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1、孔子拜师第一课时教学设计集士港镇中心小学陆丝雨教学目标：1.认识“兼”等7个生字 , 通过联系上下文和生活实际，理解“学无止境、风餐露宿、日夜兼程”这几个词语。2.引导学生展开想象，品读孔子求学经过，体会孔子求学的执着。3. 通过抓关键词句，感受孔子谦虚好学的品行。教学重点：通过品读重点语句，感受孔子伟大的人格。教学难点：通过引导学生抓住文本留白点，结合生活，展开想象，体会孔子求学的执着。教学过程： 一、 教学引入，初步了解孔子1.出示温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。老师这里有几句话，谁想读？（指一生读）能一起读吗？（齐读）这些话都出自论语
2、 。而论语里大都记载了一个圣人所说的话，他就是孔子！（贴词卡“孔子” ）2.我找到了有关于孔子的相关资料，一起来看一看。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期的思想家和教育家 。一生治学育人，弟子三千。他的言行被记录下来，编成了论语，对后世有深远的影响。3. 咦，理应叫孔丘、孔仲尼啊，为什么我们都叫他“孔子”呢？（指生说）（评价：你的知识可真丰富；你做了充分的预习）是啊，孔是他的姓，“子”在古代是对特别有学问、 有道德的男子的尊称， 就像孔子、 老子、孟子等等，都是这样受人尊敬的人 4. 今天我们就来学习与孔子有关的文章（贴“拜师”词卡，把课题补充完整）。一起读一读吧。 （齐 读课题）二、学习生字词，通
3、过填空了解课文大意。1. 读课文之前，老师提出两个要求，第一，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。第二，想一想， 课文主要写了什么事。读吧。出示自读要求：1. 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2. 想一想，课文主要写了什么事？2. 检查字词 出示Q f d n zh ng n qi曲阜老聃仲尼孔丘n p i sh u纳闷佩服传授Yu n ji n ph o知 识 渊 博风餐露宿日 夜 兼 程风尘仆仆远近闻名毫无保留谁能带领大家读第一行？（正音：曲是多音字，仲是翘舌音）这些人名地名可得读准了！ 第二行谁想读？ 第三行都是四字词语，读起来可不容易，谁想挑战一下？ 一起读两遍。 开火车读
4、。 3. 孔子拜师是一个怎样的故事呢？如果把新学的一部分词语选填在下面的一小段话里，就明白 了。p i sh u佩服传授Yu n ji n ph o渊 博风餐露宿日 夜 兼 程风尘仆仆远近闻名毫无保留孔子年轻的时候已经（）了。 他总觉得自己知识还不够（） ， 从曲阜到千里以外的洛 阳拜老子为师。一路上（） ， （） ，终于（）地到了洛阳。老子（ ）地把自己的知 识（）给了孔子。他们的学问和品行令后人（） 。（请生填。齐读。）三、抓关键词，品读课文，体会孔子的人物形象 （一）学习第一自然段1. 孔子究竟是个怎样的人物呢？请读第一自然。出示孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知
5、识还不够渊博， 三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。谁能说？人物形象：热爱学习（好学），渴求知识。 哪里看出来的？a . 关键词： 不够渊博 。 预设：生答“孔子觉得自己的知识不够渊博，所以三十岁离开家乡去拜师”，师说“说得真好，他觉得自己的知识 不够渊博 ” （课件这个词变色） ，他渴求更多的知识，所以收拾收拾拜师去啦！还有吗？b. 关键词： 远近闻名 预设：生答“孔子年轻时已经是远近闻名的老师了”，师说“看来，孔子本身就是个很出色，很优秀的老师啊。可他仍然要去拜师，这更能体现出孔子怎么样？”（热爱学习，谦虚好学等）2. 谁能带着这种感觉读一读这个自然段？（指一生读，齐读
6、）（二）学习第二自然段品读重点句1. （边说边出示表格)看，我们刚刚通过抓住几个关键词，体会到了孔子是个热爱学习、渴求知识的人。 出示重点词句体会到孔子是个怎么样的人远近闻名不够渊博渴求知识热爱学习你能试着用这样的方法来学习这句话吗？请完成学习单中表格的第二行。 出示 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。2. 你找到了哪个关键词呢？A关键词： 上千里是啊，曲阜和洛阳距离遥远，请看地图。（课件出示简化的地理图“曲阜和洛阳” ，让学生在直观上 感受到曲阜和洛阳距离遥远。 ）B. 关键词： 风餐露宿 你能解释一下这个词吗？ （风里吃饭，露天睡觉），孔子出行的生活真
7、艰难啊！这个词后面还跟重点词句体会到孔子是个怎么样的人远近闻名不够渊博渴求知识热爱学习了哪个词？ （日夜兼程） 要想理解这个词，首先要明白生字“兼”的意思。字典中有两种解释，你认 为是哪一种？ 出示兼： 1. 两倍，加倍； 2. 同时涉及或所具有的不只一方面选第二种，所以日夜兼程的意思是（白天黑夜都在拼命赶路，一天能走两天的路）孔子走得多急 啊！ 小组合作，想象说话并写话，在语境中进一步理解“风餐露宿、日夜兼程”。 1）孔子就是这样，步行向洛阳走去，饿了，他你说（指生说）；渴了，他 （指生说 ）2）说得不错，如果能再具体，再详细些就更好了。接下去四人小组合作，发挥你们的想象力， 说一说并写一写
8、，完成学习单第二题。出示孔子马不停蹄地赶路，风沙漫天，他（） 天蒙蒙亮，孔子（） 晚上，旁人劝孔子赶紧睡觉，他却（） 累得实在走不动了，孔子就在野外（） 当（）时，孔子（） 。这里有个合作小贴士 出示1. 先请组长确定组员的发言顺序；2. 每个组员选一到两句来说，发言时其他组员认真听； 3. 互相交流，想想怎么把话说得更好更生动； 4. 由组长把讨论好的内容填入自己那份学习单。3）小组上台展示a 请组长读一读你们的成果。b. 其他组对他们写的有什么想说的吗？哪里好？哪里不好？评价一下。c. 如果其他组有更好的句子也可以读出来。d. 请每个小组取长补短，修正一下你们的学习单。同学们，你们刚才所想
9、象的，其实就是这两个词风餐露宿日夜兼程C.关键词： 几个月孔子拜师之旅时间很长，不是只有一两天， 也不是一两周， 而是几个月啊！我们一个学期也就这么几个 月，或许要走一个学期这么久，甚至更长。D.关键词： 终于这个词让你体会到了什么？是啊，孔子真是历经艰辛才到了洛阳。 小朋友们找出的这些词，让我们深切地感受到，孔子是个什么样的人？（坚持不懈，吃苦耐劳，有毅力等）3.那你能通过你的朗读传递这层意思吗？指名读。 满怀感情地读 孔子是一个不怕吃苦的求学者，我们带着敬佩的心情来读（男生齐读） 孔子是一个很有毅力的求学者，我们带着一颗赞叹的心情来读（女生齐读） 让我们也像孔子那样，做一个耐苦耐劳，很会坚
10、持的求学者（齐读）演读对话 1. 凭着求学的信念，凭着坚强的毅力, 孔子终于来到了他梦寐以求的洛阳。在这里，他见到了一 心要拜访的大思想家老子。从师徒的对话中，你又能体会到孔子的什么呢？完成表格的第三行。 2. 关键词： “您，学生，特地，拜见，请，多谢”看出孔子谦逊有礼。是啊，他用了这么多的敬 语和谦辞，足见孔子的礼貌。 关键句： 学习是没有止境的 你是怎么理解这句话的。 用一个成语来代替它就是“学无止境”（贴词卡）。如果用一句话来说就是（出示） 泉水流不尽，知识学不完。 活到老，学到老。谁能举一个生活中的例子来说说。 对，这都叫学无止境。3.学无止境，正是孔子拜师的原因，也是他对待学习的态
11、度。请你修正学习单，补充完整4.（出示对话。）二人小组演一演，加上动作表情。上台展示。四. 小结，布置作业1.这节课，我们体会到了作为学生的孔子，热爱学习、谦虚有礼，也感受了他求学的执着。下节 课，老师再带大家去看看，作为老师的老子，身上有哪些令人佩服的品行。2.课后请把文中的好词摘抄到学习单的第三题。板书：孔子拜师热爱学习 坚持不懈学无止境 谦虚有礼孔子拜师学习单1. 抓重点词，体会人物形象，完成表格重点词句体会到孔子是个怎么样的人2. 四人小组合作，发挥想象，完成表格孔子马不停蹄地赶路，风沙漫天，他（）天蒙蒙亮，孔子（）晚上，旁人劝孔子赶紧睡觉，他却（）累得实在走不动了，孔子就在野外（）当（）时，孔子（）3. 摘抄好词
