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1、北师大版 四年级 语文下册 第十单元,乡村大道,学习目标,1.掌握本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文，了解诗歌的内涵，感悟朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神。,初读感知： 1.自读课文：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2.为什么作者说乡村大道？3.乡村大道有什么特点？4.乡村大道指的是什么？,读一读,to d h din b 绦 缔 涸 颠 簸P f w tu 匍 匐 沃 拓,1.学习第1节: （1）自读课文第1节，边读边用“”划出文中的比喻句。 （2）全班交流。 （3）朗读比喻句。,感悟课文内容：,（4）诗人把乡村大道比作了什么？从这个
2、比喻句中，你知道乡村大道有什么特点？（5）交流。（乡村大道的特点是长远、宽阔。）,2.学习第2节: （1）默读课文，边读边用“”划出文中的比喻句；交流：诗人把乡村大道又比作了什么？这节写出了乡村大道的什么特点？你是如何理解的？ （2）小组交流后全班交流。,险峻、曲折的乡村大道,（3）结合课件，自读第2节，体会乡村大道的险峻、曲折。(“至少有九曲十八折”、“比黄河的浪涛还要多”。) （4）齐读第2节，读出自己的体会。 诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢？这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活？,3.学习第3节： （1
3、）自读第3节，思考：你读了这节，读懂了什么？ （2）全班交流。 （3）思考：“为什么凡是前来的都有远大的前程，不来的只得老死峡谷？”,（4）同桌讨论后全班交流。 （5）讨论：诗人为什么要写他在农村的生活？ （这段农村生活也是诗人人生之路的起点。） （6）齐读第3节。,4.学习第4节： （1）默读第4节，思考：这一节与前三节有什么关系？ （最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应的关系。）,（3）自读，你体会到什么？ （4）交流。（体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩。） （5）带着自己的体会饱含激情地朗读第4节。,回顾总结,1.前面的课题为什么是“乡村大道”？现在谁来说说你是怎样理解的？ 2.学习了这首诗，你有什么感受？,拓展延伸,同学们利用课外的时间阅读钢铁是怎么样炼成的。,再见！,
