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1、2018 届高考文言断句复习有远见卓识、刚正不生、政绩卓著、 【研透全国卷】 近年高考题选材十分稳定，均为二十四史中的人物传记作品。材料中的人物多为 清正廉明的官吏。 阿、直言敢谏、关注民 题量没有变化，共4题。阅读选文篇幅有 所压缩，不到600字， 这梓闪该洲应Se二十四史，中国十代各朝撰写的二十四部史书的总称，是被历来的朝代纳为正统的史书，故又称正史。它上起伟说中的黄帝(约前2550年)，止于明朝崇祯十七年(1644年)，计3213卷，约4000万字，用统一的有本纪、列传的纪传体编本即: 史记、汉书、后汉书、三国志、晋书、宋书、 南齐书、梁书、陈书、可甩) 、二(此中忆由 周 全有人南更)
2、、北史、旧唐书、新唐书、旧五代史、-必新五代史、末史、辽史、人金吕、 oa明史。史记为二十四史之首。 蛙 二题型及考查点的变化 :2014年用客观断名题蔡代了信息乌选题，2015年用文化常识题蔡代了实词题，减少了常规考点，避免重复考查。2016年仍然延续这种考查形式。增加的新考点侧重对古代文学基本吉养的考查，体现了文言复习的基础性和高考的指向性。变化之后的4道题依次为， 客观断句题、文化常识题、 站客居打分析和划且和蛙 人 读伐文言文一一三个步骤，把握大意同学们做阅读题时总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得尤为突出。其实，文言文也与现代文一样需要整体阅读，把握大意。不知你有没有这样的
3、体验: 某次做题，你把所给的文言文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效， 文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然束会明白。阅读人物传记类文言文，要根据写人记事的特点，模板意识，采用分步骤、分层次的阅读方法。 阅读可以考虑从以下3个步骤入手: 第一步，关注开头，初识主人公形象人物传记一般在开头段洲总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍足、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是掌握这些基本信息，对所写人物有个大体的了解。第三步，抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经历人物传所天多以后间泳上鹿浴记述大稳在和荣地所任官职、所做事情，因此，可以抓住表时间、地点和官职
4、等的词语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把提经历及事件大概。 和 第三步，巧借内容概括分析题，扫清阅读障碍文言文概括分析题的四个选项，基本上是按文章行文的先后顺序设置的，即每个选项对应的是文章的一个层次。考生在读文中难免会遇到一些生僻、难懂的字词，造成阅读障碍，从而导致阅读“卡壳”，此时可先读概括分析题的四个选项， 将每个违项中的每名话在原文中找到对应之处，通过一一比对， 肝击居破慰一玫开厢的晤启| 快速踢通文章，又可以为解答概括分析题找到信息比对区间准确解题找到依据。 断句是文言文考查的传统方式,是学习文言文的基本功。目前的全国卷以客观选择题形式考查，难度不大。从考查形式看，高考对文言文断句的考查有两种是型: 一是客观题六选职阅读材料中的让名庄) 给出四种断句样式，要求选出正确的一项，如 2016 年高考全国 着工着相逢、天津丛、山东逢等 ;一是主观题 ,要求考生断句的内容有节选自阅读材料的片段、 与阅读材料有关的其他文章片段两种情况 ,一般要求断开68 处，比如 2016 年高考浙江逢等。aa借助 6 大标志断句文言文断名考查对实、虚词的理解能力，对句式的判断能力和对语气的分析能力。考查方式有两种，一是以闭择题的形武考查，一是直接丛指定句子或耻落断名。相对而言，客观志择题难度低于主观断句题，但断名时均应掌握“借助6大标志断句法”。 Se喜 ee
