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1、,制作人：薛春花,幼儿教师的职业素 养,塑造美丽女性形象,贤良女性是世界的希望 美德是你一生的财富诚实、守信、宽容、感恩、责任、爱心做智慧女性,女人最需要什么,年轻的亚瑟国王被邻国的伏兵抓获。邻国的君主被亚瑟的年轻和乐观所打动，没有杀他。并承诺只要亚瑟可以回答一个非常难的问题，他就可以给亚瑟自由。亚瑟有一年的时间来思考这个问题。如果一年的时间还不能给他答案，亚瑟就会被处死。这个问题是：女人真正想要的是什么？ 这个问题连最有见识的人都困惑难解，何况年轻的亚瑟，对于他这是个无法回答的问题。但总比死亡要好得多，亚瑟接受了国王的命题在一年的最后一天给他答案。,亚瑟回到自己的国家，开始向每个人征求答案：
2、公主，妓女，牧师，智者，宫庭小丑。他问了所有的人，但没有人可以给他一个满意的回答。人们告诉他去请教一个老女巫，只有她才能知道答案。但是他们警告他，女巫的收费非常高，因为她昂贵的收费在全国是出名的。一年的最后一天到了，亚瑟别无选择，只好去找女巫。女巫答应回答他的问题，但他必须首先接受她的交换条件：和亚瑟王最高贵的圆桌武士之一，他最亲近的朋友加温结婚。亚瑟王惊骇极了，看看女巫：驼背，丑陋不堪，只有一个牙齿，身上发出臭水沟般难闻的气味，而且经常制造出猥亵的声音。他从没有见过如此不合谐的怪物。,他拒绝了，他不能强迫他的朋友娶这样的女人而让自己背付沉重的精神包袱。加温知道这个消息后，对亚瑟说：“我同意和
3、女巫结婚，没有比拯救亚瑟的生命和保存圆桌更重要的事了。” 于是婚礼宣布了。女巫回答了亚瑟的问题：女人真正想要的是主宰自己的命运。每个人都立即知道了女巫说出了一个伟大的真理，亚瑟的生命被解救了。,怎样才能主宰自己的命运 独 立,“人生而为劳动，犹如鸟生而为飞翔。”著名心理学家弗洛伊德说，“工作”和“爱”是人生最重要的两件事，工作得是否愉快，关系到我们人生的一半幸福。,如果你感到累了，不想工作了，那么我建议你做三件事： 1.照照镜子，看看自己有没有倾国倾城的花容月貌？ 2.看看自己银行卡上的余额，明白自己是否有足够的财产。 3.去看看新婚姻法，他会告诉你，靠嫁一个高富帅脱贫致富的年代寂静结束了。所
4、以告诉女人们，没有一劳永逸的事情，只有去工作才是最可靠的选择！选择自己比选择任何人都会可靠得多,“教师”17世纪捷克教育家夸美纽斯誉之为“太阳底下最光荣的职业”。“爱心最是有情物，化作春雨润童心”。“白日里的妈妈”这是职业意识最朴实的体现。,具体到幼儿园教师，我们工作的对象即教育对象是幼小的儿童。儿童虽然弱小稚嫩，但他们是人类的未来，是国家和社会的希望。幼儿教师是代表国家利益。培养新生一代的；幼儿教师是引领幼儿走出家庭，走向社会，进入正规学习生活的重要中介和桥梁。幼儿教师从事的是所谓“根的事业”，根深才能叶茂。,目前：社会的不断进步，教师的社会地位在不断改善，工资待遇在不断提升，家长与我们的教
5、育价值观之间的距离在逐步缩小，我们也在感受更多的人文关怀。,中国儿童教育家俞子夷说：“人的职业主要分为两大类，一类是对死物，一类是对生物。对着死物的，如木匠、工程师，他们所对的死物是没有生命的，内有感情的，它们没有反应，更没有沟通的可能。对生物的，如动植物，动物如猪、狗，有感情，有反应，但除了身体语言外，沟通的能力有限；植物如花草，有生命，有情性，但无法沟通可言；对人类的职业，如医生，不生病的人不来找你；律师，没有诉讼纠纷亦不会问津。只有老师，每天接触的是健康、活泼、不断成长的学生，尤其是儿童教育的老师，天天对着天真可爱、纯洁无邪的孩子，夫复何求？”,相信大家听了这一席话，也庆幸自己选择了一个
6、终身快乐的职业吧！,从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的、灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在美好的职业理想的基础上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观的职业态度。有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。,做为教师，我们拥有权力。我们的权力在一定程度上决定着幼儿发展成功还是失败，赋予幼儿权利还是剥夺幼儿权益，表扬幼儿还是批评幼儿，促进幼儿发展还是抑制幼儿发展。他们的权力蕴含在其说与不说、做与不做
7、、教与不教之中。像其他权力一样，如果不加以控制，这种权力就很危险，极易产生负面效应。,一个上了年纪的木匠准备退休了，他告诉雇主他不准备再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活，他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜， 就问他能不能再造一座房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物！”木匠感到十分震惊：太丢人了呀要是他知道他在为自己造房子，他干活的方式就会完全不同了！我们就是那个木匠，每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，
8、但往往没有竭尽全力！终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里如果可以重来,人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。,请记住： 你把工作放在心上， 领导、家长、幼儿就把你放在心上； 你把工作抛在脑后； 领导、家长、幼儿就把你抛在脑后！,生活事事都教育，教育处处皆生活。生活的幸福在于用心，工作的快乐在于体会。,“师者，所以传道授业解惑也。” 韩愈韩愈的“传道”在这里主要指以言传身教的方式培育学生的人格“授业” 在这里主要指传授基础知识和基本技能；“解惑” 在这里主要指让学生主动学习并在学生提出自己的困惑之后教师再给予解答。,我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自
9、己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉，这就是“传道”。,教师的乐观心态：,乐观的第一个指标是“宽容”。 乐观的第二个指标是“赏识”。 乐观的第三个指标是内心“宁静”、有“激情”、能快乐地生活。,心态使生活更完美,什么使生活变得100%完美？ 努力工作，知识，爱情，好运，这些通常我们非常看重的东西都不是最完满的，虽然它们非常重要，那么，究竟什么能使生活变得完满？金钱？领导力？性？.如果都不是的话，那么，什么能使生活变得100%圆满呢？ 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满！,把工作焦点放在乐趣上教师感言我喜欢钱，我们都需要靠工作赚钱为生！
10、但是如果能聪明地了解，当我们把工作的焦点放在获得乐趣上时，那么不但愈做愈有趣，也愈做愈有劲，工作表现佳，当然更有可能会愈做愈有钱。当然那也只是可能，因为教师注定不会很有钱。相反的，若是整天在心情上背负着为钱而做的沉重胆子，一旦在工作上遇到什么，就很容易陷入无奈的愁苦之中。这种既赔上心情又毁了表现的做法，恐怕会离金钱更远。多么得不偿失啊！这么一想，我当然应该为乐趣而做，不是吗？幸好，我现在体会到了工作的乐趣。,乐趣不是找来的，乐趣是体会出来的：快乐的动力来自心底，而不是建立于外在的收获。 找乐趣的人会给快乐设下条件，等我完成工作就会快乐，等我赚够了钱就会开心，等我换了个会欣赏我的上司就会高兴。
11、然而，这个世界没有所谓的通往快乐的道理，因为快乐本身就是道路。一个无法感受快乐的人，即使有钱也不会快乐。而一个拥有体会快乐能力的人，不论外在环境状况如何，他也总能感受到轻松与喜悦。,向幼儿园老师致敬（我们要自己呐喊）或许幼儿园的教师没有医生的专业权威性，没有科学家的知识渊博性但是毋庸置疑的是：我们中的许多人是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。,做一个美丽健康的幼儿教师,给孩子展现愉快的精神， 这将点燃美丽的脸；抚慰孩子心头的皱褶， 这将造就美丽的手；辛勤奔波于孩子的痛苦， 这将铸成美丽的双足。,格言：点亮一盏灯，比抱怨黑暗要有效的 多！记住：你无法改变别人，但你可以改变自己！,新时期幼儿教师
12、职业素养,一、一颗无私的母爱之心 爱的力量是教育中的重要力量。 1用爱的目光注视孩子。 眼睛是心灵的窗口，爱的目光是孩子成长的营养源。作为教师应每天注视孩子，用赏识和赞许的神情告诉孩子：“你太好了，你让我骄傲。”每天去反思自己“对孩子，爱的目光足够了吗”？,2用爱的微笑去面对孩子。 微笑能照亮所有看到它的人。他像穿过乌云的太阳，带给人们温暖，微笑是爱的语言，是表达爱意的最佳形式，作为老师，面对孩子微笑，传递给孩子的信息是“我爱你，孩子”。,3用爱的语言鼓励孩子。 爱的语言能够培养出懂得爱的孩子，而爱心是语言流露的源泉。作为教师，应该经常鼓励孩子。“孩子，你真棒”，使其产生成功的体验。,4用爱的
13、渴望调动孩子。 渴望能给孩子带来快乐，因为人总是在得不到的时候最想得到，轻易得到的反而不珍惜，因此，调动孩子，让孩子在朝思暮想中获得爱，使他们明白，幸福不会从天而降，想寻找快乐就要自己去努力。聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。,5用爱的细节感染孩子。 光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱，使其化为对生活、对周围人的热情。,6用爱的管教约束孩子。爱孩子绝不是纵容孩子，放任自流。因为过渡的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子，让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责，要走好人生的每一步。,7用爱的胸怀包容孩
14、子。 所有生命都该得到尊重。包容孩子，让他们有重新开始的机会。作为教师，应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切，包括他的成功与失败，正确与错误。,8把爱的机会还给孩子。 爱就像口袋，往里装时是满足，往外掏时是成就，付出爱才会得到真正的快乐。作为教师，应该把爱的机会还给孩子，让他们体验到：索取可以使人满足，但付出才是真正的快乐。,二、三个十足的个人魅力 一提魅力，人们往往会想到艺术家的艺术魅力，模特的形象魅力，其实作为一名幼儿教师，有三中魅力也是必不可少的：,1高尚的人格魅力：,“身教重于言教”是教育工作的重要规律。对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对教
15、师的言行观察细致，反映敏感，喜欢仿效。因此，职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格，思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。 教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。,教师的主动精神：,第一，善于创造性地执行，不让自己陷入被动和琐碎； 第二，善于人生规划或生涯设计，为自己争取发展的机会； 第三，像蚂蚁一样自强不息，遇到任何障碍都不断寻找新的出路。,2 良好的语言魅力：,儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应
16、具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发幼儿加深对事物的理解，直接强化教育效果。,3 丰富的知识魅力,幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，传播信息的媒体日益先进和普及，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，而幼儿又有强烈和好奇心和求知欲望，他们什么都问“为什么”，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的科学知识和技能，更新自己的知识结构和内容，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的渴望。,三、四项熟练的教育技能,1 、观察了解幼儿的能力。 要教育幼儿，首先要了解幼儿。这就要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力。一个经验丰富的幼儿教师，善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化，从而随机引导，调节控制教育活动，变消极因素为积极因素，充分发挥幼儿的“三性”，以达到预期的教育目的。,
