四个乐句组成.第一乐章为 ( )板,( )曲式 .第二乐章 ( )板,( )曲式 ;第三乐章为 ( )板,( )曲式 ;第四乐章为 ( )板,( )曲式 . 1 10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有 ( ),( ). 11.声乐有独唱 ,齐唱 ,( ),重唱 ,轮唱 ,合唱 ,( )等演唱形式 . 12.被人们称做 “乐器之王 “的键盘乐器是 ( ). 13.汪立三 ,著名的作曲家 ,音乐教育家 ,1933 年生于武汉 .主要作品有 :钢琴曲 等. 14三大安魂曲指莫札特的小调安魂曲.威尔第的安魂曲和佛瑞的安魂曲. 音乐教师面试注意事项即兴课堂的关键在于流程，也就是课堂的层次感和线条感，简单
10、说就是在一气呵成的线条中，由浅入深，从感性到理性，从体验到认知通常在实际课堂中，不会有像公开课那样的完善准备，所以过程清晰，目标明确是最关键的，就算中间有一些瑕疵，也是可以理解的不管是哪个年龄阶段的学生，都可以把试讲中可能遇到的情况划分为以下几类1 准备，把握自己的专业特长，理性选择试讲课程的分类，是欣赏综合，是唱歌，是器乐演奏教学，还是师生互动类一般欣赏是来不及准备的，涉及知识面较广，不推荐唱歌，需牢记歌曲主旋律，如没有时间练习伴奏，可以把和弦标记在小节处，方便查看；分析把握曲目知识点，一般在教参和课本上都会有需要学生掌握的理论内容或者课文背景。易被学生迅速接受，推荐。器乐演奏，中小学以竖笛
11、为主，如果没有这方面的经验，最好不涉及，以免弄巧成拙。师生互动，需要教师有较高的课堂把握能力，以及丰富的临场应变，要求收放自如，不推荐新手涉及。2 梳理整理课文的切入点，是图片，文字，图画.还是聆听感受，旁敲侧击，引导学习. 3 交流一个优秀的教师，在开始第一节课之前，必定有一个简短且温和的自我介绍，有助于学生放松精神，不至于过于紧张而反应迟钝，并和老师达成良好第一印象4 自信在整个过程中，教师示范或讲解时，能不看谱尽量不开，第一可以增加学生、学校对自己的信任度，第二，可以避免因为自己紧张而导致学生课堂紧张，或是自己思维紊乱5 礼貌不仅仅是对校方观课人员，也不仅仅是和学生，而是要树立一种教师无
12、声的威信，特别是在结束之前的浮躁情绪中。6 时间试讲内容控制在1015 分钟之内最佳7 展示可以把握时机，充分展示学生和自己的才艺及创造力，想象力，适当的幽默也是应当考虑的8 重视重视学生的参与，而不一定是问题正确性，切勿正面打击和反驳学生，切记！9 关注眼观六路，耳听八方，关注学生和在场面试考核人员的肢体细节，如考官看表，是注重时间？还是提醒结束 =学生的眼神和表情，及时调整课堂气氛和进度10 引领教师的表情，说话方式，动作，眼神，都是对学生的思维暗示和行为引导基本就是这些了，如果这 10 条做到 8 条，你就已经是一个非常优秀的教师了，呵呵，至少是一个优秀教师的好苗子！音乐教师招聘考试试卷
13、资料及答案3 1、义务教育音乐课程标准中对旋律、节奏、和声、音色、力度、速度等音乐表现要素的排列顺序。答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声。2、写出义务教育音乐课程标准的十个基本理念。答：1、以音乐审美为核心 2 、以兴趣爱好为动力 3 、面向全体学生 4 、注重个性发展 5 、重视音乐实践 6 、鼓励音乐创造 7 、提倡学科综合 8 、弘扬民族音乐 9 、理解多元文化 10 、完善评价机制。3、写出义务教育音乐课程标准内容标准表达的四个领域。答： 1、感受与鉴赏 2 、表现 3 、创造 4 、音乐与相关文化4、音乐教育为什么要把培养兴趣作为重要理念答：兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、
14、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。在音乐教育中，把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标，是基于这样的认识：就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，学生对音乐的兴趣就成了学生学习音乐的主要动力甚至是唯一动力，学生没有音乐学习兴趣，音乐课程就有可能成为虚设；就音乐教学而言作为基础教育阶段的音乐教学，其基础性主要不是音乐基础知识和基本技能，而是音乐学习兴趣，或者说音乐兴趣是基础中的基础，因为没有兴趣作基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成；学校教育只是人生的一个学习阶段
15、，已经步入终身学习时代的当今学生掌握学习方法比掌握学习内容更为重要。变“学会音乐”为“会学音乐”，更需要把学习兴趣归还给学习者。因此，把音乐学习的主动权还给学生， 让他们变被动学习为主动学习，便接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。5、根据学生能力分析学习内容的切入点，谈谈你怎样设定一课时的教学目标并举例说明。答： 1、明确教学目标：情感态度价值观、知识与技能目标、过程与方法咪表。2、教学目标的确定3、三维目标体现在整个过程中4、教学目的与教学目标的区别要分清。6、如何设计音乐教学情境和学习氛围？答： 1、音乐教学的外观环境2、教师和学生的心里环境3、教师的教学组织能力4、学生的学习气氛和学习状态5、学校的教学设备及教师的设备驾驭能力6、学校学习环境及社会的综合环境。7、我们怎样看待“知识与技能”这个目标？答：对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，这既是人的整体素质中音乐素质的一种需要同时也为学生进一步学习音乐奠定了基础。目前的问题是：
