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1、第六单元,21 庄子二则,北冥有鱼,考点链接,考点链接,考点链接,名师导学,1.背景解读北冥有鱼出自庄子。庄子，道家经典之一，是战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学，哲学的文学”。,名师导学,2.内容梳理（用原文语句填空）,鲲之大，不知其几千里也,鹏之背，不知其几千里也,怒而飞，其翼若垂天之云,是鸟也，海运则将徙于南冥,鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟扶摇而上者九万里，
2、去以六月息者也,野马也，尘埃也，生物之以息相吹也,名师导练,一、字词解释 1.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）怒而飞（ ）（2）其翼若垂天之云（ )（3）志怪者也( )（4）抟扶摇而上者九万里( )（5）去以六月息者也( )（6）野马也( ),振奋，这里指用力鼓动翅膀。,悬挂。,记载。,盘旋飞翔。,气息，这里指风。,山野中的雾气，奔腾如野马。,名师导练,（7）天之苍苍（ ）（8）其正色邪（ ）（9）其远而无所至极邪（ ）（10）其视下也（ ）,湛蓝。,颜色。,表示选择。,看。,2.文言词汇选择。 （1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.其名为鲲/为宫室、器皿、人物B. 是
3、鸟也/天将降大任于是人也C.志怪者也/处处志之D.海运则将徙于南冥/箕畚运于渤海之尾,B,名师导练,（2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.去以六月息者也/乃记之而去B. 生物之以息相吹也/以其境过清C.其正色邪/以顺为正者D.其远而无所至极邪/香远益清,A,名师导练,二、句子翻译1.怒而飞，其翼若垂天之云。 _2.是鸟也，海运则将徙于南冥。 _3.鹏之徙于南冥也，水击三千里。 _,用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。,这只鹏鸟呀，随着海水运动便迁徙到南方的大海。,名师导练,鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面能激起三千里的波涛。,4.抟扶摇而上者九万里，去
4、以六月息者也。 _5.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 _ _6.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? _,乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。,山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。,名师导练,天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢?,名师导练,三、内容理解1.内容理解默写。 （1）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是： _，_；_，_。_，_。（2）庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：_，_。,鲲之大,不知其几千里也,化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云,名师导练,（3）文中描绘鲲鹏奋飞
5、时激起的水花达三千里，能奋飞直上九万里的高空。即便如此，在作者看来也是因为它有所恃的句子是：_，_，_。（4）作者列举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：_，_，_。,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也,野马也,尘埃也,生物之以息相吹也,名师导练,（5）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看到的天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_？_？,其正色邪,其远而无所至极邪,名师导练,2.内容理解简答。 （1） 试赏析“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”这一句
6、话。_ _（2） 文章借鲲鹏的寓言故事说明了什么道理？_,此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。,说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。,名师导练,3.综合分析选择。 （1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A北冥有鱼起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程，使人感到惊骇万分，神奇莫测。 B这个巨大的鹏鸟腾空而起，乘风作万里游。庄子对鹏鸟冲天的情景，作了具体细致的描写和生动的形容，目的是要给这
7、个寓言故事营造一种神秘的气氛。 C文中“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 D北冥有鱼的核心思想，旨在说明人应当活得无拘无束，自由自在，轻松自如。在庄子看来，即使是腾空高飞的大鹏，也仍然要借风而起，不算真正的自由自在。,D,名师导练,（2）下列有关文意的理解不正确的一项是（ ）A.庄子说理方式奇特，想象奇幻，极富浪漫主义的文学色彩。 B.鲲鹏这一形象的想象创造，既是作者说理的依托，又为读者再造想象创设了广阔的空间。 C.庄子富于文学性，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，就是比喻说理的佐证。 D.在庄子的作品
8、中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。,C,课外延伸,鲤鱼跳龙门龙门山，在河东界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门即有云雨随之天火自后烧其尾乃化为龙矣。【注释】河东：黄河以东。季春：暮春，阴历三月。季，指一季的最后一个月。此外，农历一季的第一个月称为“孟”，第二个月称为“仲”。,课外延伸,1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.黄河自中流下/自富阳至桐庐一百许里B.自海及诸川/及郡下，诣太守C.初登龙门/初，权谓吕蒙曰D.乃化为龙矣/乃不知有汉，无论魏晋,
9、A,课外延伸,2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）初 登 龙 门 即 有 云 雨 随 之 天 火 自 后 烧 其 尾 乃 化 为 龙 矣。,/,/,/,课外延伸,3每年都有无数的鲤鱼来跳龙门，但登上者“不过七十二”；而那些登上龙门的，也要经受火烧才能变成龙。从鲤鱼变成龙的经历中，你得到了什么启发?（3分） _,自物及人，从古到今，经历磨难和艰辛，才能取得成功。,庄子与惠子游于濠梁之上,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,考点链接,名师导学,1.背景解读（1）庄子：道家学派的创始人之一。庄子的主张是“天人合一”和“清静无为”。庄子曾做过漆园吏，生活贫穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名
10、利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍遥无恃的精神自由。（2）惠子：惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表人物。惠施是战国政治舞台上最活跃的人物之一，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者,在各国声望很高。,名师导学,1.背景解读（3）庄子和惠子：惠、庄二人友善，交游甚密。他们一位是道家的一代宗师，一位是名家的著名人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。两人的出身与个性如此的不同，却偏偏结交成了朋友。在庄子这本书里，多次提到惠子与庄子辩论，而且每一次，惠子都站在庄子的对立面。然而这并不影响他们的
11、友谊，惠子死后，庄子十分伤心，他亲自为惠子送葬，还在众人面前感慨：“惠子走了，以后再也没有可以争论的人了。”,名师导学,2.内容梳理（用原文语句填空）本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯瞰鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。,名师导学,2.内容梳理（用原文语句填空）,庄子与惠子游于濠梁之上,鲦鱼出游从容，是鱼之乐也,子非鱼，安知鱼之乐,子非我，安知我不知鱼之乐,我非子，固不知子矣,子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣,子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问 我，我知之濠上也,名师导练,一、字词解释 1.解释下列句子中加点词语的意思。 （1）鲦鱼出游从容（ ）（2）请循其本（ )（3）我非子( )（4）子固非鱼也( )（5）固不知子矣( )（6）安知我不知鱼之乐( ),悠闲自得。,追溯。,不是。,本来。,固然。,怎么。,名师导练,（7）全矣（ ）（8）是鱼之乐也（ ）,
