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1、新华中学 史红,华师版初中数学九年级(下)教材研说,一 课标要求,课标要求,课标要求,基本理念,学科特点,学习方式与关系,知识技能,数学思考,问题解决,情感态度,突出数学是一 种工具和思想,基础性、普及性、发展性,关注学生学习过程,学生动手实践、自 主探索与合作交流,教师是组织者、 引导者与合作者,数与代数,统计与概率,综合与实践,基本理念,目标要求,内容标准,图形与几何,二 编写意图 编写体例 逻辑关系,改变繁难偏旧，增强趣味性和实用性。,使学生不仅求得知识，更能提高 能力。,变简单传授为互动探讨，变仅限于传授知识为教给学生获取知识的能力、科学方法。,编写意图,趣味性,实用性,兴趣,方法,能
2、力,任务,结果,改进教材,促进学生发展,转变教师教学,数与 代数,图形 与几何,概率 与统计,综合与实践,整体编排体系,二次函数,样本总体,圆,几何回顾,九年级下编写体例,体例安排,章,节,习题,导图、导入语,小结,正文,分析,课题学习,思 考,做一做,试一试,概括,为加深对相关内容的认识 扩大学生的知识面,各栏目以问题、留白、填空等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间,练习,习题,复习题 ABC组,所学内容的巩固与延伸,正文边空,云图,介绍与正文相关的背景知识,有助于理解正文的问题,章节体例安排,问题,观 察,想一想,阅读材料,激发兴趣,知识结构图,概括回顾,课上使用,课内课外作业,复习使
3、用,复习巩固综合应用拓广探索,内在逻辑关系,知识纵 向联系.,螺旋上升 的概念思想,联系实际 形成应用,知识横 向联系,有弹性 保基础 供发展,内在逻辑关系,三 教材解读,二次函数,圆,几何 的回顾,九年级下,样本与总体,图像,解析式,与圆有关的位置关系,圆的计算问题,反证法,中点四边形,应用,定义,性质,改进我们 的课桌椅,几何的 处理方法,用样本估 计总体,抽样调查 的意义,九年级下册知识树,圆的认识,硬币滚动 中的数学,借助调查 做决策,最值,二次函数,实践探索,开口方向,顶点坐标,对称轴,增减性,第27章教材分析,二次函数,表达式,图像性质,经济利润,隧道拱桥,面积问题,方程联系,不等
4、式联系,定义,一般式,顶点式,交点式,第28章教材分析,圆,与圆有关的位置关系,圆的有关计算,点在圆外,相 交,相切,相离,点在圆上,点在圆内,相 交,相切,相离,内心,外心,垂径定理,弧弦圆心角,圆周角,圆的认识,弦,直径,弧,半径,定义,三角形,四边形,课题学习,圆的有 关概念,圆的基本性质,点与圆的位置关系,直线与圆的位置关系,弧长,扇形面积,圆锥的侧面积和全面积,圆与圆的 位置关系,外接圆,外切,内切,外离,内含,切线 性质,切线 判定,切线长 定理,内切圆 内心,硬币滚动 中的数学,几何 的回顾,第29章教材分析,逻辑推理,合情推理,中点四边形,三角形,四边形,课题学习,反证法,几何
5、问题 的处理方法,样本 与总体,样本与总体,第30章教材分析,调查方法,课题学习,普查,抽样调查,样本,总体,决策,改进我们 的课桌椅,借助调查,容量大,代表性,四教材处理建议,引导学生挖掘教材解决实际问题,注意归纳、消化、理解,各章之间的顺序调整与整合,教材处理的建议,整合教材 高效利用,围绕重点 知识学习,挖掘教材 拓展资源,五教学方法高效课堂,现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生学习方式,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求,关注证明的必要性、基本过程和基本方法,注重数学知识之间的联系，提高应用数学知识解决实际问题的能力,教学策略,课堂活动以学生为中心课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心,教学策略,我校特色教学模式,阅读,倾听,思考,表达,学法,学法分析,目标 明确,分层 设计,学生 参与,注重 实效,高 效 课 堂 标 准,发现问题,自主 学习, 问题,合作 探究,解决 问题,构 建 学 习 最 佳 心 态,理想的课堂,没有绝对完美的课堂，有的是我们 一起努力创造高效优质课堂的方向。,学会探究,敢于质疑,善于观察,能够解决,获得知识,具有能力,教学效果预测,学生收获,教学效果预测,教技提升,师生成长,分享快乐,乐教善教,积累经验,完善自我,教师收获,谢谢!,您,再见！,
